董英前
“每一位教師都是一盞燈，微微地發(fā)著些許的光亮，照亮了我前進的道路。唯獨你，就是一個明亮的太陽，有你陪伴的時光，回憶起來足夠我們咀嚼一生�！边@是高青三中一名畢業(yè)的學生寫給語文老師的信。信中的“你”就是山東省高青三中與病魔抗爭，不向命運低頭，竭力傾情奉獻的一名普通教師--董英前。
2000年9月，董英前在淄博學院漢語言文學系畢業(yè)后，分配到高青縣木李鎮(zhèn)初級中學任教，2008年9月，調(diào)入高青縣第三中學工作至今，在12年的從教生涯中，有10年擔任班主任，以捧著一顆心來，不帶半根草去的胸懷與境界，耕耘在三尺講臺，收獲著希望，收獲著芬芳。
“我實在放心不下我的學生，等到暑假再做手術(shù)吧”
尼采說：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默。”可見，每個成功者的背后總有太多的故事。
上天總是用磨難來考驗一個人。2005年3月，董英前在濱醫(yī)附院被確診患有椎管腫瘤，醫(yī)生建議他必須馬上住院做手術(shù)，此時，正值學期初，工作千頭萬緒，學生急需收心歸位，他心里盤算著，這時做手術(shù)會影響對學生的管理，就思索了一下說“我實在放心不下我的學生，等到暑假再做手術(shù)吧�！甭牭剿脑�，醫(yī)生表現(xiàn)得異常驚訝，看到他堅定的目光神情，醫(yī)生在惋惜和無奈中又充滿了理解和敬佩。就這樣，一直到2005年暑假才到山東大學第二附屬醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù)，后復發(fā)，又于2006年暑假做了第二次摘除。術(shù)后，腰部以下神經(jīng)大部壞死，走路極不靈便，大小便經(jīng)常失禁，僅能做到生活自理，給工作、生活帶來極大不便，但他仍以超出常人難以想象的毅力堅持工作。2009年春，他的腳后跟扎入一枚鐵釘，因下體神經(jīng)壞死并無痛覺，未能及時發(fā)現(xiàn)就醫(yī)，直到傷口感染后才到醫(yī)院醫(yī)治，醫(yī)生建議住院治療，并且說明因神經(jīng)嚴重損傷，無法預(yù)計康復的時間，為了不耽誤學校的工作，為了不耽誤自己的學生，他便柱雙拐到學校上班，期間，他沒有請過一天假，班內(nèi)事務(wù)從未耽誤。2011年暑假，他的病情進一步惡化，在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，腫瘤再次復發(fā)。醫(yī)生建議馬上住院手術(shù)，經(jīng)多方考慮，反復斟酌，他情感的天平又傾向了心愛的學生，最終決定放棄治療，毅然回到了自己魂牽夢繞深深摯愛的講臺上。
“我對不起我的孩子家人，但我對得起 100 多個孩子家長”
沒有驚天動地的事跡，也沒有璀璨耀眼的光環(huán)，但他的人生之旅卻與眾不同，令人感動。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 為人師表，用自己的言行作出榜樣，成為學生學習、效仿的楷模和表率，這就是教師的本色。2009年9月，學�？紤]的他的身體狀況，本沒有安排他擔任班主任工作�？墒撬麉s毛遂自薦擔任了初二三班班主任。在班級管理工作中，董英前以身作則，率先垂范。對學生做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。 接手時，班級考評居級部末位（20名），為了不辜負學校領(lǐng)導對自己的信任和期望，接手班級后，他幾乎每天都是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學生、班級的利益為重，不惜犧牲自己的個人利益和家庭幸福。自從來到三中，他沒有請過一天假，家里再大的事也都是讓家人去做。即使是在妻子生孩子、做月子的那一段時間，也沒耽誤過一節(jié)課。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)四歲，每當他回到家里想和孩子親近親近時，孩子總是被嚇得哭著撲向媽媽，孩子和他竟然生疏到這種地步，每當談起孩子的教育，他總是說：“我對不起我的孩子，但我對得起100多個孩子；我對不起我的家人，但我對得起100多個學生的家長�！倍⑶皥猿置刻熘形绾屯砩隙荚趯W校值班。為了督促學生養(yǎng)成早讀的好習慣，每天，他都是5:30就從家里往學校趕。學生晚休，他堅持每晚到班內(nèi)所有宿舍巡視一周，粗略計算一下，他每個工作日在學校的時間均超過12個小時。
