班主任培訓記錄

時間：2024-07-18 13:34:07 培訓記錄我要投稿

（集合）班主任培訓記錄

班主任培訓記錄1

　　培訓時間：xx

（集合）班主任培訓記錄

　　培訓地點：辦公室

　　培訓方式：集中培訓

　　學習人員：xx

　　學習內(nèi)容：

　　1、組織學習《中小學班主任工作規(guī)定》

　　第一章總則

　　第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。

　　第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

　　班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。

　　第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

　　第二章配備與選聘

　　第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。

　　第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。

　　第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。

　　第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

　�。ㄒ唬┳黠L正派，心理健康，為人師表；

　　（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

　�。ㄈ⿶蹗従礃I(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。

　　第三章職責與任務

　　第八條全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關(guān)心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。

　　第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

　　第十條組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

　　第十一條組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

　　第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家？長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

　　第四章待遇與權(quán)利

　　第十三條學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

　　第十四條班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

　　第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

　　第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的`權(quán)利。

　　第五章培養(yǎng)與培訓

　　第十七條教育行政部門和學校應制訂班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

　　第十八條教師教育機構(gòu)應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。

　　第六章考核與獎懲

　　第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

　　第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作�？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗位。

　　第七章附則

　　第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。

　　第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

　　學習教育部解讀《中小學班主任工作規(guī)定》4大亮點

　　一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來

　　做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。《規(guī)定》要求：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。

　　二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做

　　班主任工作。長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》（教計字〔1979〕489號）規(guī)定的標準。津貼標準低，已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自20xx年起，國家實施義務教育學�？冃ЧべY制度。

　　根據(jù)國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼�！�

　　三是保證了班主任教育學生的權(quán)利，使班主任有更多的空

　　間來做班主任工作。在強調(diào)尊重學生、維護學生權(quán)利的今天，一些地方和學校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現(xiàn)象。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利�！北ＷC和維護了班主任教育學生的合法權(quán)利，使班主任在教育學生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。

　　四是強調(diào)了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多

　　的信心來做班主任工作。《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。

班主任培訓記錄2

　　培訓時間：xx

　　培訓地點：辦公室

　　培訓類型：集中

　　學習人員：xx

　　學習內(nèi)容：好習慣帶出好班級

　　建設一個好班級非一日之功。一個好的班級，應該有明確的奮斗目標、不甘人后的拼搏精神、團結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　10年的班主任工作經(jīng)驗告訴我——好習慣才能夠帶出好班級。我的具體做法是：開好一個頭，定好一個調(diào)，選好一批人，搭好一個臺，把好一個舵。

　　第一，開好一個頭。

　　接班起始，班主任必須使學生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個人，更要接納你的思想和觀念。因為，觀念是行動的先導，只有學生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。每接手一個新班，我都要給學生灌輸五種意識：團隊意識——班集體就像一個家庭，全體同學和老師要共同維護家庭的形象和利益，有了團隊意識，班集體就會產(chǎn)生凝聚力；責任意識——學生在學校，既要學習知識，也要學習做人，學習是一種責任，做人也是一種責任，有了責任意識，學生自然會遵守規(guī)范；競爭意識——沒有競爭就沒有進步，有了競爭意識就有了班集體進步的動力；效率意識——學習要講究方法，要有良好的心態(tài)，因為方法是提高學習效率的關(guān)鍵，心態(tài)是提高學習成績的保證；自立意識——要逐步形成一種自我教育能力、自我保護能力、自主學習的習慣和生活自理能力。這些觀念在學生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應手了。

　　第二，定好一個調(diào)。

　　社會上曾流傳這樣一段話：“有才有德干大事，有德無才辦小事；有才無德做壞事，無才無德無所事事�！睂W生而言，教育是為他們走向社會做準備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導學生求知，幫助學生做人，都應該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。剛當班主任的時候，我想：對學生用心抓好成績就行，操行表現(xiàn)肯定沒問題。實踐證明那是錯誤的，對任何一類學生都不能搞“單打一”，必須堅持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學業(yè)成績上的優(yōu)勢而袒護其品行上的缺點。這方面，我從宏觀著眼，微觀著手。每周一次的班會課，是我對學生實施人生觀教育的主要陣地。上個學期，我們班的“你離目標還有多遠”、“明天，你拿什么來推銷自己”、“讓青春擔負起責任”、“我承諾，不為明天留遺憾”等系列主題班會在學生中震動很大，引起了良好的反響。

