這段時(shí)間，學(xué)生還在準(zhǔn)備期末考試，老師的期末考就已經(jīng)開始了。不少老師在為學(xué)生的評(píng)等級(jí)、評(píng)語(yǔ)而煩惱。老師們說，最難“對(duì)付”的就是中等生，怎么樣的學(xué)生放到這個(gè)等級(jí)里為難，怎么樣將評(píng)語(yǔ)寫得個(gè)性生動(dòng)又對(duì)學(xué)生有幫助更難。
現(xiàn)象
離“優(yōu)”差一步的“良”給誰(shuí)
這學(xué)期，上城區(qū)教育局新設(shè)計(jì)的學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單，很多地方要求體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。要知道，在杭州市通用的那本學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單當(dāng)中，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定一般分為優(yōu)秀、合格和暫緩評(píng)定這三個(gè)等級(jí)。而上城區(qū)新推的素質(zhì)報(bào)告單的等級(jí)評(píng)定中，多了良好這一項(xiàng)。
多出來的“良好”這一項(xiàng)，讓很多老師覺得有些“難以界定”�！爸叭绻且话牒⒆觾�(yōu)秀，一半孩子合格的話。那么有了良好這一項(xiàng)了之后，原先是合格的一部分學(xué)生倒是有可能‘晉升’為良好，但優(yōu)秀的比例是不是也要減少一點(diǎn)了？”某公辦小學(xué)三年級(jí)的老師正在苦惱這個(gè)問題。
不要以為低年級(jí)的家長(zhǎng)不在乎這個(gè)等級(jí)。撫寧巷小學(xué)一年級(jí)的班主任錢老師說，為了這個(gè)優(yōu)秀、良好和合格的比例，這兩天剛開過家長(zhǎng)會(huì)。最后商量的結(jié)果是，一個(gè)班34個(gè)人，至少20人是優(yōu)秀，評(píng)出五六個(gè)人為良好，其余為合格。也就是說，優(yōu)秀學(xué)生的比例盡量不動(dòng)搖，只是將一部分合格的人劃為良好，也算是一種鼓勵(lì)。
如果說，小學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單僅僅為了“小升初”時(shí)“好看”一些的話，初中生的素質(zhì)報(bào)告單對(duì)升學(xué)恐怕有更直接的聯(lián)系�！霸谠u(píng)定學(xué)生的各項(xiàng)能力當(dāng)中，學(xué)生至少要拿到三個(gè)以上優(yōu)秀的，才能參加優(yōu)質(zhì)高中的招生。”開元中學(xué)的書記周素穎說，新的素質(zhì)報(bào)告單首先在初一學(xué)生中試用，老師們還是盡量按照杭州市通用的那本標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定“優(yōu)秀”。
“一般建議，低年級(jí)優(yōu)秀的比例適當(dāng)高一些，到了高年級(jí)再慢慢減少。不過，具體多少比例，是由每個(gè)學(xué)校自己設(shè)定的�！鄙铣菂^(qū)教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)中心的馬海燕老師說。從最近學(xué)校的反饋來看，多數(shù)學(xué)校還是考慮了“家長(zhǎng)的情緒”，能夠評(píng)定為優(yōu)秀的盡量向優(yōu)秀靠攏。
成績(jī)平個(gè)性不突出怎么寫評(píng)語(yǔ)
采荷三小502班的班主任俞登輝，最近在給一名男生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)犯了好幾天的難。
俞老師說，這名男生個(gè)頭小小、長(zhǎng)相平平、成績(jī)也不高不低，在平時(shí)的校園活動(dòng)中，也總是默默無聞的角色，如果不特意去關(guān)注，這個(gè)男生很容易被大家所忽略。光想名字，一時(shí)半會(huì)確實(shí)很難找到比較合適的辭藻來總結(jié)，每月為他在《學(xué)生的成長(zhǎng)手冊(cè)》上寫月度評(píng)語(yǔ)時(shí)都很費(fèi)勁，更不要提能總結(jié)概括一個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)了�！岸嗌倏傄幸恍┛偨Y(jié)性的話語(yǔ)，能給孩子肯定的話，也要能夠激勵(lì)孩子往更優(yōu)秀的方向發(fā)展，怎么辦？”思忖了很久，俞老師決定將某一個(gè)月中的一評(píng)語(yǔ)拿來作為學(xué)期評(píng)語(yǔ)--“上完課后，平時(shí)沉默內(nèi)向的你突然跑過來和我分享你的激動(dòng)，因?yàn)槟阍谡n堂上勇敢舉手發(fā)言了�！�
