策略與反思
糾錯與歸納
學習目標：
1. 了解創(chuàng)作散文詩和朗讀散文詩的知識。
2. 學習欣賞散文詩和朗讀散文詩的技能。
重點難點：
1.理解文章對大海的藝術描寫。
【自主學習】--建立自信，克服畏懼，嘗試新知。
1.資料鏈接
屠格涅夫（1818-1883），俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家。代表作《父與子》，屠格涅夫是一位有獨特藝術風格的作家，他既擅長細膩的心理描寫，又長于抒情。小說結構嚴謹，情節(jié)緊湊，人物形象生動，尤其善于細致雕琢女性藝術形象，而他對旖旎的大自然的描寫也充滿著詩情畫意。
2.生字注音
和煦（ ） 船舷（ ） 咫尺（ ） 感人肺腑（ ）
顫栗（ ） 情不自禁（ ）
備課組長：李絨利 教導主任：王寧
【合作探究】------升華能力，透析重難點
1. 和同學們討論：為什么作者“只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的�！�，“頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的�！保n文中卻兩次說“蔚藍的王國呀！我看見過你……”？
2.讀讀句子，想想問題。
并不是風在推動它前進；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈--我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。
駕駛小船的不是風而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？
備課組長：李絨利 教導主任：王寧
3.想一想，《蔚藍的王國》和《天上的街市》所想象的世界有哪些相同和不同之處？
【當堂訓練】--技能拓展應用，搭建晉級平臺
1.解釋下列詞語。
和煦：
絕倫：
酬唱：
咫尺：
顫栗：
感人肺腑：
2.周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的水流--一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！
讓天空、海洋、風帆、水流等沒有生命的事物來“傾訴”愛情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫有什么作用？
備課老師：李絨利 教導主任：王寧
【課后拓展】
19世紀50至70年代是屠格涅夫創(chuàng)作的旺盛時期，他陸續(xù)發(fā)表了長篇小說：《羅亭》(1856)、《貴族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父與子》(為懷念屠格涅夫和他的最早師父李庚（中文譯名）)（1862）、《煙》（1867）、《處女地》（1859）。其中《羅亭》是他的第一部長篇小說，塑造了繼奧涅金、皮卻林之后又一個“多余的人”形象，所不同的是，羅亭死于1848年6月的巴黎巷戰(zhàn)中。《父與子》是屠格涅夫的代表作。它反映了代表不同社會階級力量的“父與子”的關系，描寫親英派自由主義貴族代表基爾沙諾夫的“老朽”，塑造了一代新人代表--平民知識分子巴札羅夫。但巴札羅夫身上也充滿矛盾，他是舊制度的叛逆者，一個“虛無主義者”，否認一切舊傳統(tǒng)、舊觀念，他宣稱要戰(zhàn)斗，但卻沒有行動。小說問世后在文學界引起劇烈爭論。
梁飛龍
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