重慶市璧山中學(xué) 巫正鴻(中學(xué)研究員、特級教師)
高考作文具有極強的功利性，就是要閱卷老師青睞自己的作文，給一個高分。閱卷場上，幾十萬份作文，浩如煙海，閱卷教師看一篇作文，時間長的一兩分鐘，時間短的只有幾秒鐘，怎樣抓住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師給一個高分，文章就必須要有亮點，平淡無奇的文章，只能得一個平淡無奇的分數(shù)。高考作文的評分標準分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，其中發(fā)展等級15個采分點實際上就是15個亮點。
所以，面對高考作文，我們閱卷老師常常發(fā)出這樣的感嘆:沒有太陽(比喻高考作文各方面都有亮點)，你要給我一個月亮(比喻高考作文有很多亮點)，沒有月亮，你要給我一個星星(比喻高考作文有幾個亮點)，沒有星星，你要給我一個螢火蟲(比喻高考作文有一點亮點)。你給我亮點，我就給你高分。從中，可以看出高考閱卷教師對高考作文亮點的渴求。一個聰明的考生應(yīng)該知道，高考作文最大的特點就是要炫示自己的智慧、才情、知識、語言魅力、人格魅力。
亮點一 思想深刻，立意脫俗
高考作文立意的“有無高下”，是決定文章成敗的關(guān)鍵。古人云:“意猶帥也�！绷⒁獾慕y(tǒng)帥作用,不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍,還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達手法等方面。因此,作文不但要求做到主題明確、正確,還要求做到主題深刻高遠。實踐證明,正是由于一些學(xué)生善于激活思維,勇于表達自己對生活的獨特認識和感悟,使得充滿個性色彩的立意成為文章的第一得分亮點。
怎樣讓自己的文章立意高遠、深刻、不落俗套?
一是要揭示揭示事物的本質(zhì)。文章如果僅僅停留在對現(xiàn)象的描述上,而沒有透過現(xiàn)象深入本質(zhì),去揭示事物內(nèi)在的關(guān)系,文章的立意就不會深刻。所以,這就要求考生要能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì),思考出對人生、對社會有意義和價值的東西。
二是要富于思辨。觀點鮮明深刻的文章往往洋溢著哲理的光芒。這樣的文章具有很強的思辨性,縝密的思維、發(fā)展的眼光、全面的獨到的視角都會讓讀者信服。因此,文章的立意應(yīng)該體現(xiàn)一種辯證思維,不武斷,不偏激,顯現(xiàn)出理性思辨的色彩。對一個材料,如果從一個角度去思考,往往會妨礙學(xué)生對事物全面的理解,而從不同的角度去思考,便可獲得豐富、深刻的認識。古人云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。”同一題目,同一材料,可以從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去觀察、去思考、去分析,提煉出鮮明、有見地、有價值的觀點來。這樣寫出來的文章定會突破思維定勢,富于思辨性，比如2011年重慶作文題“情有獨鐘”，從所給的材料到話題，一般考生都把“情有獨鐘”理解為喜歡好的東西，而上文考生批判國人對麻將的情有獨鐘，逆向立意，給人耳目一新。
三是要啟迪人的心靈。立意深刻的文章可以啟悟讀者的心靈,使其心靈得到凈化,精神得到升華。這啟迪往往來源于具有啟發(fā)意義的觀點。因此,在考場上要避免觀點平庸,力求觀點富有啟發(fā)性。就是說,文中的觀點新穎獨到,使人看后豁然開朗;或者觀點較為辯證,使人加深對某個問題認識的深度;或者觀點雖不全面,但能使人產(chǎn)生對某個問題其他側(cè)面的思考,拓展讀者對該問題認識的廣度;或者觀點引發(fā)人們的聯(lián)想,從而豐富該觀點的內(nèi)涵。
亮點二 選材新穎，具有震撼人心的效果。
選材應(yīng)立足于現(xiàn)實、關(guān)注生活、與時俱進，反映不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實生活，感受時代前進的最強音，發(fā)現(xiàn)不斷涌現(xiàn)的新人、新事、新氣象。只有這樣，作文才具有強烈的時代感、震撼力。選材要準確典型性。所選取的材料應(yīng)該緊扣文章中心，準確無誤的表現(xiàn)主題，且具有很強的代表性、典型性，不能搞同類材料的堆砌，堅決去除與中心無關(guān)的材料。選材要獨特新穎。“文貴于新”，這“新”不僅指立意，也指選材。
這里，新穎的材料絕不是僅就時間而言，它有三層含義：①當今時代剛剛出現(xiàn)的材料；②一些鮮為人知的舊材料；③溶進自己獨到見解的人所共知的材料。選取新穎的材料能使文章增色、引人入勝。選材要符合文體特征性。不同的文體對選用材料有不同的要求。議論文要求列舉引用材料簡明扼要，不糾纏于個別事例，不陷入對具體人事的敘述和描寫；記敘文要求形象生動，在表象和過程上多做詳細刻畫。需要指明的是，目前高考作文淡化了文體要求，但淡化不等于可以無視文體的區(qū)別，相反，我們還應(yīng)加強文體特征。
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