　　第三，選好一批人。

　　班主任工作非常繁瑣，如果事無巨細都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風過硬的班干部隊伍十分必要。我在多方了解、親自接觸和民主推薦的基礎上，組建班上的“過渡政府”。經(jīng)過一段試用期后，再由民主選舉，把那些具備一定組織能力且品學兼優(yōu)的同學確定為正式的班、團干部。事實證明，這樣產(chǎn)生的班干部有威信、有才干，在班集體有強大的號召力和凝聚力，完全可以分擔班主任的管理工作。

　　培訓方式：集中培訓

　　學習人員：xx

　　學習內(nèi)容；

　　1、班主任法律法規(guī)，班主任工作基本規(guī)范：作為一名合格的班主任，必須做到遵紀守法，認真貫徹執(zhí)行《教師法》中規(guī)定的義務，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。對班主任來說，必須認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。其次是必須守法，用法律法規(guī)和教師規(guī)范約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷提高自己的人格修養(yǎng)和思想品德，在班主任與學生的接觸中，處處以身作則，以德育人、以德服人，成為學生學習的楷模和典范。

　　2、未成年思想品德教育，除了為師樹范外，更重要的是要對教育有耐心有愛心有恒心。

　　3、學生心理健康教育指導，不斷學習，理論聯(lián)系實際，多多鉆研學生的個體案例，利用所學知識幫助學生擺脫成長的煩擾，更好成長。

　　4、班級活動的設計與組織，引導學生，調(diào)動學生的積極性，參與并組織好班級的活動，活躍學生的課外生活，讓學生真正體會班級的主人翁的意識。

　　5、班級管理：班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的`目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。不僅需要老師的智慧，更需要班級的全力合作，才能眾人拾柴火焰高。

　　6、中學一線優(yōu)秀班主任成功案例集錦；班主任智慧教育案例專題等：小故事大智慧，更多地了解成功班主任的心路歷程，更多借鑒其處理問題的方式方法，一定能在今后自己的提升班級管理的成效，讓學生熱愛學習，熱愛班級，成為社會有用的四有新人。

班主任培訓記錄3

　　培訓時間：xx

　　培訓地點：辦公室

　　培訓方式：集中培訓

　　學習人員：xx

　　學習內(nèi)容：班主任如何進行日程安排要進行科學的時間管理。

　�。�1）明確日程安排的兩個基本的時間段。一是早晨到辦公室后就開始設計一天的日程安排，大約需要十分鐘左右；二是下午到辦公室后調(diào)整下午的日程安排，大約需要五分鐘左右。如果遇上突發(fā)性事件，就要隨時大幅度的調(diào)整日程安排。

　　（2）要熟知當前的作息時間表，便于隨時選擇合適的時間完成工作任務。

　　（3）要熟知自己授課班級的課程表。備課、上課時間是固定的，不能隨意更改。另外，如遇到突發(fā)性事件，熟悉本班的課程表，便于和其他任課老師協(xié)調(diào)后調(diào)整課程安排的時間，不影響一天的上課任務的完成。

　�。�4）要充分利用時間，在預期規(guī)劃的時間內(nèi)完成相應的工作任務。如果因規(guī)劃不合理而導致一些事務沒有完成，要及時做出調(diào)整，另尋完成任務的時間。

　�。�5）日程安排的時間要盡量充足，并留足一個小時左右的時間作為機動時間，便于應對一些突發(fā)事件和規(guī)劃不合理導致完成任務的時間出現(xiàn)拖延。

　�。�6）工作難度大的任務的完成時間規(guī)劃的一定要充足一些，以便保證完成質(zhì)量。要詳細地梳理出一天的工作任務。這些任務包括必須完成的任務、有可能發(fā)生的事情、突發(fā)性事件、可做可不做的事情。

　�。�1）必須完成的任務一定要仔細梳理出來，像備課、上課、改作業(yè)、檢查學生的到校情況、學校要求上交的一些材料等都是必須要做的，否則會出現(xiàn)工作失誤。

　　（2）有可能發(fā)生的事情是指在完成必須完成的任務時生發(fā)出來的一些不穩(wěn)定因素。比如在開家長會前的當天，有些家長可能會打電話了解學生的情況，并且溝通時至少需要半個小時以上才能結(jié)束，就容易沖突班主任的日程安排。

