主 備 人：蔡橋中學(xué) 王 坤
教學(xué)目標(biāo)：1、弄清什么是作文的選材；
2、掌握選材應(yīng)注意的一些問(wèn)題及方法；
3、作文選材訓(xùn)練。 245609733
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握怎樣選材。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：上周我們進(jìn)行了一次練習(xí)，作文題是這樣的：
愛(ài)是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中處處充滿著愛(ài)，它伴隨著我們成長(zhǎng)，豐富著我們的人生，同時(shí)我們也都在獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使世界變得更加美麗。有些，我們正在感受到，老師、父母、長(zhǎng)輩、同學(xué)的愛(ài)；有些，我們正在企盼著，無(wú)私、真誠(chéng)、深沉、甚至永恒的愛(ài)；有些，我們還在追求著，鮮花、掌聲、陽(yáng)光、甚至自然界各種生靈之間愛(ài)的故事……請(qǐng)以“愛(ài)”為話題，這一篇文章。要求自擬題目，寫(xiě)出真情實(shí)感，文體不限，600字左右，可用多種表達(dá)方式。
二、下面是一個(gè)同學(xué)的作文，我請(qǐng)一位同學(xué)把它朗讀一遍，請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)后找出文章存在的比較明顯的問(wèn)題。[材料一]
明確：所寫(xiě)之事是 “我”與弟弟之間的矛盾--弟弟調(diào)皮，撕毀了“我”的紙籃子，我很生氣（主要材料）；最后媽媽出面“說(shuō)了半天”（簡(jiǎn)要交待）。本文既沒(méi)有寫(xiě)出“我”與弟弟的姐弟之情，也沒(méi)寫(xiě)出媽媽對(duì)我們倆的關(guān)愛(ài)，不能表現(xiàn)“家庭的愛(ài)”，犯了選材不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
三、教師小結(jié)：好文章的的基本要素――
1、中心明確、集中，立意新穎、深刻；
2、語(yǔ)言通暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)；
3、條理清楚、過(guò)渡自然、前后呼應(yīng)、一波三折；
4、材料切題、具體、有個(gè)性、有時(shí)代性。著重強(qiáng)調(diào)
四、今天我們專門(mén)學(xué)習(xí)作文選材的問(wèn)題。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！泵牢都央软氂貌牧蟻�(lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來(lái)建造，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構(gòu)建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。
（一）什么是選材：
1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。
２、對(duì)于一篇好作文來(lái)說(shuō)，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語(yǔ)言是細(xì)胞；材料是血肉！
（二）材料的來(lái)源
1、直接生活經(jīng)歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽(tīng)到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè)等；
2、間接生活經(jīng)歷：聽(tīng)來(lái)的故事，書(shū)上讀到的故事。如：爸爸講在外面打工的故事……
這些生活經(jīng)歷都是作文的素材，作文時(shí)，應(yīng)根據(jù)表達(dá)主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進(jìn)去以后，還要仔細(xì)修改，才能寫(xiě)成一篇好作文。
我們以練習(xí)作文為例，分析一下這個(gè)題目可以選擇哪些材料：
你獻(xiàn)出的愛(ài) 親人、朋友、異性、陌生人、身邊的其它事物（大自然、動(dòng)物、
你感受的愛(ài) 植物……）
你企盼的愛(ài) 理解、寬容、尊重……
你追求的愛(ài) 和平、幸福、美滿……
（三）怎樣選材：
這么多材料，我們不可能都寫(xiě)到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，我在這里只強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
1、必須選擇最能表現(xiàn)中心的、典型的材料；
