案例：
我?guī)У陌嗌显?jīng)有過一個這樣的學(xué)生，從高中入校以來就顯得很內(nèi)向，她不愿和別人交流，在班里沒有什么朋友，天天一個人形單影只，而且她剛開始對我也有很強的排斥情緒。高一開學(xué)不到一個月，她就來找我，認為老師不能一視同仁。我很錯愕，我對自己要求很高，一直都在盡力做好每件事，沒有不公平地看待過學(xué)生，更沒有學(xué)生有過這樣的反映，于是讓她講出來。她跟我說，剛一進班，我就把她排在后排，調(diào)過幾個同學(xué)的座位都沒注意到她。她是憑高分考進來的，不應(yīng)該坐到后面。而且，她對周圍的同學(xué)也很不適應(yīng)，她感到旁邊的男生上課時候老看她。我就跟她解釋，我正是因為沒有完全按入校成績排座位，才會出現(xiàn)像她這樣入校成績還不錯的學(xué)生坐到后面去的現(xiàn)象，如果一開學(xué)就以入校成績排座位，那么那些入校成績較低的學(xué)生不是一進學(xué)校就沒有受到公平的待遇嗎？高中是一個新的起點，而且剛開學(xué)還不到一個月，老師對同學(xué)還不完全了解，座位還在調(diào)適中。以后，老師會有公平的換座位方法。還有，某某同學(xué)就是學(xué)校老師家的孩子，不是正坐在班級倒數(shù)第二排嗎。并且告訴她，如果過一個學(xué)期還沒有坐過前面的座位，讓她再來找我。至于那個男同學(xué)的問題，老師會關(guān)注的。經(jīng)過一番解釋她半信半疑地走了。之后，我找那個男同學(xué)讓他上課端正坐姿，并且借班會，把他們倆和其他同學(xué)編成組，演節(jié)目，讓她負責(zé)，讓他們有更多機會溝通交流，產(chǎn)生同學(xué)友誼。過了很長時間，我都忘記這件事了，但是高一下學(xué)期她在寫周記時，她跟我道歉，并說她從心底佩服我，認為我確實做到了平等對待班上的每個學(xué)生。后來不管是我找她談話還是她找我談話，我們都可以正常的交流。但是，我發(fā)現(xiàn)她還是不能很好地和同學(xué)融洽地相處，外出社會實踐、小組合作學(xué)習(xí)和做值日的時候，還是沒有同學(xué)愿意和她一組。我想，她的經(jīng)歷中一定有些特別之處，我就找她母親到學(xué)校來交流，在我和她母親的交談中，我發(fā)現(xiàn)，她這樣的表現(xiàn)有兩點原因，一是她中考時發(fā)揮失常，很多比她平時成績差的同學(xué)都考上了比她好的學(xué)校，她精神上受到的打擊較大。令一個原因就是因為遺傳方面的因素，她的額頭上長了一些牛皮癬，內(nèi)心比較的自卑。了解了這些情況之后，我從側(cè)面做她的思想工作，首先鼓勵她好好學(xué)習(xí)，成績上去了，她對自己也有了一些自信。另外，我有意識地讓她幫我做一些班里的工作，并且給她機會策劃過校大型活動，她終于嘗試著去和其他的同學(xué)交流，后來她考上了理想的大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)在一家外資房地產(chǎn)公司做廣告策劃。
分析：
高中生心理方面存在的問題已經(jīng)越來越多樣化而且越來越復(fù)雜，對于這樣的學(xué)生，我們要有耐心，不能高高在上，武斷地做決定，不能急躁，不能急于求成。另外，要真正解決問題，還要查明問題背后深層次的根源。不能傷害學(xué)生的自尊心，從側(cè)面出查找。之后，要給這樣的學(xué)生多創(chuàng)造機會，多給予關(guān)愛并且不能過于露痕跡，要默默地關(guān)注。另外，言傳身教也很重要，班主任可以用自己立身處世的方法，潛移默化地影響學(xué)生，還要跟家長多溝通，和家長一起，想出行之有效的處理方法，讓家長知道，孩子的教育要家校共同努力。
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