　　（3）學生出現(xiàn)傷亡、校外人員來學校滋事等突發(fā)性事件，幾乎都是不可控制的。

　　（4）可做可不做的事情，是指那些需要近期做的事情，但時效性不強，當天可以做也可以不做。日程的具體安排。

　�。�1）日程安排的載體打造：可以借助一些表格來完成自己的日程安排，表格的設計至少應包括“完成工作任務的時間段劃分”“要完成的.工作任務”“工作任務的拆解及完成時的注意事項”。其中“工作任務的拆解及完成時的注意事項”一欄要設計的格子相對寬大些，因為要把一些注意事項都具體地表述出來，比如在開家長會的當天，“關(guān)閉手機”這一條一定要寫到注意事項里。因為有一些家長在這一天是要打電話的。實際上，類似的家長平時不關(guān)心自己的孩子，開家長會了才開始關(guān)心，他們打電話大多表達的是對自己的孩子的不滿或擔憂，很少能反映一些有價值的信息，所以這些家長的電話就可以不接。為了避免這一點，班主任在這一天就可以關(guān)閉手機。

　�。�2）日程安排的注意事項：第一，以自己的上課時間為分界線，確定日程安排。第二，要把相對較多的工作任務安排在自己不上課的上午或下午，既不沖突上課，也便于調(diào)控。第三，必須要做的事情優(yōu)先安排在合適的時間段，避免出現(xiàn)工作失誤。第四，要把各項任務統(tǒng)籌安排，盡量節(jié)省時間，提高工作效率。第五，把每天留出的一個小時左右的機動時間用于處理有可能發(fā)生的事情和突發(fā)性事件。第六，日程安排的不要太緊張，要留出調(diào)控的余地，避免出現(xiàn)工作的忙亂。

班主任培訓記錄4

　　培訓時間：xx

　　培訓地點：辦公室

　　培訓方式：集中培訓

　　學習人員：xx

　　學習內(nèi)容：如何與學生溝通

　　作為一名班主任，不僅應該教給學生文化知識，最主要的還應該引導學生形成正確的做人觀念及價值觀，傳授文化知識是容易的，而在教導學生做人，及為人處事方面，教師則需要經(jīng)常與學生在感情上進行溝通，可以這樣說，能教好學生做人及為人處事的本領的教師在文化授課上一定是優(yōu)秀的，因為他們在感情上經(jīng)常與學生進行溝通，學生從內(nèi)心里接納了他們，當然也會喜歡上他們的課，而單純只管教學生文化知識而從不過問學生感情的老師，可能他會教好文化課，但學生卻不一定會喜歡上他的課，學生可能是迫于老師的高壓政策，或是迫于考試或升學等原因才機械地進行學習。所以我認為要想成為一名合格的老師特別是班主任，一定要學會與學生溝通的藝術(shù)。

　　首先，應該是教師有強烈想與學生溝通的想法，并且采取的是積極主動的態(tài)度，而不是靜靜地等著學生來找老師，只有老師懷有這樣的'態(tài)度才能啟動與學生溝通的步伐。

　　其次，既然老師強烈地想與學生溝通就一定要用自己的誠心真心來對待學生，人與人之間感情培養(yǎng)的前提就是誠心真心，只有誠心實意才能打動學生的心，從而他也會拿出他的真心給你的。在大家互相信任的基礎上才能順利進行溝通，在某些觀點上才能達成共識。

　　再次，老師想與學生進行交流，一定要蹲下來與學生說話，也就是以和學生平等的身份，而不是老師的身份或是長輩的身份，是以學生朋友的身份，甚至是同齡人的身份，多站在學生的立場考慮問題，而要想做到這一點需要老師們做到下面幾條：

　　1、要選擇正確的談話時機，應利用學生心情不錯的時機找他們談話，這種情況下學生是很樂于與老師交流的，也容易說出自己的心里話。

　　2、要選擇正確的談話地點，最好不要在辦公室里人多的地方

　　3、或教室里人多的時候，若辦公室里沒有其他老師或者教室里同學們都去操場上活動去了的時候也行。當然若是表揚學生人越多是越好了。

　　4、語氣應平和，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并及時表揚鼓勵學生。

　　總之要想與學生很好地溝通，我們應用心來對待學生，不能急于求成。相信老師的真心會換取學生的真心的。

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