《“開放式元旦系列作文”綜合訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計(jì)
湖北省天門市拖市一中國家課題研究組張良西
設(shè)計(jì)理念：
寓教于樂；教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；面向全體，以人為本；自主、合作、探究的學(xué)習(xí)
方式；因材施教，循序漸進(jìn)；教育創(chuàng)新。
內(nèi)容分析：
本項(xiàng)訓(xùn)練適用于初中各年級(jí)各版本，它以“元旦”為載體，以學(xué)生活動(dòng)為中心，主要活動(dòng)設(shè)計(jì)有：元旦贈(zèng)言辯論會(huì)、元旦贈(zèng)言競賽會(huì)、元旦獻(xiàn)詞欣賞會(huì)。
此例系列作文訓(xùn)練是以素質(zhì)教育理論為依據(jù)而設(shè)計(jì)的。其教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)主要有：①開放性：放寬作文政策，創(chuàng)新訓(xùn)練形式，少加無謂限制，盡量以學(xué)生喜聞樂見的形式出現(xiàn)。②時(shí)令性：以送舊迎新的“元旦”特殊時(shí)令為契機(jī)，通過多種電教媒體，上下勾連，縱橫馳騁，撩撥學(xué)生青春萌動(dòng)的情感，除舊布新，暢想未來。③系列性：本次訓(xùn)練，通過巧妙設(shè)計(jì)，橫向縱向均構(gòu)成層遞性系列，搭建創(chuàng)新平臺(tái)，便于學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。④綜合性：它不僅是一次聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，而且能給語文教學(xué)一種“余音繞梁，三日不絕”的深遠(yuǎn)影響，還能在學(xué)生品質(zhì)、情感態(tài)度、思維方式等方面起到推波逐瀾的良好輻射作用。
教學(xué)目標(biāo)：
①了解“贈(zèng)言”的寫作要求；鑒賞并創(chuàng)造“贈(zèng)言”；圍繞“元旦”進(jìn)行聽說讀寫的綜合
訓(xùn)練。
②提高搜集、整理、概括、即席演講、語言實(shí)際運(yùn)用的能力。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高寫
作創(chuàng)新能力。
③增進(jìn)同學(xué)、師生、親友之間的了解，加深友誼，更進(jìn)一步協(xié)調(diào)人際關(guān)系，創(chuàng)造良好
的育人環(huán)境；激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握贈(zèng)言、獻(xiàn)詞的表達(dá)技巧，提高語言實(shí)際運(yùn)用的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：釀造情景氛圍，激發(fā)寫作熱情，成就有鮮明個(gè)性的文章，提高即席演講能力。
教學(xué)策略：
開放作文政策；借助現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多種教學(xué)媒體，創(chuàng)造作文氛圍，激發(fā)寫作熱情；
引進(jìn)競爭機(jī)制，促使學(xué)生合作探究。
教學(xué)媒體：
ppT幻燈片、投影儀、錄放機(jī)、音響設(shè)備和照相機(jī)等。
教學(xué)過程：
系列（一）：元旦贈(zèng)言辯論會(huì)
一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，現(xiàn)在離元旦沒幾天了，班里許多同學(xué)都在寫贈(zèng)言，送賀卡。
老師認(rèn)為這種現(xiàn)象不好，大家對(duì)此事的看法是怎樣的？--如果大家講不出道理，不能說服我，那我就要將班里所有的賀卡全部沒收，且禁止班里的同學(xué)再寫贈(zèng)言之類的東西。下面就看你們的了--
二、師生辯論：圍繞“學(xué)生該不該寫贈(zèng)言、贈(zèng)賀卡”的問題展開。盡量讓更多的學(xué)生
