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教師語言文字應用能力培訓方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的教師語言文字應用能力培訓方案，希望對大家有所幫助。
教師語言文字應用能力培訓方案1
為進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大師幼的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用能力，進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，根據(jù)《教育部、國家語委關于開展語言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動的意見》和省教育廳、省語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動的通知》等有關精神，結合我園實際，特制定本方案。
一、創(chuàng)建目標
以創(chuàng)建河南省語言文字規(guī)范化示范幼兒園為目標，進一步完善幼兒園工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強我園教職工的語言文字規(guī)范意識，引導幼兒學說規(guī)范的普通話，提高教職工的語言文字應用能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學的基本用語用字，進一步提升師幼基本素質，提高我園語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響。
二、組織領導
幼兒園語言文字規(guī)范化領導：歸明芳
幼兒園語言文字規(guī)范化負責人：俞曉燕
三、實施步驟
1、組織全園師幼學習有關文件，提高對語言文字規(guī)范化重要意義的認識，動員全體教職工積極投入到開展語言文字規(guī)范化示范幼兒園的創(chuàng)建活動中來，促進該項活動的順利發(fā)展。
2、充分利用園內的宣傳欄、各班教室的家園欄、電子顯示屏、校園網(wǎng)站、班級微信群等，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關知識，發(fā)布幼兒園創(chuàng)建活動實施方案及有關要求和安排，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
3、在園內設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，將語言文字規(guī)范工作與環(huán)境創(chuàng)設結合起來。
四、具體實施
1、對教職工語言文字的訓練與要求
�。�1）要求各年齡組教師在教學活動中使用普通話教學。
�。�2）教職員工與幼兒交談使用普通話。
�。�3）教職員工之間交談使用普通話。
通過對全園教師、幼兒、家長語言文字的強化訓練，營造一種良好的校園規(guī)范化用語用字氛圍，促進幼兒園開展語言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動的進程，使我園真正成為語言文字規(guī)范化示范學校。
五、檢查考核
1、幼兒園要將使用普通話和規(guī)范字納入新教師培訓和教師繼續(xù)教育活動，結合幼兒園工作的全局進行統(tǒng)籌安排。組織相關人員對全園教師每期進行一次普通話水平和規(guī)范用字的檢測。
2、要加強幼兒一日活動的'巡查，對活動中不使用普通話、不使用規(guī)范字的老師、幼兒、家長要給予積極的指正和記錄。對情節(jié)嚴重的教師要按照考核條例予以處理，對情節(jié)嚴重的幼兒要進行針對性的教育，對情節(jié)嚴重的家長要進行談話。
3、對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強對使用規(guī)范字情況的考核。
4、老師普通話水平和使用規(guī)范字的考核成績要記入教師的業(yè)務工作檔案。
5、堅持把語言文字達標工作作為評選先進教師、聰明寶貝、優(yōu)秀家長的重要條件。
教師語言文字應用能力培訓方案2
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推進我校語言文字規(guī)范化、標準化，結合本校實際，特制定我校教師語言文字培訓方案。
一、指導思想
通過有計劃的培養(yǎng)提高活動，進一步提高國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準在全校教師學生中的認知度，增強全校師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用能力。讓普通話和規(guī)范字成為教師教學的基本用語用字，實現(xiàn)普通話成為校園語言，推動學校語言文字工作整體水平的提高。
二、工作目標
通過培訓，使普通話不僅成為我校的教學語言，即師生在教學和學習活動中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。校園公共場合用字規(guī)范率100％，教師的板書、備課等書寫規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯別字。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬┙∪珯C構，完善制度管理。
1、建立學校語言文字領導小組及管理網(wǎng)絡，加強領導。
2、加緊制度建設，堅持制度管理。如教師持普通話等級證書上崗、晉級、評先制度，“推普周”開展系列活動的制度，校內規(guī)范用字制度，師生課堂用語督查制度，學生課余用語督查制度等。力爭通過制度化管理，將語言文字工作滲透到學校工作的'方方面面。著重在學生常規(guī)管理，學生評先評優(yōu)，教職員工聘用、考核、評優(yōu)評先等各項工作中落實語言文字工作目標。
（二）做好普通話知識宣傳教育工作。
充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和�？⒑诎鍒蟮汝嚨匦麄鳌秶彝ㄓ谜Z言文字法》等法規(guī)政策；學校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯字”專欄，定期展示易讀錯字供全校師生學習；在校園教學區(qū)設立宣傳語言文字規(guī)范化標語牌，營造良好的校園氛圍。
（三）做好教師普通話培訓、考核工作。
將普通話水平作為新進教師的基本條件之一。對在職教師的要求是：教師普通話考核必須必須達標（語文教師達到二級甲等及以上；其他教師達到二級乙等及以上。），若不能達標，將視為不合格教師，不得晉升專業(yè)技術職務，不得評優(yōu)。