“不是父母，勝似父母，怎能不讓我們家長感動”
剛接手的班級成績差，學生紀律意識淡薄，為了督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣和較強的紀律意識，他把辦公室搬到了教室，與學生“粘”到一起，及時了解班內(nèi)動態(tài)，掌握學生情況，及時處理班里的突發(fā)事件，不給學生任何違紀的機會。只要以一顆真誠的愛心對待學生，就會收到意想不到的教育效果。
經(jīng)過一學期的努力，他帶的班班風純正、學風濃厚，紀律、衛(wèi)生、成績樣樣領(lǐng)先，期末總評由原來的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到中考。2012年中考，他的班升入高青一中41人，劉雯雯同學和孫濤同學以749分和739分的高分，分別列全縣第二和第四名。孩子們的成長和進步，讓他由衷地感受到為人師表的幸福，也體驗到了自身價值實現(xiàn)的滿足感。
“董英前老師無微不至地關(guān)心著我們，教我們樹立自信，砥礪品格。原以為記憶會隨著時間的流逝而淡去，但猛一回首突然發(fā)現(xiàn)，心靈深處的那些片段反倒因歲月的沉淀而愈發(fā)清晰起來！”全縣中考第二名的劉雯雯同學如是說。
“我的女兒讀初中的時候，就非常幸運地遇到了董英前老師，他耐心細致，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，用智慧引導學生，用愛心感化學生。進入初四，工作越來越緊張，董老師既要照顧自己重病的身體，還掛念著住校的學生，他多次給生病的學生打好飯菜，送到宿舍。這樣的好老師不是父母，勝似父母，怎能不讓我們家長感動！”劉雯雯的母親流著眼淚說。
付出真誠就能收獲真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！這些年來，他的班成績優(yōu)異，得到同事、領(lǐng)導、學生、家長、社會的一致好評。2011年10月，他被縣教育局評為教學工作先進個人。2012年4月，他被共青團高青縣委、高青縣青年聯(lián)合會評為高青縣“青年崗位能手”。
“只要我還能爬上講臺，我就不會離開自己的學生”
十二年的時光在指縫間悄悄流逝。董英前用汗水播種著希望，用赤誠澆灌著教壇，將一顆滾燙的執(zhí)著之心獻給了學生，捧給了太陽。十二年他始終堅守著一個信念：做一支有生命的蠟燭，一邊在燃燒，一邊又在奉獻，只要生命不止，便奮斗不息。
愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。有一個叫信廣松的男生，性格內(nèi)向、孤僻，無法融入到集體中去。2009年，他的母親在送其上學的途中遭遇車禍去世，家里只剩下爸爸和他相依為命，這種家庭情況使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。本來成績優(yōu)異的他，學習有大大滯后于其他同學，而且失去了學習的興趣。在平日里，董英前就利用課余時間跟他談心，鼓勵他好好學習；天冷了，提醒她加厚衣服；課上多關(guān)注他的課堂表現(xiàn)，并適時進行表揚鼓勵，在董英前的關(guān)懷和幫助下，信廣松終于從家庭的陰影中走了出來，端正了學習態(tài)度，明確了學習目標，成績也取得了驚人的進步，學期末，他的成績已進入班級前5名。
班上有一個長得很乖巧的小男孩，名叫阮本宗，成績在10名左右徘徊。平時他很聰明，但好動，上課不專心，愛講話。董英前就利用周末進行家訪，家長反映，他們既對孩子過多溺愛，又對他的壞習慣的無奈。董英前多次把他叫到辦公室，與他真心交流，對其進行正面的教育和引導，幫其樹立正確的學習觀、價值觀。一學期下來，該生成績突飛猛進，一躍為班級第二名。事后家長多次來到學校，向董英前表示誠摯的謝意。
“教師的工作就是奉獻”是董英前對教書育人的詮釋理解，“全心全意地愛著每一位學生”是董英前的工作原則，“捧著一顆心來，不帶半根草去�！笔嵌⑶暗淖毅�。
誰也不會忘記他在全體師生面前立下的錚錚誓言：“我不知道自己的身體還能堅持多久，只要我還能站得起來，只要我還能爬上講臺，我就不會離開自己的課堂，離開自己的學生！”
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