發(fā)言，允許有不同的意見發(fā)表。進(jìn)行時(shí)，老師故意竭力反對(duì)，學(xué)生自然是據(jù)理力爭，但結(jié)果無疑是學(xué)生駁倒老師的觀點(diǎn)，老師順勢(shì)引入“贈(zèng)言”活動(dòng)。
三、開啟活動(dòng)：大家的發(fā)言言之有理，老師徹底認(rèn)輸了。因此，對(duì)于“贈(zèng)言”活動(dòng)，
老師不但不反對(duì)，而且還要大力支持！老師決定明天課外活動(dòng)舉行“元旦贈(zèng)言競賽會(huì)”，優(yōu)勝者有獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品還將載入“史冊(cè)”作為“永久的紀(jì)念”，還將在全國網(wǎng)絡(luò)上“閃亮登場”。擬設(shè)獎(jiǎng)?lì)悾?1)最短的贈(zèng)言；(2)搜集贈(zèng)言最多者；(3)贈(zèng)言藝術(shù)性最強(qiáng)者；(4)口述贈(zèng)言最流利、最恰當(dāng)者。（這樣對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使他們都有摘到勝利果實(shí)的希望：優(yōu)生可憑巧思妙撰奪魁，學(xué)困生可靠勤搜多積取勝。讓全班同學(xué)積極參與，準(zhǔn)備認(rèn)真。）
四、學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集、整理、撰寫元旦贈(zèng)言。
系列（二）：元旦贈(zèng)言競賽會(huì)
一、板書準(zhǔn)備：
1、PPT主屏顯示：
元旦贈(zèng)言競賽會(huì)
謹(jǐn)以此課作為元旦的禮物獻(xiàn)給全班同學(xué)
感謝你的厚愛！期待你的參與！
2015年元旦
2、于黑板左邊書寫：
優(yōu)秀元旦贈(zèng)言獲獎(jiǎng)?wù)吖及?/p>
獎(jiǎng)別 姓名 組別 貢獻(xiàn)分
最短獎(jiǎng)（少而精）
最多獎(jiǎng)（搜集多）
藝術(shù)獎(jiǎng)（文采濃））
口述獎(jiǎng)（快且好）
3、 于黑板右邊書寫：
優(yōu)秀元旦贈(zèng)言團(tuán)體獲獎(jiǎng)公布榜
組別 參與率 參與分 單項(xiàng)分 合計(jì)分 名次
一
二
三
四
二、導(dǎo)入談話：
元旦即將來臨，為了增進(jìn)友誼，加深親情，加強(qiáng)溝通，互相激勵(lì)，同學(xué)們都在寫贈(zèng)言，送賀卡。為了提高大家的贈(zèng)言水平，今天我們特組織召開一個(gè)“元旦贈(zèng)言競賽會(huì)”。下面宣布競賽的有關(guān)事項(xiàng)：
三、宣布規(guī)則與競賽程序
PPT顯示與教師說明如下：
(1)團(tuán)體總分為100分。其中參與率分占百分之六十，每缺1人扣10分，扣完60分為止。單項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)及俜种氖�，每�?xiàng)各10分。一至四名分別記10、9、8、7分。
（2）競賽分筆試與口試兩種。筆試內(nèi)容以已經(jīng)準(zhǔn)備好的書面贈(zèng)言為主，口試每組推薦3人抽簽即席答題。
（3）競賽程序：先分小組發(fā)言，初評(píng)出各類代表1人，再在全班發(fā)言，最后評(píng)出各類名次（小組發(fā)言時(shí)，各小組交換派出1名代表統(tǒng)計(jì)各小組的參與率）。
四、講解“贈(zèng)言表達(dá)要求”
1、PPT顯示“贈(zèng)言表達(dá)要求”要點(diǎn)：
第一要著：語言得體，符合身份。
感情傾向：情感真摯，祝愿美好。
語言風(fēng)格：樸實(shí)自然，華美生動(dòng)。
2、教師結(jié)合下面生動(dòng)的例子（用幻燈片展示）說明“贈(zèng)言表達(dá)要求”：
贈(zèng)言示例
科學(xué)的人生觀、世界觀是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提。（政治老師）
在生命拔節(jié)的花季，盡情吮吸知識(shí)的瓊漿玉液�。ㄕZ文老師）
愿每個(gè)人都能找到人生方程的最佳解法！ （數(shù)學(xué)老師）
Wherethereisawill，thereisaway。（有志者，事竟成。）（英語老師）
