中考語(yǔ)文答題技巧專(zhuān)題講座　中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)(九年級(jí))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

中考語(yǔ)文答題技巧專(zhuān)題講座　

語(yǔ)文是最基礎(chǔ)的主干課程，關(guān)于語(yǔ)文有什么答題細(xì)節(jié)要注意呢？下面是本人對(duì)即將參加中考的學(xué)生的一些建議，希望同學(xué)們?cè)谥锌贾心軌驊?yīng)用得上，從而取得更好的成績(jī)。

一、總要求

1、在拿到語(yǔ)文卷子之后，先快速瀏覽檢查試卷是否有缺頁(yè)、空頁(yè)的情況，然后要看看答題卡是否符合要求。按照考試規(guī)定將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息填寫(xiě)在規(guī)定位置。在開(kāi)始答卷鈴聲未響時(shí)可以看看前幾道題目也可以簡(jiǎn)單構(gòu)思下作文題目。

　2、　做語(yǔ)文非選擇題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀題目，切忌毛毛草草只讀一遍就將答案寫(xiě)上。要知道，答題紙上不能隨便修改，否則試卷會(huì)變得非�；靵y，降低考官的印象分。做這類(lèi)題目的時(shí)候一定要反復(fù)對(duì)文章和文章后的題目認(rèn)真思考，在心里總結(jié)出答案之后還要在草稿紙上簡(jiǎn)單打一個(gè)草稿，確認(rèn)之后再工整地抄寫(xiě)在試卷上。

　3、　語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)中的作文是最重要的，也是整個(gè)中考分值最高的題目。需要在這里提醒大家的是，作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過(guò)這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出你的寫(xiě)作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行行文。同時(shí)，寫(xiě)作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識(shí)別出你所寫(xiě)的字。有很多地區(qū)已經(jīng)把錯(cuò)別字設(shè)置成為扣分的原則，如果是因?yàn)閷?xiě)字過(guò)于潦草而被誤認(rèn)為錯(cuò)別字扣分，那就太可惜了。

二、答題技巧

　（一）、積累與運(yùn)用

　1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：，正確、準(zhǔn)確的抄寫(xiě)，不可多抄，不可漏抄，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范，若看拼音寫(xiě)的漢字不會(huì)寫(xiě)，應(yīng)寫(xiě)上一個(gè)同音字，切不可空著。

　2、填詞：(以現(xiàn)代文語(yǔ)段積累中的內(nèi)容為主)

　　(1)反義詞；

　　(2)遞進(jìn)關(guān)系：題目中如果出現(xiàn)有“乃至、甚至、不僅……而且……”等詞要仔細(xì)分析所選詞語(yǔ)的表意程度的深淺

　　(3)修辭手法：比喻、擬人要關(guān)注待選詞語(yǔ)和比喻、擬人對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系

3、修改病句

　　找準(zhǔn)主謂賓：確定動(dòng)詞，動(dòng)詞之前發(fā)出行為的人或事物為主語(yǔ)，動(dòng)詞之后承受行為的人或事物為賓語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)是否缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)或主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)(詳細(xì)方法見(jiàn)病句強(qiáng)化訓(xùn)練資料)

　　補(bǔ)充：(1)句中有多個(gè)主語(yǔ)，只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮主賓搭配不當(dāng)，方法為為每個(gè)主語(yǔ)尋找一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞

　　(2)當(dāng)句中有多個(gè)賓語(yǔ)，卻只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，考慮動(dòng)賓搭配不當(dāng)，方法為為每個(gè)賓語(yǔ)搭配一個(gè)合適的謂語(yǔ)動(dòng)詞。

4、排序還原：①主語(yǔ)一致，同一句中的不同分句的主語(yǔ)應(yīng)是同一個(gè)；

　�、谡Z(yǔ)境一致，主句和備選句所營(yíng)造的氛圍或感情基調(diào)應(yīng)是一致的；

　�、劬渥咏Y(jié)構(gòu)一致，當(dāng)選項(xiàng)中各個(gè)分句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)一致的時(shí)候，短句前，長(zhǎng)句后；

　�、芸紤]邏輯順序，找準(zhǔn)中心句(觀點(diǎn)句)，區(qū)別材料句，按照總分總、總分或分總、時(shí)間、空間、思維的順序排列

5、選題：分析主題，抓住關(guān)鍵詞，然后分析主題類(lèi)型

　　(1)類(lèi)似“武漢發(fā)展”的主題，則劃分小方面，每一個(gè)小的方面就是一個(gè)選題

　　(2)已經(jīng)是個(gè)小范疇的主題或是具體的一個(gè)活動(dòng)了，則在關(guān)鍵詞的后面加上“意義、目的、原因、益處、弊端”等詞構(gòu)成選題。

6、活動(dòng)設(shè)計(jì)題：表現(xiàn)形式為“以……為內(nèi)容|主題開(kāi)展……”，常見(jiàn)的活動(dòng)方式有：

