培訓實施方案集合(8篇)
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的培訓實施方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓實施方案 篇1
一、目的
為了發(fā)展學生的個性品質(zhì)，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生科學素養(yǎng)，促進學生的后續(xù)發(fā)展能力，促進各學科的教學工作，提升我校的整體辦學水平，根據(jù)因材施教的原則，組建學科興趣活動小組，為了便于組織管理，特制訂本方案。
二、學科興趣活動小組的組建
學科興趣活動小組的組建由各科教研組長統(tǒng)籌安排，備課組長具體負責實施，教科室進行管理和協(xié)調(diào)。
1、輔導員
各備課組長負責選定本學科興趣活動小組的輔導員。要求選用認真負責有能力的科任教師擔任輔導員。
2、輔導對象
備課組長的協(xié)調(diào)下，輔導員根據(jù)學生的自主報名，通過選拔考核確定參加培訓的學生。每個學科興趣活動小組學生在20—30人為宜（輔導員可根據(jù)本學科特點自主確定），每個學生只能參加1—2個學科興趣活動小組的培訓。
三、輔導要求
1、有目標
各學科興趣活動小組要根據(jù)學科特點和各級各類競賽要求，制訂本學科興趣活動小組的培訓目標，培訓目標中，應(yīng)該包括基本目標和較高目標。
基本目標：在各級各類學科競賽中獲得優(yōu)秀成績。
較高目標：
�。�1）數(shù)、理、化、生奧賽在省級以上（含省級）決賽中獲得名次。
�。�2）高三學生在高考自主招生考試中獲得加分。
�。�3）學生科技創(chuàng)新作品在縣級以上青少年科技創(chuàng)新作品大賽中獲獎。
2、有計劃
為了實現(xiàn)培訓目標，各學科興趣活動小組要根據(jù)本學科特點，制訂科學合理、切實可行的'輔導計劃，確保完成各階段的培訓目標。培訓計劃一式三份，交教科室、年級組各一份，自存一份，計劃書的電子文檔交**郵箱。
3、有教材
各科輔導員負責選購1—2種輔導教程作為培訓教材，指導學生購買有關(guān)輔導資料。
4、有教案
輔導員每次上培訓課前必須認真?zhèn)湔n編寫教案，學期培訓結(jié)束后將全期培訓教案統(tǒng)一交年級組備查。
5、有作業(yè)
每次輔導后要不知合適的作業(yè)，輔導教師要認真進行批閱，學期培訓結(jié)束后將全期培訓的學生作業(yè)統(tǒng)一交年級組備查。
6、有檢測評估
各學科興趣活動小組要根據(jù)學科特點和培訓計劃，分階段進行檢測評估，建立每個參訓學生的學習成長檔案，學期培訓結(jié)束后將全期培訓的檢測評估結(jié)果統(tǒng)一交年級組備查。
7、有檢查
備課組長要做好檢查落實工作，輔導教師按要求填寫好“E一中學科興趣活動小組輔導登記表”，每次輔導由學生簽名。教科室、年級組進行抽查。
四、補助和獎勵
為了能充分調(diào)動輔導教師的工作積極性，體現(xiàn)多勞多得、獎優(yōu)獎勤的原則，對輔導教師進行適當?shù)难a助和獎勵。
1、補助
每學年初，由學校行政研究確定補助標準。
以學期為單位，缺輔導計劃，免發(fā)兩課時補助。缺教案、缺作業(yè)批改、缺“輔導登記表”（獲登記表無學生簽名）中的任何一項，免發(fā)檔次輔導的補助。缺檢測評估，每次免發(fā)免發(fā)兩課時補助。
2、獎勵
受訓學生參加各級學科競賽獲獎，對輔導員按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》進行獎勵。受訓學生高考參加自主招生考試獲得高考加分資格，按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》獎勵輔導員。
教科室
培訓實施方案 篇2
為貫徹省教育廳《安徽省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓實施方案》，保證我市中小學教師第二輪繼續(xù)教育的順利實施，現(xiàn)結(jié)合我市的具體實際，制定本實施方案。
一、指導思想和實施原則
(一)指導思想
以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓模式，提高繼續(xù)教育培訓的針對性、適應(yīng)性和實效性；以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，以我市實施“444”教師隊伍建設(shè)工程為抓手，全方位對我市教師進行培訓。
(二)實施原則
1、突出課改，分類實施。中小學教師繼續(xù)教育第二輪培訓，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為核心，按高中、初中、小學、幼兒園分類進行實施。