五、分組交流，推舉選手（此時(shí)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，相機(jī)解決）。
六、選手角逐，全班欣賞
比賽順序：
1、字?jǐn)?shù)最少的贈(zèng)言：
2、收集最多的贈(zèng)言：
3、表達(dá)最好的贈(zèng)言：
4、口述最快的贈(zèng)言：（抽簽答題）
（PPT顯示如下：）
贈(zèng)言口頭競賽抽簽卡（制成PPT超鏈接模式）
1號(hào) 7號(hào) 13號(hào)
2號(hào) 8號(hào) 14號(hào)
3號(hào) 9號(hào) 15號(hào)
4號(hào) 10號(hào) 16號(hào)
5號(hào) 11號(hào) 17號(hào)
6號(hào) 12號(hào) 18號(hào)
對(duì)應(yīng)題目以及參考答案：（每號(hào)一片，PPT超鏈接模式配畫面形象顯示）
1號(hào)：口述給老師的贈(zèng)言：（祝桃李滿園）
2號(hào)：給班級(jí)的贈(zèng)言：（祝圓文明先進(jìn)班級(jí)夢(mèng)!）
3號(hào)：給媽媽的贈(zèng)言：（祝永遠(yuǎn)開心!）
4號(hào)：給姐姐的贈(zèng)言：（祝越來越漂亮!）
5號(hào)：給妹妹的贈(zèng)言：（祝快樂開心!）
6號(hào)：給朋友的贈(zèng)言：（祝友誼萬歲!）
7號(hào)：:給澳門小朋友的贈(zèng)言：（我們共愛蓮花,盼你在媽閣廟給我們?cè)S個(gè)好愿!）
8號(hào)：給臺(tái)灣親友的贈(zèng)言：（祝合家歡樂!）
9號(hào)：自由選對(duì)象說贈(zèng)言：（略，答案內(nèi)容不能與什上面的相同。）
10號(hào)：給同學(xué)的贈(zèng)言：（祝學(xué)業(yè)有成!）
11號(hào)：口述給爺爺?shù)馁?zèng)言：（祝愿福如東海長流水，壽比南山不老松�。�
12號(hào)：口述給爸爸的贈(zèng)言：（祝事業(yè)有成!）
13號(hào)：口述給弟弟的贈(zèng)言：（祝快快長大!）
14號(hào)：口述給香港小朋友的贈(zèng)言：（帶上你的紫荊花,融入我的五星里.其樂融融!）
15號(hào)：給解放軍的贈(zèng)言：（祝再立軍功�。�
16號(hào)；給祖國的贈(zèng)言：（祝祖國如巨龍騰飛，一日中天�。�
17號(hào)：自由選對(duì)象說贈(zèng)言：（略，答案內(nèi)容不能與什上面的相同。）
18號(hào)：給學(xué)校的贈(zèng)言：（�？缛肴珖冗M(jìn)學(xué)校行列!）
七、統(tǒng)分摸底，總結(jié)表彰。
1、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，完善“公布榜”。
2015年“元旦贈(zèng)言”競賽優(yōu)秀作品
在迎來新年第一抹朝霞的時(shí)候，我們把美好的祝福與勉勵(lì)送給各位：
獎(jiǎng)別 優(yōu)秀作品 作者
最短獎(jiǎng) 祝好 李鵬
藝術(shù)獎(jiǎng) 一帆風(fēng)順（藝術(shù)性書寫） 宋佳
…… …… ……
2、頒發(fā)微獎(jiǎng)：小賀卡。
3、沉淀精華：學(xué)生整理精彩的元旦贈(zèng)言。
系列（三）：元旦獻(xiàn)詞欣賞會(huì)
一、激興導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)感情
（展示絢麗的圣誕樹、燦爛的朝霞圖幻燈片后配《歡樂鑼鼓曲》導(dǎo)入：）在迎來新年第一抹朝霞的時(shí)候，我們把美好的祝福和勉勵(lì)送給各位：（隨后播放“元旦贈(zèng)言”幻燈片，且不斷變換，同時(shí)打開音樂賀卡）再誘導(dǎo)：聽，這就是新年的祝福！她的意蘊(yùn)是什么？請(qǐng)?jiān)俾牐海S即播放往年元旦獻(xiàn)詞精品）既而教師繼續(xù)激興：
同學(xué)們：
新年的鐘聲就要敲響。在這送舊迎新的美好時(shí)刻，作為一名朝氣蓬勃、血?dú)夥絼偟目缡兰o(jì)的現(xiàn)代中學(xué)生，一定會(huì)心潮澎湃，感慨萬分……
歷史又將揭開嶄新的一頁，你打算怎樣譜寫動(dòng)人的樂章?
人生又將增添一道新的年輪，你準(zhǔn)備如何勾描?
回首往事，你感到快慰的是什么？
逝去的生活給了你什么新的啟迪?
未來的征途，你打算怎樣去跋涉?
宏偉的藍(lán)圖，你準(zhǔn)備如何去著色?