東城小學(xué)的蔣婕，為了給中等生寫出實(shí)在的評(píng)語(yǔ)，還在課余進(jìn)行了一次“暗訪”，找來中等生的同桌、好朋友閑聊，以便側(cè)面了解更多的細(xì)節(jié)。有的學(xué)生平時(shí)雖然不善言辭，但關(guān)鍵時(shí)刻總能蹦出“精辟總結(jié)”；有的則很細(xì)心，總會(huì)照顧到班級(jí)里面的花草；這些細(xì)節(jié)都是孩子們的閃光點(diǎn)，如果保持下去，或許還能在孩子人生路上影響他們一生。
出路
找“度娘”和勵(lì)志書幫忙
在采訪中，很多老師在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)都提到，經(jīng)常遭遇“詞窮語(yǔ)塞”。一個(gè)班38名的學(xué)生，需要寫上七八千字的評(píng)語(yǔ)，如果老師自我要求高一點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生收到的評(píng)語(yǔ)都不會(huì)重復(fù)，遣詞用語(yǔ)還必須得積極向上、鼓勵(lì)為主。不少老師暗呼這比寫一篇學(xué)術(shù)論文還要辛苦，那么怎樣獲取新鮮的靈感呢？
筧橋小學(xué)的陳敏，在寫評(píng)語(yǔ)之前，就已經(jīng)找好學(xué)生的特點(diǎn)，然后通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索，下載了一批“評(píng)語(yǔ)”到電腦上作為參考�！氨热绾芏鄬W(xué)生都陽(yáng)光積極，我又要寫出不同的味道，就可以翻一翻備用語(yǔ)錄借鑒下。”實(shí)在沒有靈感時(shí)，陳敏再花一兩個(gè)小時(shí)翻開勵(lì)志類書籍（如《第56號(hào)教師的奇跡》），學(xué)習(xí)書本中老師與學(xué)生對(duì)話的方式，以及書本中老師的思維方式。
既然傳統(tǒng)評(píng)語(yǔ)“正派”得難以寫出新花樣，有老師索性玩起了網(wǎng)絡(luò)熱詞。濮家小學(xué)五年級(jí)班主任余晶晶給孩子的評(píng)語(yǔ)充斥著“逆襲”“白富美”“點(diǎn)贊”“女漢子”“秒殺”等新潮詞語(yǔ)。對(duì)于在某方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，余晶晶會(huì)在評(píng)語(yǔ)后加上一句，“點(diǎn)贊36下，必須的！”之所以點(diǎn)贊36下，是因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生共有36人，表示大家的認(rèn)可。
對(duì)于成績(jī)不拔尖，但努力復(fù)習(xí)的一名男生，余晶晶的評(píng)語(yǔ)是這樣的：天奇，最后一個(gè)月，恭喜你“逆襲”成功，課堂上專心致志的神情和妙語(yǔ)連珠的發(fā)言秒殺了多少人哦！也為期末考試畫上了圓滿的句號(hào)�！皩W(xué)校要求班主任們避免采用法官宣判的嚴(yán)肅冷峻、古板生硬的語(yǔ)言。”余晶晶說，課間她常和學(xué)生玩在一起，這些網(wǎng)絡(luò)熱詞孩子們都用得很溜，這樣的語(yǔ)言方式很受他們歡迎。
評(píng)語(yǔ)集合多個(gè)老師“智慧”
“今天才寫了4個(gè)，每個(gè)評(píng)語(yǔ)大概200字左右。關(guān)鍵是那一批成績(jī)中等、性格特征不明顯的學(xué)生實(shí)在太難寫了�！� 昨天下午五點(diǎn)，筧橋小學(xué)四年級(jí)班主任陳敏等學(xué)生們都放學(xué)后在辦公室抽空寫期末評(píng)語(yǔ)，不過卻因“語(yǔ)塞”而煩惱著。
“有時(shí)候絞盡腦汁，還是找不到能寫的內(nèi)容，最后只能用上‘慣用’的話語(yǔ)，比如你很尊重老師、跟同學(xué)很友好這類的話�！蔽囊唤中W(xué)秀水校區(qū)的三年級(jí)班主任鄭老師也開始搜腸刮肚。