2、立足校本，強化參與。校本培訓是中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓形式，是培訓與實踐相結(jié)合的主要途徑，是促進教師從經(jīng)驗中學習、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調(diào)共進。發(fā)揮教師培訓基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評，促進發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結(jié)合，以實踐考核為主。
二、培訓目標和任務(wù)
(一)培訓目標
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認同新課程的基本理念，能夠運用新課程理念指導新課程實施，提高教學設(shè)計能力，變革教育教學行為，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
(二)培訓任務(wù)
從XX年起，全體在職中小學、幼兒園（含民辦學校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓，在第二輪培訓周期內(nèi)總學時不少于360學時，年平均培訓學時不少于72學時。
三、培訓形式和內(nèi)容
（一）培訓形式
培訓分為集中培訓、校本培訓和統(tǒng)考三種形式。
集中培訓旨在理解新課程理論與實施的.重難點問題，引導教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識。
校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進行教學實訓，促進教師教育觀念向教學行為、教育理論向教學實踐的轉(zhuǎn)化。
統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時期教師觀念和教學行為。
（二）培訓內(nèi)容和學時
1、集中培訓，學時為120學時。
（1）以省中小學教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓課程指南為指針，對中小學教師進行基礎(chǔ)教育課程改革綱要與課程標準解讀、教材教法研究、新課程教學設(shè)計與指導、學科知識更新與拓展、校本自學指南等內(nèi)容的培訓。對幼兒教師進行幼兒園教育指導綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓。
（2）以我市“444”教師隊伍建設(shè)為抓手，加強骨干教師的培訓，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓，加強教師的外語能力、計算機水平的培訓，強化骨干教師的科研能力，選送教師到國內(nèi)外參加各種學術(shù)會議和學術(shù)研究，聘請國內(nèi)外著名學者到我市講學，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進行各類培訓。
培訓實施方案 篇3
一、培訓目標和培訓重點
貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和泰順教育局關(guān)于全面提高教學質(zhì)量的精神，結(jié)合我校實際，有效開展校本培訓，本學期的培訓目標和重點如下：
（1）提升教師的處理教材、課程建設(shè)及命題研究的能力。
�。�2）提升教師實施學為中心的整體化學習課堂的教學變革能力，提高教學的質(zhì)量。
（3）提升教師指導學會學習的實踐能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容和基本形式
�。ㄒ唬├^續(xù)推進整體化學習的教學變革，提升教學力。
1、深入推進學會學習的指導課程。
本學期從學科特色上開展學會學習的研究，各學科在各年段重點推進1-2個的學法，不同年級的生理特點、學習特點和學習內(nèi)容的差異，不同的年級可以有所側(cè)重，各學科組一學期組織開展一次學會學習指導的研討會，各學科各年段均還要分別整理一個指導學習的典型的案例。同時繼續(xù)完善學伴互助的“學長制”，并由學校組織開展一次學生間的學會學習經(jīng)驗交流會。
2、繼續(xù)開展整體化學習的課堂教學研究。
各學科組一學期至少要開展兩次大型的課堂教學研討活動，要有重點研討，結(jié)合本組突出的主要問題進行研討，依然可以繼續(xù)以“點撥釋疑、指導學會學習”這一主題做深入探討，要充分體現(xiàn)目標、內(nèi)容、問題、方法及思維等五方面的整體性，充分體現(xiàn)“學為中心”，形成有料有趣有味有效的課堂。
