走過(guò)春夏秋冬，明白到光陰不會(huì)為誰(shuí)作停留；每天走上三尺講壇，揮灑汗水，明白到平凡的事業(yè)需要一顆淡定從容的心；歲月的刻刀開始無(wú)情地在自己的臉上留下一條條細(xì)紋，方始驚覺青春已經(jīng)離自己遠(yuǎn)去，驀然轉(zhuǎn)身，卻又發(fā)覺，年輕的心依然，因?yàn)�，我一直與青春相伴，我的愛在青春中飛揚(yáng)。
（一）愛是心心相見
我正在講課，見小池趴到書桌上，我就走過(guò)去，伸手輕輕拍了拍他的肩膀，他立即昂起頭，憤怒地瞪著我說(shuō)：“什么事？”然后抓起書本出力地摔在桌面上。
我愕然，按照我平時(shí)的習(xí)慣，拍拍學(xué)生肩膀提醒專心聽課，是很民主斯文的做法，而且我是邊講課邊提示的，除了他本人及身邊的三兩個(gè)人，其他人都不知道的，留足了他們面子，學(xué)生都樂(lè)于接受。何故小池會(huì)有這個(gè)過(guò)激行為呢？
我停了下來(lái)，聲音不大卻有力地說(shuō)：“課堂上應(yīng)該專心聽課！你犯得著發(fā)這么大脾氣嗎？下課后找我！”
課繼續(xù)進(jìn)行，小池?zé)o精打采地坐著。
課后，他沒(méi)有主動(dòng)來(lái)找我，那我就只能主動(dòng)去找他了。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)上學(xué)前，他路上攔住女班長(zhǎng)遞給女班長(zhǎng)一封信，女班長(zhǎng)卻沒(méi)有理會(huì)他，結(jié)果在上我課時(shí)，把不良的情緒全部發(fā)泄到我身上了。
我事后找女班長(zhǎng)了解情況，知道小池有早戀傾向，而班長(zhǎng)并不想接納，屬于“落花有意流水無(wú)情”的情況。我知道在中考前的關(guān)節(jié)眼絕對(duì)不能節(jié)外生枝，這類事情處理不好會(huì)嚴(yán)重影響到兩個(gè)學(xué)生的前途發(fā)展。
于是，我先跟班長(zhǎng)談心，讓她常態(tài)看待這件事，希望她與小池表明態(tài)度，大家做好同學(xué)，在學(xué)習(xí)上主動(dòng)幫助他，爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校，至于其他事情，等長(zhǎng)大后再說(shuō)。然后，我再跟小池談話，肯定這種想法是人之常情，不是壞事，但是如果任其發(fā)展，做出不恰當(dāng)?shù)氖虑榫蜁?huì)破壞青春里一種美好的情感。建議他把情感精力放到學(xué)習(xí)上，多向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
之后，我每隔一段時(shí)間都會(huì)跟他們隨意聊聊，他們也坦然地把心里話跟我說(shuō)。很幸運(yùn)地，初三畢業(yè)，女班長(zhǎng)考上了省級(jí)重點(diǎn)高中，小池也考上了他喜歡的學(xué)校。
又事隔三個(gè)月后，小池接連給我發(fā)了兩封郵件，是他在那個(gè)青蔥歲月里寫下的關(guān)于愛情的文章，很唯美。他對(duì)我表示感謝，幫他順利渡過(guò)了青春歲月并保留了一份美麗的情懷。
師生發(fā)生沖突是常有的事情，而上述情況，是屬于不良情緒的遷移。處于青春期的學(xué)生總是有那么多的沖動(dòng)，做老師的一定要善于克制，然后多方位深入了解學(xué)生的內(nèi)心，才能找準(zhǔn)導(dǎo)火索，及時(shí)滅火，然后以愛點(diǎn)燃他們的理想之火，引他們平穩(wěn)邁上成功之路。