好!下面就讓你展開想像的翅膀，讓你感情的潮水放縱地奔流吧!
二、說明要求，讓其“放縱”
同學(xué)們，何為“放縱地奔流”呢？那就是你愿意寫什么就寫什么；愿意給誰寫就給誰寫；可以寫書信，也可以寫祝詞；可以洋洋灑灑，淋漓盡致，也可以短小精悍，點(diǎn)到為止；可以寫給市長，也可以寫給市民；可以當(dāng)回市長寫，也可以身為黎民寫……總之，任你想像的翅膀盡情地舒展，讓你感情的潮水放縱地奔流!下面請(qǐng)大家“八仙過海，各顯神通”吧！
三、學(xué)生作文，“放縱”感情
四、組織專場，欣賞獻(xiàn)詞
1、板書準(zhǔn)備（學(xué)生作文時(shí)教師板書。）
（PPT顯示）
在迎來新年第一抹朝霞的時(shí)候，我們把美好的祝福和勉勵(lì)送給各位：
元旦獻(xiàn)詞欣賞會(huì)
2015年元旦
（板書于黑板左邊）
2014年“元旦獻(xiàn)詞”優(yōu)秀作品
作者 文章標(biāo)題 文章特點(diǎn)
宋佳 立意高遠(yuǎn)，語言得體
李鵬 給全班同學(xué)的信 思路開闊，情感飽滿
嚴(yán)政 獻(xiàn)給園丁的歌 詩韻濃郁，語言精練
田園 獻(xiàn)給母親 樸實(shí)無華，情真意切
張明 致科學(xué)家 構(gòu)思巧妙，想象豐富
板書于黑板右邊）
2015年“元旦獻(xiàn)詞”優(yōu)秀作品征集表
用你的眼睛去觀察世界用你的雙手去耕耘理想
作者 文章標(biāo)題 文章優(yōu)點(diǎn) 錄音號(hào)
2015001
2015002
2015003
2、媒體準(zhǔn)備（擴(kuò)音設(shè)備、照相機(jī)、錄象機(jī)等）
3、組織交流，提升成果
一篇篇情文并茂的美文愉快地誕生后，接著便組織召開欣賞會(huì)。此時(shí)利用擴(kuò)音設(shè)備增強(qiáng)朗讀效果和情景效應(yīng)；用照相機(jī)或者手機(jī)拍攝精彩鏡頭，提高品味檔次；用手機(jī)或者請(qǐng)電教室全程錄象，提高審美情趣，留下美好的回憶。這樣通過多種媒體，層層推波逐瀾，使學(xué)生的激情達(dá)到高潮，個(gè)個(gè)喜氣洋洋，豪情滿懷，爭相上臺(tái)一展風(fēng)采。整個(gè)訓(xùn)練過程中一定會(huì)充滿歡樂的氣氛，洋溢充沛的激情。學(xué)生情感體驗(yàn)會(huì)更深刻，定會(huì)在特定的情景中進(jìn)行一次愉快而成功的綜合訓(xùn)練。
4、評(píng)出最優(yōu)，推薦發(fā)表
5、總結(jié)表彰，錄音獎(jiǎng)勵(lì)
6、匯報(bào)成果，分享喜悅
學(xué)生將自己在這次活動(dòng)中取得的成果，及時(shí)向家人匯報(bào)（老師提供手機(jī)、視頻聊天等方
便），為家人獻(xiàn)上一份最好的元旦禮物。以此作為本次活動(dòng)的總結(jié)與延伸，它必將對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
有關(guān)說明：此教案歷經(jīng)二十年實(shí)踐，增刪數(shù)次。集眾人智慧、個(gè)人心血于此課。構(gòu)思新穎，有序開放，層層鋪墊，引例豐富而典型，調(diào)動(dòng)到位。設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)用，容量甚豐，過程流暢，串聯(lián)巧妙。教師可一“下”多獲，學(xué)生可一課多得。人人能用，初中班班適用。此設(shè)計(jì)曾獲全國優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)、湖北省綜合性學(xué)習(xí)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。根據(jù)此教學(xué)設(shè)計(jì)制作的課件發(fā)表在官網(wǎng)《中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)》和《育星中學(xué)語文教學(xué)資源》上，已被四百六十多所學(xué)校的教師下載推廣使用，效果甚佳。升級(jí)版的訓(xùn)練案，更完美、更具有時(shí)代感、先進(jìn)性、操作性。
張良西
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