各學科教研組長一學期至少聽本組60%教師的課，教學行政領(lǐng)導至少聽本校30位教師的課，能更好把脈課堂，加強對教師課堂教學的指導與研討，研制整體化學習的課堂教學評價表。
3、落實好備課組每周一次集體研討活動。
各學科備課組繼續(xù)完善單元學習指引菜單，每周備課組活動研討要做得“三清”。
一是理清單元學習指引菜單的各項內(nèi)容，尤其是學習目標要清，各備課組在開展該單元教學前，集體研討該單元的學習指引菜單的具體內(nèi)容，指導學生學會學習。
二是理清該單元的關(guān)鍵核心問題、核心思想、核心能力。
三是理清典型試題和教學材料更新與取舍。
�。ǘ┘訌娬n程建設(shè)，完善適性課程體系，提升教師課程力
1、鼓勵從整體角度重構(gòu)基礎(chǔ)性課。
依據(jù)學情、課標、學習規(guī)律等方面可以從整體教與學需求重新對單元或章節(jié)進行重組，但要突出學科的核心概念（內(nèi)容）、核心思維、核心能力的落實和突破，有助于提升學習的持續(xù)發(fā)展力。
2、加大對信息技術(shù)進行重整和研發(fā)力度。
因國家規(guī)定的信息技術(shù)課程的內(nèi)容與當前學生發(fā)展不協(xié)調(diào)，信息技術(shù)需要與時俱進，在上學年已進行初步嘗試，很受學生歡迎，已有一定成效。
3、完善并發(fā)展拓展性課程
在原有社團活動課的基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)在德育、學科教學兩大領(lǐng)域開展拓展性課程，從趣味知識、學科前沿發(fā)展、鄉(xiāng)土內(nèi)容和初高銜接拓展知識等某一方面開展。
在原有精品校本課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善趣味特長類、生活技藝、實踐活動等類別的拓展性課程
4、開展拓展性課程專題學習和研討會，不斷提升教師的'課程研發(fā)力。
（三）有序推進智慧學習，提升教師智慧平臺應(yīng)用力。
借助我校新建的智慧學習平臺，本學期重點做好個別化的作業(yè)學習輔導，突破時空的局限，突破師生直接交流的單一渠道，實現(xiàn)可重復(fù)的無障礙的學習，提高教師掌握當前新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，能更好為教學服務(wù)，提高教學技能，更好為提高學習質(zhì)量服務(wù)。
�。ㄋ模┯杏媱澩七M骨干教師培養(yǎng)和梯隊建設(shè)，豐富教師的內(nèi)涵，提升教學的品味
（1）加強對考試命題研究，尤其是中考升學命題，要繼續(xù)充分運用考試數(shù)據(jù)進行分析反饋，引導教師研究考試、研究作業(yè)，尤其是九年級更有研究中考命題對教學的導向作用，研究如何考查學科的核心內(nèi)容、核心的高階思維能力、問題解決能力的試題命制。五大學科組均要開展一次有效的中考命題研究的研討會。
�。�2）繼續(xù)推進廊橋微講壇活動，各學科組繼續(xù)結(jié)合常規(guī)教研活動而開展讀書交流活動，在每次教研活動中約安排2-3位教師進行主講，將自己最近看過文學作品（或某篇文章）與學科組教師分享讀書心得，每位教師約8-10分鐘左右，各教研組安排好具體計劃，抓好具體落實。
�。�3）有計劃安排教師外出培訓和學習，轉(zhuǎn)變教育理念，豐富教師內(nèi)涵
（4）開展好課題實踐與研究的交流與培訓。
三、保障措施和預(yù)期效果
�。ㄒ唬┍Ｕ洗胧�
1、領(lǐng)導高度重視，成立以校長為組長的領(lǐng)導小組，管理機制運行高效。且各項培訓制度完備，為各項活動開展提供制度保障。
2、確保有計劃的教研主題培訓和一周一次備課組活動，為各項的校本培訓落地的保障。
3、開展教師讀書心得和教育教學微創(chuàng)新案例征集評比活動，為督促教師自主學習和自主研究提供保障。
�。ǘ╊A(yù)期效果
1、促進了教師隊伍整體水平的提高，達成期初提出的培訓目標，使教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
2、教師均能100%參與，培訓滿意度高，90%以上教師的校本培訓達到優(yōu)秀。
培訓實施方案 篇4
項目標準學時:12學時 擬參訓人員:95人
一、指導思想
圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神,以素質(zhì)教育理論為指導,以更新教育觀念為先導,以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以集中培訓、網(wǎng)絡(luò)培訓和自主培訓為模式,針對課程改革和學校實際、教學實際、個人實際,促進廣大教師在實踐中學習,在反思中成長,在研究中提高,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,大面積提高教育教學效益,營造濃厚的校本研修文化,推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、研訓重點和主要內(nèi)容