（二）愛是期待
“老師，有什么要投訴的嗎？”他一見面就這樣問(wèn)我，讓我內(nèi)心咯噔了一下，知道這是一位經(jīng)常被投訴的父親。我暗暗打量對(duì)方：瘦瘦的身材，瘦削的臉龐，滿口牙齒呈現(xiàn)黑色，正門牙一顆壞掉半顆，敞開外衣，典型的農(nóng)民形象。
我笑笑：“不是投訴，只是想了解茵昨天早上沒(méi)有回來(lái)學(xué)校的真正原因，還有她平時(shí)在家里的表現(xiàn)�！蔽乙膊还諒澞ń橇恕�
“她貪睡，睡過(guò)頭了就不回了�！�
“那平時(shí)是她自己起床的還是鬧鐘鬧的，還是你們叫醒她的呢？”
他沒(méi)有直面回答，而是說(shuō)：“其實(shí)我們一家都沒(méi)有早起床的習(xí)慣，我們的工作也不需要早起床。其實(shí)昨天，老婆叫醒了她，她說(shuō)太遲了來(lái)不及了，不想上學(xué)，我趕著出工，于是叫老婆車她回校，卻不知道老婆沒(méi)有車她。”
他反復(fù)強(qiáng)調(diào)女兒與老婆的責(zé)任，神情有點(diǎn)緊張，我笑笑試圖緩和氣氛，說(shuō)：“嗯，茵的年齡其實(shí)不小了，督促她做好自己的事情，讓她自己做，而不是你們?nèi)退瓿�，大人們有大人們�(cè)撟龅氖虑�。�?zhǔn)時(shí)上學(xué)是她們初中生本分做到的。”
“從小就教她的，可是她就是不聽。人懶，不用功，我們自小就沒(méi)有對(duì)她有任何期望，不求她學(xué)習(xí)有什么出息了。她從一上學(xué)就被投訴，小學(xué)到現(xiàn)在……”
他開始喋喋不休地訴說(shuō)著茵的種種不足，但我不得不打斷他的話：“呵呵，請(qǐng)你不要這樣認(rèn)為，請(qǐng)你過(guò)來(lái)并不是投訴，而是相互了解，共同做好教育工作，茵的情況不是那么槽糕的，屬于可教一類，她對(duì)老師的話還是聽的�！�
我們一直談了半個(gè)小時(shí)，我了解到許多茵在家里的情況，在父母眼中的茵是那么地一無(wú)是處，令我內(nèi)心深深地悲哀。
茵的父親開始還想保留，后來(lái)就把所有的一切都說(shuō)出來(lái)了，以下是他大致的談話內(nèi)容：茵3歲就開始撒謊，所以我們自小對(duì)她就不抱希望。她上學(xué)后經(jīng)常被投訴，成績(jī)差，愛玩，羽毛球、籃球、玩具一大堆，偷錢，奶奶病倒在床，她有時(shí)候要照顧奶奶，就乘機(jī)偷錢，奶奶也沒(méi)有辦法。這幾天，我才知道她又偷走了1000多元玩光了，她的朋友多，經(jīng)常玩到晚上11點(diǎn)多才回來(lái)。跟她玩的朋友都有男朋友，有一個(gè)在村里已經(jīng)搭肩摟腰地招搖過(guò)市了，我想她也有的，只是在我面前不敢那么放肆�？赡芩睦飳�(duì)我們也有些看法，認(rèn)為我們偏心，覺得我們袒護(hù)姐姐，要她做太多的事情。她身體向來(lái)很強(qiáng)健，從來(lái)沒(méi)有什么毛病的，但是她經(jīng)常說(shuō)生病不上學(xué)。
我很希望在他口里聽到一言半語(yǔ)對(duì)茵的贊賞，可是從頭到尾都沒(méi)有。一個(gè)自小失去父母期望的女孩，難怪神色怪異，經(jīng)常躲在一角，不敢大膽跟同學(xué)交往，更加要命的是，她老是胡思亂想。
