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學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價
學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價1
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間，兩年半的大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這兩年半，應(yīng)該說收獲是多方面的，專業(yè)知識得到了極大的豐富，學(xué)習(xí)、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng)，思想得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗等，下面我對各個方面進行簡要的概括。
一、在學(xué)習(xí)方面。我始終認為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大學(xué)期間我對學(xué)習(xí)一直很重視。對自己的專業(yè)我態(tài)度認真、刻苦，努力鉆研，理論聯(lián)系實際，不斷地探索。我熟悉各種應(yīng)用軟件的使用，掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、在工作能力方面。學(xué)生工作在大學(xué)生活中是一項重要內(nèi)容，在能力鍛煉方面，我積極參加學(xué)生工作和社會實踐活動，并取得了一定的成績。在這些社會實踐活動工作過程中我認真負責(zé)，積極工作，極大地鍛煉了我的工作能力和交際能力，積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。
三、人際交往方面。在大學(xué)期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上�？偟膩碚f，兩年半來，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的集體活動中我都積極參加，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級氣氛。在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
大學(xué)兩年半對我來說是不平凡的兩年半，對我來說是有收獲的兩年半，是不斷汲取養(yǎng)分的兩年半，是成長閱歷增加的兩年半，是值得記憶的`兩年半。
在這兩年半里，我學(xué)到了豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、工作能力、人際交往能力。在大學(xué)里我明白了該如何看待事物，學(xué)會了如何思考，懂得了如何規(guī)劃自己的人生，使我找到了自己的人生信念，明確了自己的人生方向。
大學(xué)就要畢業(yè)，畢業(yè)，這不是一個階段的結(jié)束，而是另一階段的開始，是我們另一征程的起點，我相信在以后的人生道路上我能走的比現(xiàn)在更好。
學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價2
回首二年的網(wǎng)絡(luò)教育生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
在思想品德上，本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的`領(lǐng)導(dǎo)，及時了解和關(guān)心黨和國家的方針、政策和路線，學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。
在學(xué)習(xí)上，我認真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。熱愛自己的專業(yè)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。充分利用晚上時間和休假時間登錄西財在線模擬課堂進行課件點播，完成網(wǎng)上作業(yè)。向老師提出問題及跟同學(xué)們交流和討論。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔(dān)任了信用社的坐班主任。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，得到了大家的一致好評。由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)理論的同時，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高。
畢業(yè)在即，回首二年的網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)生活，我深深地體會到學(xué)院老師為我們所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價3