為了貫徹落實《溫州市灣龍區(qū)教育局關(guān)于推進中小學校本研訓工作的意見》、《灣龍區(qū)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施意見》、《灣龍區(qū)中小學校本研訓管理細則(試行)》等文件精神,以深化課程改革為核心,扎實開展各項工作,提升教師素養(yǎng),提高教學質(zhì)量。抓住課程改革這條主線,與時俱進,努力構(gòu)建“學生主體,學習本位,學教合一”的學本課堂理念。
研訓重點:
1.在全校范圍內(nèi)鋪開針對“診學單、導學單、拓學單”的深入研究,通過備單——說單——試單——議單——磨單五個個人行為,立足學科特點,將三單落實到教學實際中去。
2.在教研組層面推行三單·五環(huán)教研活動,利用相對應(yīng)的備單——辨單——觀單——調(diào)單——建單活動展開目的性更強的研修活動,使得對作業(yè)單的研究和應(yīng)用更系統(tǒng)化和實效化。
3.在三單·五環(huán)教研的基礎(chǔ)上,結(jié)合教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,幫助教師運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學,轉(zhuǎn)變學生學習方式,促使學生的自主發(fā)展。
4.通過搭建多種平臺,提升教師教學與研究能力,培養(yǎng)一支自我反思意識強、項目研究能力高、能起引領(lǐng)作用的骨干教師隊伍。
5.在線下教研的.基礎(chǔ)上,建設(shè)我校教研網(wǎng)絡(luò),依托網(wǎng)站、博客平臺加強進行網(wǎng)絡(luò)互動,使得教師間的交流互動能更即時有效,并讓課題研究活動與教師的內(nèi)在需求緊密聯(lián)系,從而幫助教師解決教學中的實際問題,
6.改變評價方式,利用教師團隊考核和個人考核,激發(fā)老師們參與教學研究活動的熱度,最大限度地激發(fā)我校教師參加研究活動的內(nèi)驅(qū)力,變“自上而下”的校本研修活動為“自下而上”的校本研修活動。
主要內(nèi)容:
1.主題學習培訓
(1)做好三單·五環(huán)教研活動相關(guān)的理論學習、培訓,更新教師教學理念。
(2)在學�！皹�(gòu)建基于作業(yè)的自主課堂”的項目引領(lǐng)下,組織語文、數(shù)學、科學、英語等各學科教研(備課)組組長圍繞“學前、學中、學后”作業(yè)的設(shè)計或應(yīng)用確定組本研究主題,特別是綜合學科,這學期做重點發(fā)展。
(3)學科教師根據(jù)教研組層面研究主題,結(jié)合自身教學問題展開實踐研究。
2.網(wǎng)絡(luò)專題研修
以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作,通過對原來網(wǎng)站的改版和完善,給予教研組長更多權(quán)限,將網(wǎng)站建設(shè)和交互博客結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境,并為一線教師提供內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進、實用便捷的優(yōu)秀課程資源,促進研修活動的設(shè)計者、研究者與參與者的多元對話。
3.小學語文、數(shù)學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程
以浙江省項目區(qū)縣教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)為平臺,通過網(wǎng)絡(luò)研修、教學時間與校本研修等多種方式,幫助教師運用信息技術(shù)設(shè)計教學、實施教學、反思教學,開展校本研修活動,推薦本校優(yōu)秀課堂應(yīng)用案例,完善本校校本研修模式。
4.組織悅享講壇活動
(1)《溫州市小學各學科教學常規(guī)》自主學習反思活動
(2)信息技術(shù)培訓之視頻制作
(3)中段語文組骨干教師交流活動
(4)音樂組教研理論分享活動
(5)科學組團隊賽課經(jīng)驗分享活動
(6)學校團隊考核活動經(jīng)驗介紹
5.開展閱讀漂流活動,進行“涂書筆記”分享,跟進讀書心得與教育博客評比。
三、保障措施和預(yù)期效果
保障措施
(一)加強研訓管理