我不禁想起接手新班不久，我就讀到茵一篇日記，使我毛骨悚然：她說(shuō)自小喜歡殺雞殺鴨，所以，腦海里也經(jīng)常浮現(xiàn)殺人的念頭，想試試殺人是否是一件非常好玩的事情？她知道不對(duì)，所以老是壓抑自己，但是她怕壓抑不住這種想法而做出傻事來(lái)，問(wèn)我應(yīng)該怎么辦？我回復(fù)了她很長(zhǎng)很長(zhǎng)一段話，后來(lái)，她還寫過(guò)一封信給我，問(wèn)我學(xué)號(hào)是根據(jù)什么來(lái)編排的？是身高還是入學(xué)成績(jī)？還在節(jié)日送過(guò)賀卡給我等。
一個(gè)沒(méi)有得到父母期望的孩子，必然會(huì)自卑、封閉而思想與行為出現(xiàn)偏差。
最后，我明確了家長(zhǎng)作為父親應(yīng)該做的事情，就是：早上按時(shí)叫醒茵，讓她準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。也再次明確我見家長(zhǎng)的原因：決不是什么投訴告狀，是為了更好地溝通了解做好教育，不奢求每個(gè)學(xué)生都成大器，但是，我們要力求不讓他們學(xué)壞，順利渡過(guò)危險(xiǎn)的初中階段。
他走時(shí)，神情明顯輕松了不少，是帶著些許笑容離開的--其實(shí)，這也是一個(gè)自卑的父親，他的自卑已經(jīng)化為抗拒，將女兒拒之門外了。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)就是：逃避。
一直覺得茵的性格有缺陷，我通過(guò)日記經(jīng)常性地與她交流。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，茵改掉了遲到的毛病，學(xué)習(xí)也慢慢地跟上來(lái)了，沒(méi)有做什么出格的事情。而她那種怪異的想法，我答應(yīng)過(guò)幫她保守秘密的，可是，擔(dān)心科任老師跟她發(fā)生過(guò)激行為，所以我提醒過(guò)科任老師。而對(duì)于她的父親，我打算永遠(yuǎn)緘默。
一個(gè)孩子，要活在被期待中，才會(huì)不斷地進(jìn)步啊！
（三）愛是一個(gè)青檸檬+一根白發(fā)頭
我通過(guò)后門走進(jìn)課室，繞到最后一組往講臺(tái)上走去。
經(jīng)過(guò)映身邊時(shí)，一股強(qiáng)烈的味道直竄鼻孔。我繼續(xù)往前走了幾步，氣味仍然濃烈，嗯，是檸檬味，而且是生檸檬的味道。
我眼光的余光掃視了映一眼，她偷偷地抿嘴一笑，然后馬上裝作沒(méi)事兒一樣低下頭。嘿，她一定以為可以過(guò)關(guān)了。
我轉(zhuǎn)身，走到她身邊，笑說(shuō)：“拿出來(lái)吧！”
她詭秘一笑，裝：“什么？沒(méi)有�。 �
“你沒(méi)有，抽屜里有。你讓一讓。”
“哦哦，沒(méi)有啊！”她伸出左手，然后馬上垂下去，一副委屈相，“不信，你看�！�
她原本貼著桌子的身體往后一仰，示意我可以搜抽屜。
這鬼精鬼精的！我可不上當(dāng)！
“不必搜了，伸出你的左手就可�！蔽倚Σ[瞇地望著她。
“呵呵呵，不要了吧！”她死死握著手。
“必須的！”我掰她的手，她還是緊緊地握著。
論體重，她是65公斤級(jí)別的，我頂多只有51公斤級(jí)別；論身高，她略比我高一籌；真要論力氣，我肯定比不上她。
不過(guò)，我知道，她最終會(huì)放手的。
我用左手拉著她的手，右手輕輕地拍打她的拳頭：“好，叫你不放手！”拍了3下，她松開了。
那是一個(gè)青澀青綠的檸檬，被指甲掐的滿身傷痕，那些味道就是因?yàn)槭軅l(fā)出來(lái)的。