不過這些在上城區(qū)的很多老師看來卻不怎么難。因?yàn)樾碌乃刭|(zhì)報(bào)告單要求，評(píng)語(yǔ)這一欄不僅僅是班主任的專利了，任課老師也有權(quán)利說上話。“這絕對(duì)是個(gè)好消息。大部分班主任是語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)老師，有些學(xué)生在班主任的課上可能表現(xiàn)一般，但是在體育課上很積極，或者在勞技課上很專注，這些閃光點(diǎn)，需要任課老師們來發(fā)現(xiàn)�！蹦屡d小學(xué)的王靜校長(zhǎng)說，一周前已經(jīng)在教師大會(huì)上通知過了，要求這學(xué)期的期末評(píng)價(jià)，任課老師也參與進(jìn)來，“不光看學(xué)生的成績(jī)，更多體現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度，和進(jìn)步空間。”
而在金都天長(zhǎng)小學(xué)最近正在策劃一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，負(fù)責(zé)德育的鄭老師說：“我們?cè)O(shè)計(jì)了各方面能力的闖關(guān)游戲，一方面是一次期末的聚會(huì)，另一方面，各科老師，可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)寫期末評(píng)語(yǔ)，就不怕沒有素材可以寫了。”
老師們自認(rèn)拿得出手的中等生評(píng)語(yǔ)
60后老師
該生思想進(jìn)步，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)。 講究衛(wèi)生，能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、虛心接受他人意見。希望該生戒驕戒躁，爭(zhēng)取更上一層樓！
--溫州永嘉縣甌北鎮(zhèn)第二小學(xué)
80后老師
貝貝，你是班上的“高大上”； 個(gè)子最高，作為升旗手，每天清晨，風(fēng)雨無阻地出現(xiàn)在操場(chǎng)；遇事大氣，從不為小事斤斤計(jì)較；積極向上，對(duì)校園生活充滿著熱情；點(diǎn)贊36下，必須的！
--濮家小學(xué)
寶貝，賽場(chǎng)上，你是真正的女漢子，區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上連奪2枚沉甸甸的獎(jiǎng)牌；校園里，你是同學(xué)心中的白富美，白在你低調(diào)的品行，富在你豐富的內(nèi)涵，美在你善良的心靈。點(diǎn)贊36下，必須的！
--濮家小學(xué)
論成績(jī)，放眼全班，你的確屬于優(yōu)秀。能夠取得“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)就是你實(shí)力的證明！但是，比起班里那幾個(gè)冒尖的男生，你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及在學(xué)習(xí)上所花的時(shí)間和精力就有所差距了。這也是為什么憑借你的聰明才智卻成不了我們班的“學(xué)霸”。“滿招損，謙受益”，珂珂，陸老師真想看看你火力全開的樣子！
--采荷一小
嗨，親愛的孩子，這個(gè)學(xué)期的期初，老師真為你的進(jìn)步感到無比驕傲，你上課的注意力那么集中，朗讀課文的聲音那么響亮�？墒�，漸漸地，你又不能很好地管好自己了。知道嗎？爸爸媽媽和老師們都為你付出了許多關(guān)心和汗水，特別是爸爸媽媽，他們可為你操了不少心呢。希望親愛的你在下個(gè)學(xué)期能下定決心，積極調(diào)整，盡快恢復(fù)到最佳狀態(tài)，加油！O(∩_∩)O~
--文一街小學(xué)秀水校區(qū)
90后老師
還記得自己說過的一句話么？“反正我努力就好了！”因?yàn)檫@句話，我深深地被你感動(dòng)；課上，你低頭仔細(xì)筆記、抬頭認(rèn)真聽課、眉頭緊鎖思考；課下，你害羞提出問題、默默書寫作業(yè)、大膽爭(zhēng)論題目……當(dāng)然，你那偶爾的頑皮、偶爾的做題不仔細(xì)還是會(huì)讓老師有點(diǎn)小生氣、小失望，希望日后的你能逐漸改正，變得更加完美。還是那句話：Confidence is important, so believe yourself, to be better and better!
--浙師大附屬筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)
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