1.加強組織領(lǐng)導。根據(jù)灣龍區(qū)教育局和教師發(fā)展中心素質(zhì)提升工程有關(guān)文件的精神和《灣龍區(qū)實驗小學校本研訓工作制度》成立由校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組,并針對此次培訓成立了培訓領(lǐng)導小組和考核小組,制定實施方案和考核方案。落實到人,保證實效。
灣龍區(qū)實驗小學校本研訓工作領(lǐng)導小組:
組長:z 副組長:z
組員:z
考核組組長:z 副組長:z
考核組成員:張俊娜章新若管映雪張曉燕宋靜林蓉艷張海容
2.將校本研訓活動列入重要議事日程之中,制定好學校的校本培訓計劃以及校本培訓的組織、實施、檢查。
培訓實施方案 篇5
一、指導思想：
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學員自主學習階段(時間：20xx年3月)
主題：我讀新課標
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間：20xx年4月)
主題：實踐新課程
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的'教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：20xx年5、6月)
主題：聚焦新課堂
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排)
培訓實施方案 篇6
為了提升鑫泰鋁業(yè)有限公司的公司形象，讓新員工盡快熟悉公司情況，認同公司文化，提高安全意識與個人技能水平，同時把安全管理制度，能貫徹到車間每位員工，提高員工對各項管理制度的了解、更好的按照各項管理制度的要求約束其行為、指導生產(chǎn)、最終實現(xiàn)車間員工的規(guī)范化作業(yè)、規(guī)范化管理。 一、培訓目的
1、熟悉公司情況，認同公司文化，能迅速進入工作崗位，實現(xiàn)安全生產(chǎn)與個人成長雙贏
2、培養(yǎng)員工對公司的忠誠度，減少員工流失率；
3、員工技能的提升，為員工職涯規(guī)劃，提高員工的工作績效和技能水平
4、提高管理人員的執(zhí)行力，為公司增加效益，提高勞動生產(chǎn)率
二、培訓對象
1、新入職人員崗前培訓
2、在職員工的技能培訓
3、管理人員培訓
三、培訓形式
1、內(nèi)部培訓（內(nèi)部人員進行培訓）
2、外部培訓（聘請外部講師進行培訓）
四、培訓內(nèi)容
�。ㄒ唬┬氯肼毴藛T崗前培訓
1、公司發(fā)展概況
2、制度培訓
3、安全教育培訓
4、禮儀規(guī)范培訓
5、企業(yè)理念培訓
6、員工職涯規(guī)劃培訓（請各車間主任或優(yōu)秀骨干講其工作心得及職業(yè)規(guī)劃）
（二）在職員工的技能培訓
1、對在崗員工進行崗位職責、操作規(guī)程和專業(yè)技能的'培訓，使其在充分掌握理論的基礎(chǔ)上,能自由地應(yīng)用、發(fā)揮、提高。
2、拓展訓練（外訓）
提高在崗員工的工作積極心態(tài)、團隊協(xié)作、戰(zhàn)勝自我、激發(fā)潛力，提高執(zhí)行力等
（三）中高層管理人員培訓（外訓）
提高企業(yè)執(zhí)行力、企業(yè)核心競爭力、打造職業(yè)化團隊、如何有效溝通、如何提升領(lǐng)導力
五、培訓計劃表（詳見附頁）
六、培訓的指導思想
1、培訓工作化，培訓與生產(chǎn)工作相結(jié)合，把培訓當成工作一樣來完成，確保培訓取得一定的效果。
2、力求培訓形式多樣化，努力激發(fā)員工學習興趣，使員工在學習中
找到快樂，在快樂中得到提升
3、主任和各技術(shù)員及班主技術(shù)骨干充當培訓師，利用自身的經(jīng)驗和技術(shù)特長，傳授各生產(chǎn)員工，提高車間整體的技術(shù)水平，主任作為培訓師不僅是因為他們的經(jīng)驗和技術(shù)特長，更重要的是在車間提倡、培養(yǎng)這種意識、氛圍，讓傳、幫、帶在車間常態(tài)化。 4、采用多種獎罰方式，讓各個員工投入到學習的熱潮中，為創(chuàng)建學習型班組打下基礎(chǔ)。 七、培訓效果評估
為確保員工全身心投入培訓，提高培訓的有效性，培訓實行“有培必考”制度，考試可以采取筆試與現(xiàn)場考核現(xiàn)結(jié)合的方式，并將答題成績計入個人檔案，作為員工培訓考核依據(jù)。另外，為了擴大培訓效果在可能的情況下還可以增加每日班前會提問的方式與現(xiàn)場作業(yè)跟蹤的方式。
培訓實施方案 篇7
一、培訓對象
中西部地區(qū)農(nóng)村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉(zhuǎn)崗教師.