典型的材料是指那些能夠揭示事物本質(zhì)，更有代表性，更有說(shuō)服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力的材料。要慧眼識(shí)珠，不能以"撿到籃里就是菜"的態(tài)度來(lái)敷衍。
--“在大理石上刻出人臉來(lái),無(wú)非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了�！保ㄆ踉X夫語(yǔ)）
2、選擇自己熟悉的材料；
選材時(shí)要有"自知之明"，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的……），這樣才能得心應(yīng)手。
3、選擇新穎的、獨(dú)特的材料；
俗話說(shuō)：“隔夜好茶不好喝�！庇行┎牧先巳私灾�，用雷同的材料寫(xiě)出來(lái)的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時(shí)要盡量避開(kāi)人們?nèi)菀紫氲降牟牧希M量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人入勝。當(dāng)然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來(lái)點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。
總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨(dú)特的材料，才能寫(xiě)出好作文。
五、教師示例作文：[材料二]
同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀后，討論：文章選取了哪些材料，這些材料是怎樣組織成文的？
我愛(ài)野豌豆
主 題： 通過(guò)對(duì)野豌豆的描繪，展示家人之間的親情。
所選材料： 1、野豌豆的外形；2、童年時(shí)吹響野豌豆莢；3、野豌豆是我們的大恩人；4、父親把野豌豆飯帶到學(xué)校去吃；5、奶奶臨死時(shí)不忘野豌豆；6、我眷念野豌豆。
六、當(dāng)然，作文材料都是靠平時(shí)的積累而來(lái)。關(guān)于積累材料的問(wèn)題，我今后還會(huì)和大家一起來(lái)探討，這里只給大家介紹一名作文獲獎(jiǎng)的學(xué)生談自己積累材料的感受：
我讓自己愛(ài)美術(shù)、音樂(lè)、電影等各種藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兪刮宜悸啡跁?huì)貫通不受局限；我也讓自己愛(ài)生物、地理、物理等各種學(xué)科，因?yàn)樗鼈冏屛业牟牧蟿e致有個(gè)性-----不妨在假日里盡量地放飛自己，再小心翼翼地寫(xiě)下感受以作積累，這樣，我何愁寫(xiě)作時(shí)不涌出機(jī)智的靈感而左右逢源？
七、選材練習(xí)：
練習(xí)一：下列哪些材料能表現(xiàn)“母愛(ài)”這個(gè)主題？
1、我在學(xué)校長(zhǎng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”
2、我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”
3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。
4、母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。
5、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。
練習(xí)二：你準(zhǔn)備選取什么材料來(lái)完成下面的作文？
在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有許多的“第一次”。第一次參賽，第一次獲獎(jiǎng)；第一次挨批評(píng)，第一次作檢查；第一次游泳，第一次上網(wǎng)；第一次出遠(yuǎn)門(mén)，第一次做自己想做的事……第一次意味著嘗試探索，第一次意味著迎接挑戰(zhàn)。無(wú)數(shù)個(gè)第一次，促使你不斷成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“第一次”作為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于５００字。
八、最后送給同學(xué)們兩句話：
一是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”；二是希望大家勤奮進(jìn)取，學(xué)有所獲。
材料一：學(xué)生作文
家庭充滿愛(ài)
家，避風(fēng)的港灣。當(dāng)我們遇到困難時(shí)首先想到的是她--家。家是母親，用溫柔的手撫摸著你，用深情的眼光凝視著你。家使你奮發(fā)向上，家使你高興，也使你憂傷。
家就像一只五味瓶，充滿了各種滋味。我的家小而不和平，家里有六口人：爺爺、爸爸、媽媽、叔叔、弟弟和我。