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間，兩年半的大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這兩年半，應(yīng)該說收獲是多方面的，專業(yè)知識得到了極大的豐富，學(xué)習(xí)、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng)，思想得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗等，下面我對各個方面進行簡要的概括。
一、在學(xué)習(xí)方面。我始終認為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大學(xué)期間我對學(xué)習(xí)一直很重視。對自己的專業(yè)我態(tài)度認真、刻苦，努力鉆研，理論聯(lián)系實際，不斷地探索。我熟悉各種應(yīng)用軟件的使用，掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、在工作能力方面。學(xué)生工作在大學(xué)生活中是一項重要內(nèi)容，在能力鍛煉方面，我積極參加學(xué)生工作和社會實踐活動，并取得了一定的成績。在這些社會實踐活動工作過程中我認真負責(zé)，積極工作，極大地鍛煉了我的工作能力和交際能力，積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。
三、人際交往方面。在大學(xué)期間，人際交往最主要的.還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上�？偟膩碚f，兩年半來，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的集體活動中我都積極參加，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級氣氛。在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
大學(xué)兩年半對我來說是不平凡的兩年半，對我來說是有收獲的兩年半，是不斷汲取養(yǎng)分的兩年半，是成長閱歷增加的兩年半，是值得記憶的兩年半。
在這兩年半里，我學(xué)到了豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、工作能力、人際交往能力。在大學(xué)里我明白了該如何看待事物，學(xué)會了如何思考，懂得了如何規(guī)劃自己的人生，使我找到了自己的人生信念，明確了自己的人生方向。
大學(xué)就要畢業(yè)，畢業(yè)，這不是一個階段的結(jié)束，而是另一階段的開始，是我們另一征程的起點，我相信在以后的人生道路上我能走的比現(xiàn)在更好。
學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價4
一、終結(jié)性評價
終結(jié)性評價分低、中、高三個年段�？荚嚳偡指髂昙壘鶠�100分，其中口語部分（低年級含寫字習(xí)慣）20--30分，筆試部分70-80分。口試部分可以安排在筆試即期末（中）考試前一個月內(nèi)進行。具體評價辦法如下：
（一）低年級
口試（20分）
1、朗讀（10分）
內(nèi)容：教材選用的朗讀課文。方式：測試者任意抽取1-2篇課文進行朗讀。
2、背誦（10分）
內(nèi)容：背誦課文指定段落；背誦《小學(xué)生必背古詩詞》前30首。
方式：測試者任意抽取2-3篇（段）進行背誦。
寫字習(xí)慣（10分）
內(nèi)容：“三姿”及書寫。
方式：抄寫生字表或簡短的課文，分坐姿、握筆姿勢、握筆距離三項現(xiàn)場打分。
筆試（70分）：
1、聽力（10分）
包括字、詞、句，以及簡單短文中基本問題的回答等內(nèi)容。
2、基礎(chǔ)知識（60分）
字、詞、句、拼音、積累等基礎(chǔ)知識和基本技能。
�。ǘ┲心昙�
口試（30分）：
1、朗讀（10分）
內(nèi)容：從課外選定的美文。
方式：在選定的美文中由測試者任意抽取1篇準(zhǔn)備10分鐘后朗讀。
2、背誦（10分）
內(nèi)容：教材中要求背誦的相關(guān)段落和語文天地中積累的內(nèi)容；背誦《小學(xué)生必背古詩詞》后40首。
方式：測試者任意抽取2-3篇（段）進行背誦。
3、口語交際（10分）
口試部分命題應(yīng)立足生活，貼近教材，貼近學(xué)生�？梢勒沼傻偷礁�、由易到難的原則進行。內(nèi)容及方式包括：
（1）復(fù)述課文或講故事等；
�。�2）分角色表演課文中的對話；
（3）情景命題對話。小組形式（2人以上）抽簽決定情景命題對話。此類合作完成題目相當(dāng)豐富，如合演課本劇、指定的童話劇等。小組合作完成的題目，由學(xué)生在考前抽簽，小組由各自抽的簽兒組成。學(xué)生抽簽后合作編排，設(shè)計服裝、道具、臺詞、曲子，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力，提高口語交際水平。
筆試（70分）：
筆試部分題目應(yīng)注意整合多方面內(nèi)容，貼近教材，貼近生活，關(guān)注基礎(chǔ)知識與技能，關(guān)注學(xué)生興趣，讓命題既扎扎實實又生動活潑。
筆試共分四大部分：聽力（5分）；基礎(chǔ)知識（20分）；閱讀（20分），其中課內(nèi)閱讀的比重略大于課外閱讀；習(xí)作（25分），含卷面書寫3分。
�。ㄈ└吣昙�
口試（20分）：
1、背誦（10分）
內(nèi)容：（1）教材中要求背誦的相關(guān)段落和語文天地中積累的內(nèi)容；（2）課外積累的優(yōu)美段落。