將“說好普通話，寫好規(guī)范字”列入教師繼續(xù)教育的內容，教師語言文字能力培訓主要有以下要求：
1、普通話成為教師教學用語和校園語言；語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、板書、備課等書寫認真、規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯別字。
3、能指導學生進行口語交際。
4、能對學生進行書寫指導。
5、對學生朗讀、口語交際、書寫等具有評價鑒賞能力。
�。ㄋ模┳⒅厝粘B透，開展系列活動。
1、組織好每年的“推普周”系列活動，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班級舉辦手抄報，推普專題廣播講話等活動。
2、每學年開展普通話和用字規(guī)范化知識教育和普通話規(guī)范字基本功培訓測試工作，以測促訓，以訓保質。
3、開展與語言文字工作有關的各種評比競賽活動，進一步強化師生意識，提高素質。如開展鋼筆字、粉筆字評比活動、詩文朗誦比賽、教師說課比賽等。
4、讓普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會議、集體活動中，要求使用普通話，教師之間，學生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時，要求使用普通話。教師備課、板書、批改、制作試卷必須用規(guī)范字。
教師語言文字應用能力培訓方案3
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推進我校語言文字規(guī)范化、標準化，結合本校實際，特制定我校教師語言文字培訓方案。
一、指導思想
為了增強全校師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用能力。讓普通話和規(guī)范字成為教師教學的基本用語用字，實現(xiàn)普通話成為校園語言，推動學校語言文字工作整體水平的提高。
二、工作目標
通過培訓，使普通話不僅成為我校的教學語言，即師生在教學和學習活動中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。
三、主要工作及措施
（一）加強制度建設，堅持制度管理。
校內規(guī)范用字制度，師生課堂用語督查制度，學生課余用語督查制等。力爭通過制度化管理，將語言文字工作滲透到學校工作的方方面面。
（二）做好宣傳工作
充分利用校園廣播、黑板報等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規(guī)政策；學校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯字”專欄，定期展示易讀錯字供全校師生學習；在校園教學區(qū)設立宣傳語言文字規(guī)范化標語牌，營造良好的'校園氛圍。
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1.普通話成為教師教學用語和校園語言；語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.板書、備課等書寫認真、規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯別字。
3.能指導學生進行口語交際。
4.能對學生進行書寫指導
(四)注重日常滲透，開展系列活動。
1.組織好每年的“推普周”系列活動，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班級舉辦手抄報，推普專題廣播講話等活動。
2.每學年開展普通話和用字規(guī)范化知識教育和普通話規(guī)范字基本功培訓測試工作，以測促訓，以訓保質。
教師語言文字應用能力培訓方案4
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推進我校語言文字規(guī)范化、標準化，結合本校實際，特制定我校教師語言文字培訓方案。
一、指導思想
通過有計劃的培養(yǎng)提高活動，進一步提高國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準在全校教師學生中的認知度，增強全校師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用能力。讓普通話和規(guī)范字成為教師教學的基本用語用字，實現(xiàn)普通話成為校園語言，推動學校語言文字工作整體水平的提高。二、工作目標
通過培訓，使普通話不僅成為我校的`教學語言，即師生在教學和學習活動中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。校園公共場合用字規(guī)范率100％，教師的板書、備課等書寫規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯別字。三、主要工作及措施
（一）健全機構，完善制度管理。
1.建立學校語言文字領導小組及管理網(wǎng)絡，加強領導。
2.加強制度建設，堅持制度管理。（二）做好普通話知識宣傳教育工作。
充分利用校園廣播、黑板報等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規(guī)政策；學校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯字”專欄，定期展示易讀錯字供全校師生學習；在校園教學區(qū)設立宣傳語言文字規(guī)范化標語牌，營造良好的校園氛圍。（三）做好教師普通話培訓
1、將普通話水平作為新進教師的基本條件之一。對在職教師的要求是：教師普通話考核必須必須達標（語文教師達到二級甲等及以上；其他教師達到二級乙等及以上。），若不能達標，將視為不合格教師，不得晉升專業(yè)技術職務，不得評優(yōu)。
2、將“說好普通話，寫好規(guī)范字”列入教師繼續(xù)教育的內容，普通話成為教師教學用語和校園語言；語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，對學生朗讀、口語交際、書寫等具有評價鑒賞能力。
�。ㄋ模┳⒅厝粘B透，開展系列活動。
1.開展與語言文字工作有關的各種評比競賽活動，進一步強化師生意識，提高素質。如開展鋼筆字、粉筆字評比活動、詩文朗誦比賽、教師說課比賽等。
2.讓普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會議、集體活動中，要求使用普通話，教師之間，學生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時，要求使用普通話。教師備課、板書、批改、制作試卷必須用規(guī)范字。
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