作文講評(píng)方案
第 周第 課時(shí) 總編第 課時(shí)
話 題 成長(zhǎng)的煩惱 課型 作文講評(píng)課
主備人 備課時(shí)間 指導(dǎo)者 學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)習(xí)方法 對(duì)照法、引進(jìn)法、討論法、點(diǎn)撥法。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
講評(píng)步驟 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 二次設(shè)計(jì)
一、講評(píng)目的：
二、講評(píng)重點(diǎn)：
三、講評(píng)難點(diǎn)：
四、講評(píng)過(guò)程
講評(píng)目的：
1、通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。
2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。
3、通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生明確話題作文的主要特點(diǎn)，避免話題作文容易犯的毛病。同時(shí)學(xué)習(xí)怎樣使文章更深刻，有文采。
4、通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，在比較討論中訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫(xiě)作思維。
講評(píng)重點(diǎn)：
1、會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。
2、在比較討論中訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫(xiě)作思維。
講評(píng)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。
2、話題的切題和激活學(xué)生的思維，鞏固訓(xùn)練效果。。
一、導(dǎo)入課題
今天我們來(lái)上一節(jié)作文講評(píng)課。上次我們寫(xiě)的話題作文《成長(zhǎng)的煩惱》習(xí)作，老師批閱下來(lái)，可謂良莠不齊。老師從大家的習(xí)作中選出五篇。我們以這五篇作文為例，請(qǐng)大家做好討論評(píng)議準(zhǔn)備。
回顧上次作文題目及要求：
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
導(dǎo)學(xué)步驟 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 二次設(shè)計(jì)
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二、復(fù)習(xí)回顧
1、好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)談看法，教師適時(shí)幻燈演示“好作文的標(biāo)準(zhǔn)”：
濃郁的生活氣息, 細(xì)膩的生活感受；
真實(shí)的生活經(jīng)歷, 獨(dú)到的生活感悟；
深厚的閱讀積累，豐富的閱讀想象。
三、講評(píng)小結(jié)
1、快樂(lè)的一面：本次作文，寫(xiě)得比較好的同學(xué)如下：
大家不妨課后讀讀他們習(xí)作，它山之石，可以攻玉嘛！
另外，有的同學(xué)題目（立意）擬得好，也給予表?yè)P(yáng)：
有的同學(xué)開(kāi)頭文辭優(yōu)美，耐人尋味。
如
有的文章結(jié)尾不錯(cuò)。如
2、郁悶的問(wèn)題：（1）、復(fù)制話題
《成長(zhǎng)的煩惱》屬典型的復(fù)制話題。該文只在材料堆中徘徊，沒(méi)有創(chuàng)造，只有復(fù)制，猶如一篇擴(kuò)寫(xiě)。
提示：試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。話題作文要引發(fā)新的議論、展開(kāi)新的聯(lián)想、講述新的故事、抒發(fā)新的感情。
（2）、偏離話題
《我的煩惱》-有的同學(xué)，開(kāi)頭是對(duì)煩惱的排比書(shū)寫(xiě)，接下來(lái)卻寫(xiě)了煩惱事情給人帶來(lái)的影響，沒(méi)有敘述煩惱的事情。文章非�？斩础�
3、綜合以上習(xí)作的對(duì)比分析，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績(jī)和存在問(wèn)題。
4、結(jié)束語(yǔ)：
老師眼中的好作文：
精美的文章語(yǔ)言，精要的文章結(jié)尾。
精彩的文章標(biāo)題，精妙的文章構(gòu)思；
精巧的文章角度，精當(dāng)?shù)牟牧咸幚怼?/p>
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
導(dǎo)學(xué)步驟 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 二次設(shè)計(jì)
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在陽(yáng)光明媚的春天，被寒風(fēng)干涸了的心，懶洋洋的開(kāi)始蘇醒，姹紫嫣紅，可是我卻漫步在里面 ，毫無(wú)快樂(lè)而言。
有的文章結(jié)尾不錯(cuò)。如李穎穎同學(xué)在結(jié)尾化用詩(shī)詞點(diǎn)題，收束全文。尋尋覓覓 ，冷冷清清，春天好濃，我的心好冷-------
2、郁悶的問(wèn)題：（1）、復(fù)制話題
《成長(zhǎng)的煩惱》屬典型的復(fù)制話題。該文只在材料堆中徘徊，沒(méi)有創(chuàng)造，只有復(fù)制，猶如一篇擴(kuò)寫(xiě)。
提示：試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。話題作文要引發(fā)新的議論、展開(kāi)新的聯(lián)想、講述新的故事、抒發(fā)新的感情。
（2）、偏離話題
《我的煩惱》---趙欣穎，開(kāi)頭是對(duì)煩惱的排比書(shū)寫(xiě)，接下來(lái)卻寫(xiě)了煩惱事情給人帶來(lái)的影響，沒(méi)有敘述煩惱的事情。文章非�？斩础�
3、綜合以上習(xí)作的對(duì)比分析，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績(jī)和存在問(wèn)題。
4、結(jié)束語(yǔ)：
老師眼中的好作文：
精美的文章語(yǔ)言，精要的文章結(jié)尾。
精彩的文章標(biāo)題，精妙的文章構(gòu)思；
精巧的文章角度，精當(dāng)?shù)牟牧咸幚怼?/p>
張帥
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