方式：（1）測試者任意抽取2-3篇（段）進行背誦。（2）學(xué)生提供自己積累本中的10-20篇段落，由測試者抽取1-2段當(dāng)場背誦。
2、口語交際（10分）
可從以下題目選取內(nèi)容及方式：
（1）課本劇或自編短��；
�。�2）講述名著故事。在每學(xué)期學(xué)校規(guī)定的課標(biāo)必讀名著推薦書目中，選取典型內(nèi)容，制作成紙簽，學(xué)生抽簽并稍作準(zhǔn)備講述故事。
�。�3）課外閱讀表達。提供課外閱讀文章，學(xué)生快速瀏覽、默讀，然后回答文后問題。問題設(shè)計要能夠考察學(xué)生閱讀后的獨特感受以及獨立思考之后的價值判斷。
筆試（80分）：
筆試共三大部分：基礎(chǔ)知識（20分）；閱讀（30分），其中課外閱讀的比重大于課內(nèi)閱讀；習(xí)作（30分），其中含卷面書寫3分。
二、形成性評價
對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的過程。在做好終結(jié)性評價的同時，還要關(guān)注學(xué)生發(fā)展變化的過程，加強形成性評價。
形成性評價可采用成長記錄的方式進行。語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗和感悟的特點，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。語文評價還應(yīng)突出評價的反饋調(diào)節(jié)與激勵功能。學(xué)生的日常表現(xiàn)，以鼓勵、表揚等積極的'評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。
對于每個學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫、習(xí)方面情感、態(tài)度等難以進行量化測量的內(nèi)容，教師通過課堂觀察、課后訪談、問卷調(diào)查、作業(yè)分析等形式進行描述性記錄評價；班級內(nèi)開展豐富多彩的語文學(xué)科實踐、競賽評比活動（手抄報評比、作業(yè)展評、故事會、朗誦比賽、書法比賽等），采用獎勵小紅旗、小紅花、星級評比等評價激勵措施；還要重視考查學(xué)生參與校內(nèi)和校外語文性質(zhì)的社會實踐活動能力，如在報刊上發(fā)表習(xí)作、參加校內(nèi)外舉行的語文實踐活動，以及其他語文性質(zhì)的合作實踐活動，培養(yǎng)其積極性、參與度、合作意識、實踐能力、語文綜合素養(yǎng)。
形成性評價方式貫穿于日常教學(xué)活動中，以自我評價為主，使其成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思的一個組成部分。同時，要加強教師、學(xué)生、家長之間的多向交往、互動、溝通、交流，尤其要加強師生之間的互動。教師和學(xué)生共同做好成長記錄，逐步建立每個學(xué)生的成長檔案。形成性評價的工具和方法應(yīng)該體現(xiàn)多樣化。教師可以結(jié)合本班學(xué)生實際，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計出個性化的評價工具，合理選擇評價方法，策劃評價活動。
形成性評價操作過程中，要注意評價主體多元化、評價方式多樣化，體現(xiàn)評價的過程性、動態(tài)性和形成性。切實發(fā)揮好形成性評價對學(xué)生進行質(zhì)性評價的優(yōu)勢，增強學(xué)生的自尊心和自信心，力爭使每位學(xué)生健康發(fā)展。
三、組織實施
小學(xué)生語文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價管理工作以學(xué)校為主開展。各學(xué)校按照評價的具體操作辦法，對學(xué)生語文綜合素質(zhì)進行全方位、多元化評價。
教育教學(xué)研究部門通過調(diào)研指導(dǎo)、檢查、研討、開展活動、抽測等形式，對學(xué)生的語文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價工作進行指導(dǎo)管理。
四、有關(guān)要求
小學(xué)生語文綜合素質(zhì)發(fā)展性評價突破了傳統(tǒng)的評價模式，是新課程理念下對學(xué)生語文綜合素質(zhì)評價方式的改革和創(chuàng)新。學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教育評價觀念，摒棄傳統(tǒng)的阻礙教師教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的評價思想，勇于開拓創(chuàng)新，切實推動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。
學(xué)校在評價管理中，要積極推行，追求實效，做到周密部署、定期檢查、定期研究，防止評價項目和內(nèi)容流于形式。要建立激勵機制，鼓勵教師充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，不斷發(fā)展完善考試評價辦法。
充分發(fā)揮考試與評價的教育功能。要通過考試改革，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；通過考試改革，改變教師的教學(xué)行為和方式，促進教師與學(xué)生共同成長和發(fā)展。
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