設(shè)計(jì)者：瞿廣朝
教學(xué)目標(biāo)
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
3、 以“感恩”為話題寫作文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
教學(xué)方法
1、教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感悟。
2、學(xué)生互動(dòng)，話說感恩，實(shí)踐探究。
教學(xué)過程
一、搜集素材,導(dǎo)入感恩
1、講講有關(guān)感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng)；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。
3）、落葉歸根，是葉對(duì)根的感恩。
2、 積累感恩的名言警句俗語。
1）、鴉能反哺,羊知跪乳
2）、當(dāng)家方知柴米貴 ，養(yǎng)兒才曉父母恩
3）、滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)
4）、飲水不忘挖井人
5）、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）
6）、我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時(shí)間。死亡在守候著我，我就更加強(qiáng)了我對(duì)生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動(dòng)、劇烈的疼痛。盡管這個(gè)樣子，我仍然是非常幸福的人。 -- 奧斯特洛夫斯基
3、舉舉忘恩的例子。
母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。
二、教師引導(dǎo),理解感恩
1、什么是感恩。
廣泛的說就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。
2對(duì)誰感恩
這個(gè)問題其實(shí)就是這篇文章的主要寫作對(duì)象和范圍。在寫作對(duì)象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托情感的載體有人、物、景、事等。“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝對(duì)手、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝社會(huì)、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。
能來到這個(gè)世界，我們應(yīng)該對(duì)父母感恩。是他們，用自己的愛帶我們來到這個(gè)世界，不畏艱難，付出無數(shù)的辛勞，精心撫育我們長大成人，把最無私的愛給了我們。因此，我們應(yīng)該對(duì)父母感恩�！ ∧艹蔀樯鐣�(huì)中人，我們應(yīng)該對(duì)整個(gè)社會(huì)感恩。是社會(huì)的方方面面，用其博大的胸懷接納了我們，給我們提供了生活的舞臺(tái)，讓我們每個(gè)人都能在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中占有一席之地。因此，我們應(yīng)該對(duì)整個(gè)社會(huì)感恩。 能過上平安的日子，我們應(yīng)該對(duì)保家為國的軍人們感恩。是他們，離家別子，風(fēng)雨無阻，日夜守衛(wèi)在邊疆，換來了我們今天的平安日子。因此，我們應(yīng)該對(duì)軍人們感恩�！ ∧茉谄椒驳纳钪懈惺艿接亚�，我們應(yīng)該對(duì)朋友感恩。是他們，給了我們真摯的友情，給了我們真誠的幫助，給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，我們應(yīng)該對(duì)朋友感恩。3、感恩的原因
這是文章寫作的緣由。感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。學(xué)會(huì)感恩，親情變得愈加溫暖;懂得感恩，友情變得更加緊密;有了感恩，社會(huì)變成美好的人間，恩與愛是好朋友，學(xué)會(huì)了感恩，你便能與愛同行。但是生活中有許多缺乏感恩的表現(xiàn)：對(duì)父母的辛苦無動(dòng)于衷、對(duì)老師的付出漠然置之、對(duì)動(dòng)物的受傷冷漠、對(duì)別人危難的缺乏同情、對(duì)民族憂患的缺乏幫助等。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們有著不同的獨(dú)特體悟，值得把它寫下來。
三、付諸行動(dòng)，話說感恩
生活中，有很多人對(duì)我們有恩，面對(duì)這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。（你說他說大家說感恩）
四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊�！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。
請(qǐng)你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對(duì)方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。
板書設(shè)計(jì)：
心懷感恩
搜集素材,感悟感恩
確定中心,理解感恩
付諸行動(dòng)，我去感恩
展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩
瞿廣朝
[《感恩話題》作文教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版九年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
1.人教版九年級(jí)下冊(cè)《我愛這土地》教案
2.人教版九年級(jí)下冊(cè)語文《談生命》教案設(shè)計(jì)
6.九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版
7.九年級(jí)人教版《 雨說》教案