我的弟弟人小鬼大，我從不讓他，他也從來(lái)不饒我，有時(shí)會(huì)為了一根線或一根樹(shù)枝而打起來(lái)。
小時(shí)候，我喜歡織紙籃子，然后在蚊帳的四角掛上。有時(shí)打開(kāi)窗戶，一陣風(fēng)吹過(guò)，紙籃子迎風(fēng)飛舞，像一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這是我最喜歡看的景觀。有一次，我正在看“鳥(niǎo)兒”，弟弟跑過(guò)來(lái)看著我這癡呆呆的模樣，說(shuō)：“糟了，你傻了還是呆了？可別嚇我呀！”要是你看見(jiàn)我，也許會(huì)覺(jué)得我真的傻了呆了。我眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，嘴里還在流口水呢！可是叫我怎能咽下這口氣？“呆你個(gè)頭呀，你才呆了呢！”我用眼睛狠狠的盯著他，希望他會(huì)怕我。“呀，還兇呢！瞪著你的大眼干啥？以為我會(huì)怕你？”“你怎么著？想打架怎么的？”我吼道。
“唰……”我的“籃子”被他一把撕了�！澳阗r我的小籃子！”我早已淚流滿面，泣不成聲了。因?yàn)樗旱氖俏铱椀米詈玫囊粋�(gè)。
“哈哈哈哈……”弟弟大笑起來(lái)�！霸趺礃樱颗挛也桓宜喊�？”看著他得意洋洋的樣子，我更加生氣了。
“我告訴媽去。”我嗚咽著。
“怎么了？是不是弟弟把你打了？”媽問(wèn)我，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有打弟弟，也沒(méi)有打我，她把弟弟叫在一邊，說(shuō)了半天，后來(lái)弟弟向我認(rèn)了錯(cuò)。再后來(lái)我和弟弟也沒(méi)有發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”了。
但直到現(xiàn)在，我也不知道媽媽教訓(xùn)弟弟的方法。這就是媽媽對(duì)我們的愛(ài)，使我們家風(fēng)平浪靜。
材料二：教師示例文
我愛(ài)野豌豆
老人們常說(shuō)：人老了，總愛(ài)回憶過(guò)去�？晌夷攴蕉ⅲ瑓s不知為什么也老是愛(ài)回憶過(guò)去！
憶海中，兒時(shí)的我和我兒時(shí)的野豌豆，總是那么清晰明亮。支頤少思，便可見(jiàn)黃綠相間的一面面山坡上，這兒一叢，那兒一堆綠油油的藤兒，牽扯在茶樹(shù)上、草叢間或者鋪在田野里，飄著星星點(diǎn)點(diǎn)的小葉兒，開(kāi)著淡紫色的小花朵，結(jié)出豌豆一樣形狀但卻比豌豆小得多的果莢，我們親昵地稱它為“野豌豆”。
什么時(shí)候和野豌豆打交道我已記不清了，只記得童年的每一個(gè)黃昏，我都和伙伴們騎在牛背上，踏著夕陽(yáng)的余暉，伴隨著牛鈴叮當(dāng)，順手扯一把果莢，剝掉里面的籽粒，把莢殼放在嘴里吹，傳出聲聲悅耳的“嗚唧”，回應(yīng)片片清脆的鳴響，久久地在山坡上飄灑、蕩漾……
野豌豆不僅帶給了我們兒時(shí)的歡樂(lè)，而且是我們的大恩人，這是母親說(shuō)的！
那還是六十年代初，正是窮得“出血沒(méi)片子揩”的時(shí)候，我們村里的老老少少都到山上去采樹(shù)葉、挖野菜或草根，甚至芭蕉根吃。奶奶也端著皮簍蓋子到山坡上去找可以塞肚皮的東西。野菜草根早已“供不應(yīng)求”，只剩下沒(méi)人注意的野豌豆了，奶奶便經(jīng)常把豆莢一把一把地摘下來(lái)帶回家，曬干后裝在篩子里使勁地揉了篩、篩了揉，得到半升籽粒，然后用石磨輾成粉，拌著少量艾蒿蒸熟了吃，并取名為“蒸菜飯”。
那時(shí)，只有十幾歲的父親正在離家很遠(yuǎn)的油竹坪讀初中，學(xué)校每個(gè)星期給學(xué)生供應(yīng)兩頓黃米飯，父親總是把米飯用土缽子裝了帶回家，然后把家里的“蒸菜飯”帶到學(xué)校去吃。雖然每次回來(lái)時(shí)，奶奶都含著淚罵父親：“你沒(méi)長(zhǎng)耳朵是不是？叫你莫這么搞你偏要搞，在學(xué)校里餓病了看都沒(méi)人來(lái)看你！”可是父親卻總是說(shuō)他在學(xué)校不會(huì)餓，還說(shuō)“蒸菜飯”比黃米飯好吃……
于是野豌豆養(yǎng)活了奶奶，也養(yǎng)活了父親！
奶奶的樣子我早已記不清了--在我八歲那年，她被大人們哭哭涕涕的抬到后山去埋了。后來(lái)，母親告訴我，奶奶臨走時(shí)叮囑了兩件事：一是因?yàn)榧依锔F，父親沒(méi)念完書(shū)，今后無(wú)論如何要讓我和弟弟讀好書(shū)；二是每年清明時(shí)節(jié)，在她的墳前放一碗“蒸菜飯”祭奠一下就行了……
二十多年過(guò)去了，我蝸居在一片狹小的天地里，再也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)牛背上野豌豆莢的鳴響，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)把米飯帶回家去挨罵，更沒(méi)吃過(guò)一回“蒸菜飯”了！可是，我卻格外眷念我的野豌豆！真想再去采一把野豌豆莢呵，吹回我的童年，吹回奶奶那不清晰的面容，吹回父親那十幾歲的年齡！
王坤