1、概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。
2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知授人，知識性是它的主要特點。
3、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。
二、說明對象：
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；
事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
三、說明方法：
1、常見的說明方法有：
舉例子、列數(shù)字、作比較、引資料、打比方、分類別、下定義、畫圖表。
2、常見說明方法的作用：
①舉例子：通過列舉……事例，具體明確地說明了事物的××特點。
②列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
③打比方：把……比作……，生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
④作比較：將……和……加以比較，突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤引資料：通過引用……使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。
a、引用具體的事例；（作用同舉例子）
b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等，作用是增強說明的趣味性。
e、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
⑥、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加
以說明，使說明更有條理性。
⑦．畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、
更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
四、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
1、時間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時間標(biāo)志。例如介紹工作
程序的文章，
2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到
局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。
3、邏輯順序：主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、一般-
-個別、概括--具體、整體--局部。等，常用表因果、表事理
順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。
說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？
標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）
五、說明文的結(jié)構(gòu)
常見的形式有：“總-分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
六、中心句
出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此）
概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
七、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：a、準(zhǔn)確；b、形象生動或簡明平實。
a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。
規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。
對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。
類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。
（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3：限制性詞語能否刪去？
對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”
“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合
實際，太絕對了。
（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。
類型5：指代--“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能
不是整句話，而是其中的一部分。
張玉
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