現(xiàn)代教育雖一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育但考試選人的制度一日不改革應(yīng)試教育的實(shí)質(zhì)就不會(huì)變化，在應(yīng)試教育的指揮棒下，為了成績(jī)想盡辦法甚至不擇手段的事比比皆是，當(dāng)成績(jī)不理想老師憤怒發(fā)泄不滿指責(zé)抱怨時(shí)，學(xué)生就成了備受煎熬的可憐人，有時(shí)會(huì)被罵個(gè)狗血噴頭被貶的一無是處，當(dāng)學(xué)生尊嚴(yán)被踐踏被無視時(shí)其對(duì)立情緒必然產(chǎn)生，久而久之一個(gè)個(gè)問題學(xué)生就出現(xiàn)了。
如果能多些對(duì)學(xué)生的理解尊重則會(huì)有意想不到的驚喜出現(xiàn)。我班的顧艷豪月考時(shí)全班倒數(shù)第一名，而且態(tài)度不端正，英語堅(jiān)決不學(xué)，課間操不做讓人很傷腦筋。后來，我仔細(xì)觀察了他一段了解到他是一名留守兒童，父母常年在外，很少和他聯(lián)系，到現(xiàn)在他都不知道父母的手機(jī)號(hào)打工地點(diǎn)，在家與爺爺為伴，寢室班內(nèi)不與人交流基本是獨(dú)來獨(dú)往，這一切導(dǎo)致他性格的自卑內(nèi)向孤僻。我覺得應(yīng)該找他的閃光點(diǎn)，讓他有尊嚴(yán)有自信地學(xué)習(xí)生活。他每天默默無聞地學(xué)習(xí)我說他遵守紀(jì)律，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，幾次表揚(yáng)下來他更勤奮了，基本是第一個(gè)進(jìn)班第一個(gè)去操場(chǎng)站隊(duì)，我繼續(xù)表揚(yáng)他的勤奮好學(xué)，他更努力了，下課時(shí)間都在學(xué)習(xí)，盡管他基礎(chǔ)不好，可一段時(shí)間下來他期中考試竟然考了班級(jí)倒數(shù)第九名，盡管不夠理想但有了明顯的進(jìn)步還是讓人非常欣慰，正所謂“十年樹木百年樹人”只要肯改變永遠(yuǎn)都不晚。
另一個(gè)學(xué)生叫金友，到現(xiàn)在他的成績(jī)還是全校倒數(shù)后十名，但他的樂觀開朗積極向上讓人動(dòng)容。他是從上海轉(zhuǎn)過來的，成績(jī)差的難以想象，語文分不清聲韻母，數(shù)學(xué)一百以內(nèi)的加減法也會(huì)出錯(cuò)，一直懷疑他是怎么進(jìn)入光明中學(xué)的。談過幾次效果為零，說好聽點(diǎn)他就是樂天派不好聽就是滾刀肉，在公辦學(xué)校一定是老師放棄的對(duì)象，后來一次古詩文背誦我發(fā)現(xiàn)了他超強(qiáng)的記憶力，公開表揚(yáng)了他而且小組加了分，他一連幾天都是兩眼冒光滿臉興奮，甚至看到他午飯不吃還在班級(jí)學(xué)習(xí)的情景，后來他主動(dòng)接近我讓我表達(dá)了他想學(xué)好的愿望，他的這一變化也讓我深思，孩子們尤其是成績(jī)不好紀(jì)律不好的學(xué)生太需要肯定和鼓勵(lì)了，有時(shí)不經(jīng)意的一句話就會(huì)影響甚至改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)而影響到他們的一生。
有鑒于此，我覺得為人師者切不可急功近利下結(jié)論一棍子把學(xué)生打死，而是用自己的耐心，愛心和恒心去尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生感到了尊重有了成就感時(shí)他們畢竟更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去而他們的成績(jī)也必將事半而功倍。
李向陽
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