　　(1)親自體驗(yàn)解決問(wèn)題：查資料、采訪、主題班會(huì)

　　(2)競(jìng)賽活動(dòng)：演講、詩(shī)歌朗誦、作文競(jìng)賽、書(shū)法比賽、辯論

　　(3)展覽類(lèi)：書(shū)抄報(bào)、展板、黑板報(bào)

　　(4)講座類(lèi)：知識(shí)座談、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)

　　(5)趣味活動(dòng)類(lèi)：對(duì)聯(lián)、燈謎、成語(yǔ)接龍

7、口語(yǔ)交際：表態(tài)(是否同意觀點(diǎn))，針對(duì)矛盾點(diǎn)提出合理解決方法或指出采取正確態(tài)度的好處，提出請(qǐng)求要說(shuō)明目的，禮貌委婉，注意稱(chēng)謂

8、材料分析概括題：找出所有材料的共同點(diǎn)也就是都談到的問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)在所有材料中都反復(fù)出現(xiàn)的詞或短語(yǔ)就是關(guān)鍵詞，或所有材料中信息量最小的一則就是所有材料的共同信息。

9、材料選擇題：指明每一則材料的主旨內(nèi)容，符合主題要求的就是合適的材料。

10、圖表分析：首先了解圖表調(diào)查的內(nèi)容或目的(題目中會(huì)告知)，然后橫向比較、縱向比較得出各自結(jié)論(展現(xiàn)在草稿紙上)，接著結(jié)合題目中告訴的圖表內(nèi)容或目的將橫縱向結(jié)論提煉整合起來(lái)為最終結(jié)論，將最終結(jié)論同橫縱向結(jié)論相比較進(jìn)行檢查。

（二）、文言文閱讀

　(1)解釋加點(diǎn)字：提倡首選組詞法，即首先聯(lián)系這個(gè)詞或字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思，當(dāng)組詞法無(wú)法譯出該詞時(shí)，則選用意譯法，尤其關(guān)注詞類(lèi)活用、通假字、使動(dòng)、意動(dòng)、一詞多用等現(xiàn)象。

　(2)翻譯句子一定做到逐字翻譯，表意流暢，語(yǔ)氣正確。

　(3)分析人物形象時(shí)可以根據(jù)分值確定要點(diǎn)的個(gè)數(shù)，從文中找到人物的所有行為，逐一分析，然后進(jìn)行整合，切不可將同一要點(diǎn)反復(fù)陳述。

（三）、現(xiàn)代文閱讀一

　　1、常見(jiàn)加點(diǎn)詞語(yǔ)品析

　　答題格式：A、回答可以還是不可以(一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí))；

　　B、比較刪去前后意義上的差別(刪去某詞后句子的意思是……，有這個(gè)詞句子的意思是……)；

　　C、刪去后語(yǔ)境有何變化(選用：①體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)；②與事實(shí)不符；③太絕對(duì)了；④是作者的一種猜測(cè))

　　加點(diǎn)詞類(lèi)型：

（1）、表推測(cè)，說(shuō)明結(jié)論或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用不確定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）、從時(shí)間上限制，說(shuō)明結(jié)論或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用在一定的時(shí)間段成立，在別的時(shí)間段不一定也是如此，在體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

（3）、從范圍上限制，說(shuō)明結(jié)論或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用在某一范圍內(nèi)成立，在別的范圍不一定如此，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

（4）、表信息來(lái)源，說(shuō)明結(jié)論或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用是根據(jù)某一方面的信息總結(jié)得出的，在其他方面不一定也成立，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）、表約數(shù)，說(shuō)明數(shù)量無(wú)法確切獲得，是估計(jì)得出的，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

（6）、表程度，表明說(shuō)明對(duì)象的作用大小(比如處于首位)

　2、篩選題：從文中確定關(guān)鍵詞或中心句作答

　3、選擇題：一定將每個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容都還原到文中去，不憑印象作答

　4、分析句子在文中的作用

　　答題格式：此句用何種方法表明了此句的說(shuō)明對(duì)象的何種特征(說(shuō)明文常用方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引名言等)；

　　此句用何種論證方法表明了何種論點(diǎn)或觀點(diǎn)，對(duì)中心論點(diǎn)起到了何種作用，在文中起到了總結(jié)，總起，過(guò)渡、強(qiáng)調(diào)，使形象、通俗易懂等作用(議論文)。

（四）、現(xiàn)代文閱讀二

　1、篩選信息：除特殊要求外，一般不能用原文回答。篩選信息的過(guò)程其實(shí)是概括的過(guò)程。

　　概括的操作思路是：

�。�1）、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。

　　一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨，一般來(lái)說(shuō)，中心句往往表現(xiàn)為評(píng)價(jià)性、議論性的語(yǔ)句，還要注意文中的過(guò)渡句或過(guò)渡段。