二、培訓項目
�。ㄒ唬┺r(nóng)村幼兒教師短期集中培訓
組織農(nóng)村幼兒園骨干教師到省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范�？茖W校和教師培訓機構(gòu)進行短期集中培訓,促進幼兒教師更新教育觀念,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力.
——培訓對象為農(nóng)村幼兒園骨干教師.要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓.
——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點,以“參與式”培訓為主,以問題為中心,案例為載體,將專題學習與案例研討相結(jié)合,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式,增強培訓的針對性和實效性.
�。ǘ┺r(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓
充分利用省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范專科學校、幼兒師范學校和教師培訓機構(gòu),充分發(fā)揮縣級教師培訓機構(gòu)的組織管理作用,采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門”、遠程培訓等多種方式對農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”進行120學時的崗位適應(yīng)性培訓.
——培訓對象為農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”和非學前教育專業(yè)的`高校畢業(yè)生.
——培訓圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,幫助“轉(zhuǎn)崗教師”樹立學前教育專業(yè)思想,掌握學前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平.
（三）農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修
組織高年級學前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農(nóng)村幼兒園頂崗實習支教,置換出農(nóng)村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范�？茖W校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進行為期3個月左右的脫產(chǎn)研修,全面提高骨干教師教育水平、專業(yè)能力和培訓能力,為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革.
——培訓對象為農(nóng)村幼兒園具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?年齡原則上不超過45周歲.
——采取院校集中
研修與優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”相結(jié)合的方式,采用小班化教學,注重采用專家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,倡導“雙導師制”（為學員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進行指導）,為教師提供多樣化、個性化的培訓課程.“影子教師”培訓時間原則上不少于總時間的三分之一.
三、組織實施
教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理,組織審核各�。▍^(qū)、市）培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作.財政部、教育部根據(jù)中西部省份農(nóng)村幼兒教師人數(shù)、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預(yù)算數(shù).各省根據(jù)預(yù)算數(shù)和中央有關(guān)要求,制定本地區(qū)項目實施方案,報教育部、財政部評審后組織實施.
各省要按照《教育部財政部關(guān)于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔20xx〕4號）總體要求和相關(guān)規(guī)定,加強項目實施的組織領(lǐng)導,認真做好項目規(guī)劃、方案研制、招投標、培訓資源整合、經(jīng)費管理和項目監(jiān)管等各項工作,確保項目實施的高質(zhì)量和高水平.
培訓實施方案 篇8
我縣的幼兒教師開展培訓需求調(diào)研和總結(jié)組織實施幼兒教師培訓工作有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標出發(fā)，堅持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓實效為上”的培訓思路，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓計劃。
一、基本現(xiàn)狀
我區(qū)學前教育，按照大力實施“學前教育提升工程”的目標，貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點，以教育教學研究和師資培訓為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學前教育起步晚總體水平不高，幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進一步提高。
二、 培訓目標
今年的幼兒教師全員培訓將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際，以“整體提升、分層推進、突出重點”為工作策略，以“應(yīng)知、應(yīng)會”為工作重點，通過開展多種形式的培訓，進一步養(yǎng)成教師良好的師德行為；提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學活動設(shè)計、更新教學理念和方法，提升幼兒園教師的教育教學科研、教學基本技能和駕馭課堂的能力；全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓率達到100%。具體目標： 1.骨干培訓：逐步形成一支素質(zhì)好、教學能力強的幼兒園教學帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干園本培訓者隊伍。
2.園長培訓：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達100%。
3．新教師培訓。擔任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓。使培訓學員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。
三、培訓對象：
我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓意向和幼兒園實際工作需要，培訓將設(shè)置新大班、中班、小班。為加強對培訓活動的實施與考核，提高培訓針對性、有效性，每個培訓類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓學習管理。
四、培訓時間與學時
20xx年9月1日—5日 培訓
五、培訓內(nèi)容及形式
1.培訓內(nèi)容
對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓以師德教育和“新理念、新《標準》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。
�。�1）師德教育。教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。
（2）《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》培訓。以《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀為重點。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的'實施要求與策略，幼兒園主題活動課程的設(shè)計，幼兒園主題活動課程的組織實施，新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動、科學育兒的指導與實踐等。
�。�3）新技術(shù)培訓。幼兒教師學習應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開展學習和研究活動的方法技能。
�。�4）新技能培訓。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學等職業(yè)技能培訓。
2.班級培訓課程設(shè)置、形式及時間安排附后。
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