我的心輕微地發(fā)痛，說(shuō)不出為什么。也許，如果不是在課室，而是在校外其它的什么地方，我很樂(lè)意跟她研究一下這個(gè)受傷的檸檬為什么會(huì)散發(fā)如此濃烈的味道……檸檬味，也是我喜歡的味道！
人都有一種從眾心理，一件物品，只要有誰(shuí)先玩起來(lái)了，特別是那些最能引領(lǐng)潮流的人玩起來(lái)了，那么其他人就會(huì)競(jìng)相模仿。對(duì)于性格塑造期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種模仿的力量是可怕的，他們往往缺乏自制力，一發(fā)而不可收拾。
我想起了初一有段時(shí)間，女生突然流行起看恐怖小說(shuō)。我開始以為，看看也無(wú)妨，于是沒(méi)有干預(yù)�？墒�，很快，她們竟然連上課也沉迷于恐怖小說(shuō)里了，而且晚上睡不好，影響第二天的學(xué)習(xí)。那些膽小的小女生更是眼神游離，神不守舍。
我意識(shí)到事態(tài)有點(diǎn)失控，開始采取措施，先通過(guò)班干部了解情況，找到最沉迷的幾個(gè)談話，要求不能把書帶回學(xué)校，然后分析恐怖小說(shuō)里面的幽靈、靈魂，現(xiàn)實(shí)中并不存在，最后，讓她們盡可能不看此類書籍。
過(guò)了好一段時(shí)間，“午夜幽靈”終于消失。學(xué)生們的眼睛才終于重新明亮起來(lái)了。
這個(gè)青檸檬，我并不想收，只是，如果我不收，那么，下次，她們就會(huì)帶各種各樣不知道叫什么名字的東西回來(lái)玩了。
但是，雖然這樣，我并不想奪其所愛。所以，午讀時(shí)，我特意走到映身邊，拍拍她的肩頭，問(wèn)她，想不想拿回檸檬。
她大喜，想啊！
那么放學(xué)后到我辦公室來(lái)。
呵呵，那樣啊，那我就不要了……
正說(shuō)著，她身后的班長(zhǎng)威問(wèn)我問(wèn)題，我低頭跟他一起研究問(wèn)題，右側(cè)的長(zhǎng)發(fā)順勢(shì)垂了下去。
啊，老師，你有白頭發(fā)！映像發(fā)現(xiàn)新大陸。幫你拔了它好不？
還未等我答應(yīng)，她已經(jīng)一手握住了那條白發(fā)。
呵呵，這條白發(fā)啊，是因?yàn)槟愣儼椎摹Ｎ医铏C(jī)將她一軍，事實(shí)，她真是令我傷透腦筋的女生。
她自然明白我的意思，有點(diǎn)不好意思，笑笑：“嗯，我拔啦，會(huì)很痛的！”
“拔吧，不怕！”
她用力一拔，我感覺頭皮一麻，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的銀絲就立即映在我眼前。我立即想起了白發(fā)魔女，那個(gè)一夜之間就黑發(fā)全白的癡情女子。慶幸自己，白發(fā)才出現(xiàn)。
“哦，這是為我變白的白發(fā)……”映咯笑著，遞給我，我接過(guò)，走到垃圾桶扔了進(jìn)去。
回到辦公室，我拿出那個(gè)青檸檬，深深的指甲痕開始變色，味道也已經(jīng)沒(méi)有了。
內(nèi)心感嘆：學(xué)生就像這個(gè)青檸檬，她們?yōu)榱吮M情揮灑，不在乎是否傷痕累累……是的，她們年輕，不怕受傷，受傷了，她們會(huì)很痛，不過(guò)也很容易痊愈。在受傷疼痛，而后痊愈，痊愈后再度受傷，如此反復(fù)循環(huán)中，他們便完成了成長(zhǎng)的過(guò)程。
李莉
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