�。�2）、通過(guò)提煉要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。

　　有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。

�。�3）、通過(guò)辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。

　　任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說(shuō)③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫(xiě)春草，④自然段寫(xiě)春花，⑤自然段寫(xiě)春風(fēng)，⑥自然段寫(xiě)春雨，⑦自然段為寫(xiě)迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫(xiě)著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”。

（4）、通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。

　　牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總瀾泳嚀迥諶蕕鬧戰(zhàn)帷Ｍü?fàn)款^接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了?br>

（5）、若問(wèn)某一文段大意。

　　找中心句，注意段首句、段尾句。(如無(wú)中心句)歸納段意的答題格式：本段(概括或具體)寫(xiě)了“誰(shuí)--干什么”。(或“什么--怎么樣”)

（6）、按事情發(fā)展的階段分析。

　　A、以寫(xiě)人為主的文章：

　�、侔慈宋锍砷L(zhǎng)的階段分析；

　�、诎慈宋锼诘牟煌攸c(diǎn)分析；

　�、郯幢憩F(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； ④按人物感情的變化分析。

　　B、以寫(xiě)景狀物為主的文章：

　　①按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；

　�、诎床煌瑫r(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

2題型：回答某個(gè)詞語(yǔ)的含義或解釋文中某個(gè)行為產(chǎn)生的原因，方法：既要結(jié)合語(yǔ)境答出其字面含義，還要答出精神實(shí)質(zhì)。

3、分析景物或環(huán)境描寫(xiě)作用，方法：指出此句為描寫(xiě)某人或某物的(何種)生長(zhǎng)或生活環(huán)境，襯托出了某人或某物的何種特點(diǎn)，說(shuō)明此句起到了鋪墊作用。此類(lèi)題目一定要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。具體作用為：

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。

　　自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題。

4、品味加點(diǎn)詞，方法三部曲：解釋詞義，表現(xiàn)了誰(shuí)的什么情感或特點(diǎn)，有沒(méi)有使用修辭手法，如有，其作用是什么(比喻手法則為本體體現(xiàn)了喻體的什么特點(diǎn)，擬人手法則為被比擬事物體現(xiàn)了比擬事物的什么特點(diǎn)，對(duì)比、反問(wèn)、排比等突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的××特征，增強(qiáng)了氣勢(shì))，若此句為作者的評(píng)價(jià)型語(yǔ)句還需加上體現(xiàn)了作者的什么感情的分析語(yǔ)句：(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。

5、點(diǎn)評(píng)句子，方法：具體分析使用了什么修辭手法或?qū)懽魇址ǎ?內(nèi)容上)怎樣表現(xiàn)了某人或某物的什么特點(diǎn)或感情，(語(yǔ)言上)產(chǎn)生了怎樣的效果(要從三方面考慮)

(1)結(jié)構(gòu)上，常起(選用A承上啟下，過(guò)渡；B總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文；C總結(jié)上文的作用)；

(2)寫(xiě)作手法上，常有(選用A開(kāi)篇點(diǎn)題；B為后文設(shè)伏筆；C作鋪墊；D深化中心；E點(diǎn)明主旨(畫(huà)龍點(diǎn)睛)；F、襯托；G、渲染；H呼應(yīng)、照應(yīng)；I對(duì)比；J象征；K先抑后揚(yáng)；L預(yù)示性作用等特點(diǎn))。

(3)內(nèi)容上(語(yǔ)面的象征義、喻指義；表現(xiàn)的人物思想性格；點(diǎn)明全文思想意義)

6、題干中如出現(xiàn)此類(lèi)表述時(shí)，請(qǐng)一定結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析：請(qǐng)具體分析……、怎樣在字里行間體現(xiàn)……

7、評(píng)價(jià)文中人物的行為，方法：先指出這個(gè)行為是什么，再說(shuō)明這種行為的意義(利或弊)或指出正確的行為應(yīng)是什么，答題格式為：①評(píng)價(jià)；②由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)、性格、思想、個(gè)性)。

8、說(shuō)明文章的寓意，方法：聯(lián)系文本，聯(lián)系生活，即人生應(yīng)像文中的某物或某人一樣具備什么樣的精神，總之要上升到人生價(jià)值和意義的高度。

9、問(wèn)在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。

　　A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；

　　B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說(shuō)明理由；

　　C、總結(jié)你的觀點(diǎn)。

10、問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。

　　按總分總的順序答題：

　　A、你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由

　　C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

（五）、作文

　　1、作文技巧要牢記，提示變成“為什么”，材料中間找原因，原因排隊(duì)成文章，事例之后要分析，分析方法很簡(jiǎn)單，假設(shè)、因果都可以，開(kāi)頭、結(jié)尾和文中，反復(fù)點(diǎn)題很要緊。