K12新聞評(píng)論 2002-09-16
阿Q：教師，你是把它作為謀生的手段，還是自己終身的事業(yè)？如果有更多的人把教師作為自己終身的事業(yè)，那么還有什么辦不成的？所以：經(jīng)濟(jì)是教育的......一切！
蒹葭：把教育作為終身事業(yè)是崇高的追求，既然崇高，畢竟只有少數(shù)人可以做到。提倡精神的追求在物質(zhì)社會(huì)里只能是提倡而已，師資力量的保證和提高需要有力的政策。問問當(dāng)今的高官、權(quán)貴：他們的子女優(yōu)秀的人才（不乏優(yōu)秀高校畢業(yè)的�。┯袔讉�(gè)追求當(dāng)一名教師？等到有一田，大家都爭(zhēng)著當(dāng)教師，隊(duì)伍不就強(qiáng)大了嗎，質(zhì)量不就有保證了嗎？
kitty：現(xiàn)在學(xué)校似乎成了特殊的企業(yè),企業(yè)當(dāng)然以經(jīng)濟(jì)為核心.而學(xué)校是教育最重要的陣地，那么你能離開經(jīng)濟(jì)而談教育嗎？我也想把教師作為一種人生的追求，但我首先得生存，留得青山在，不怕沒柴燒。于是在教育這條路上走得如履薄冰。
許彥達(dá)：基礎(chǔ)教育最需要的是想干點(diǎn)事情的人��！這種人不是現(xiàn)在的到處靠一兩節(jié)課去招搖撞騙的那部分人，而是在第一線真正負(fù)責(zé)任的老師。這樣的老師只對(duì)他的學(xué)生負(fù)責(zé)，從他給孩子說第一句話開始就想著孩子的一生，他們默默無聞，辛勤耕耘，不求嘩眾取寵，名噪一時(shí)。而不是那部分用自己已經(jīng)褪色的東西去胡弄人的所謂的專家。就是最有境界的那部分人。
金蛇郎君：基礎(chǔ)教育需要熱愛教育的教師，我非常贊同許彥達(dá)朋友的見解�；A(chǔ)教育還需要相應(yīng)配套的評(píng)價(jià)制度和考試制度，否則課改成為空談。
六秒：每個(gè)家長(zhǎng)都盼望子女成龍成鳳，其實(shí)人和人是不同的，不可能所有人都當(dāng)科學(xué)家，都去考大學(xué)，都去做學(xué)問。其實(shí)只要孩子快樂，他可以選擇自己的職業(yè)，可以是一個(gè)汽車修理工，可以是個(gè)賣衣服的等等，只要他們自己認(rèn)為自己活的快樂。如果家長(zhǎng)有這種觀念，基礎(chǔ)教育的素質(zhì)教育就好實(shí)施了。
陶治國：我們的基礎(chǔ)教育應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生情感智力（Emotional Intelligence）的培養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、人生、社會(huì)等的責(zé)任感（responsibility）；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用意識(shí)”。
油瓶：我們的政府官員和社會(huì)各界人士對(duì)教育的理解太片面，還往往自以為是，這是我們整個(gè)社會(huì)的悲哀。整個(gè)社會(huì)大部分人的教育觀念太落后，總以為教育只是學(xué)校的事，這個(gè)社會(huì)的成人應(yīng)該對(duì)未成年人負(fù)什么責(zé)，這是很多人從未想過的。
清影：基礎(chǔ)教育現(xiàn)在人人都很重視，但究竟應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？現(xiàn)在是仁者見仁，智者見智。如果國家的現(xiàn)行教育體制不改變，教師的地位沒有真正提高，要想有一個(gè)根本的好轉(zhuǎn)，我想是很難的。
[教育最需要的是干實(shí)事的老師]相關(guān)文章：
2.
3.