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幼兒發(fā)展評價心得體會
當我們有一些感想時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的幼兒發(fā)展評價心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒發(fā)展評價心得體會1
和孩子們在一起也一學期了，對我們班的孩子也有了一定的了解，但為了更了解孩子，把工作做的更好，我們對孩子的五大領(lǐng)域進行了總結(jié)。
一、語言
我們班的.孩子基本上都在3—3.5歲左右，語言發(fā)展水平方面差別不是很大，個別幼兒語言發(fā)展水平較好。
如何景晗，季陳川，葛萌，胡小曼。
大部分孩子都愿意表達自己的欲望，在這學期尤為明顯。
孩子們的話開始多了，喜歡和其他孩子交談了。
但在表達能力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達自己的意思，如：王紫怡等。
幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書。
我們班幼兒在普通話的使用方面較差。
二、藝術(shù)
在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫畫，涂鴉，喜歡玩紙，折紙，撕紙。幼兒還喜歡動感的音樂，喜歡跳舞。
在藝術(shù)方面，部分幼兒進步很大。
在涂色方面，孩子的進步很大。
大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。
幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動作。
三、科學
我們班幼兒在觀察能力方面比較弱，個別幼兒還不錯。
大部分幼兒都能從1數(shù)到10。但在數(shù)與量的認識方面還不夠。
在認識紅黃藍三色方面，大部分幼兒都不錯。
在認識形狀方面，部分幼兒認識圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。
四、社會
幼兒有一定的自我服務能力，孩子基本上都能夠自己的事情自己做。
在與同伴交往方面，孩子也進步了不少，慢慢懂得了尊重他人。
個別幼兒還存在打人的情況，不過，也越來越少了。
大部分幼兒學會了分享。
五、健康
幼兒知道吃飯前洗手，喝水時要坐著喝。
能夠自己愉快的吃完一碗飯。
能夠知道熱了脫衣服，冷了請老師幫助加衣服。
能夠聽指令玩游戲。
外出時能排好隊，不推不擠。
睡覺時能夠自己蓋好被子。
知道藥要拿給老師，不帶危險的小刀、釘子等物品入園。
以上是我們對本班幼兒的一個評估，當然有進步也有缺點。
我們會更努力，做的更好。
幼兒發(fā)展評價心得體會2
家園共育工作一直是幼兒園工作中的重中之重，那么怎樣才能做到將家園共育與幼兒發(fā)展評價相結(jié)合呢？本學期我班進行了“家園共育與幼兒發(fā)展評價一體化的”課題研究，通過進行多次的研究、實踐后，我們發(fā)現(xiàn)該課題給我們帶來了許多可喜的變化，同時我們也總結(jié)積累了不少經(jīng)驗，下面將其總結(jié)如下：
首先、以家園共育欄帶動家長關(guān)注我們的教育，淺談家園共育與幼兒發(fā)展評價。在和家長接觸之初，教師需要考慮的是如何把家長吸引到自己的教育中來。本學期我們小班老師共同制作了“家園共育”櫥窗，我們努力挖掘它的潛力，將它分成若干小版塊：本月視點、最佳父母、童言稚語、親子樂園、經(jīng)驗分享、請您關(guān)注等，利用這些版塊讓家長關(guān)注我們的教育。通過設計多彩的版面、豐富的內(nèi)容，我們的家園共育欄收到了很好的收視效果。
其次，通過發(fā)放各種“家園溝通調(diào)查表”“家庭問卷調(diào)查表”讓家長感知家園配合對幼兒發(fā)展的重要性。家長對教育的關(guān)注是做好家園互動工作的基礎(chǔ)。讓關(guān)注轉(zhuǎn)化為積極的配合，需要提高家長對家園互動的重要認識。通過家長認真填寫“家長試卷”，“家園溝通調(diào)查表”等，讓家長對自己的育兒行為進行檢查、反省，同時認識到家園共育對幼兒發(fā)展的重要性，學會主動參加幼兒園的活動。
第三、在家中建立“幼兒家庭一日生活記錄表”引領(lǐng)家長學會配合我們的工作。在“幼兒家庭一日生活記錄表”中分為按時入園、就餐、人際交往、自我保護、身體運動、語言、衛(wèi)生習慣、學習習慣、情緒、睡眠等內(nèi)容，家長通過每日的觀察，認真記載幼兒表現(xiàn)，并監(jiān)督幼兒做到在家和在幼兒園一個樣，同時家長也在觀察記錄的過程中學會了如何科學育兒，如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣等，本學期家長都分別撰寫了許多育兒經(jīng)驗，我們教師分別將其裝訂成我班的“家長育兒經(jīng)驗集”、“家長育兒金點子集”。
四、做好離園前的溝通。為加強教師與家長的溝通工作，我們老師要求自己每周與每個幼兒的家長以面談、電話等形式交流兩次以上。一方面反映幼兒在園情況，主要告訴家長幼兒的進步之處；另一方面，建議家長做好一些配合工作，共同培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣與興趣。
五、吸引家長參與我班的教學工作，提高家長的教育能力。我們根據(jù)幼兒的興趣與實際情況設立主題網(wǎng)絡，并根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，本著尊重、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，一方面充分發(fā)覺家長的特長，利用家長的資源；另一方面幫助家長提高教育能力。如：我們規(guī)定家長在家中給幼兒教兒歌時，能學習利用我們教育幼兒的方法，很多家長做的很好，劉琪的媽媽給劉琪教《好寶寶有禮貌》時，她按我們的'要求寫了一份家長授課教案，竟然寫的非常好，方法比較靈活，孩子掌握的也比較快。通過這樣的活動，家長把自己的知識傳授給幼兒，聽起來有趣又專業(yè)，幼兒的學習興趣大大提高。
六、建立“家園共育與幼兒發(fā)展評價一體化小結(jié)表”來評價幼兒一學期的發(fā)展變化。它包括幼兒自評、教師評價、家長評價三個內(nèi)容，首先我們指導幼兒用各種各樣的圖形來評價自己，如太陽表示好，圓形表示一般，三角形表示差。另外家長通過與我們長期的溝通，也了解八大智能領(lǐng)域，并能根據(jù)幼兒表現(xiàn)準確評價幼兒各智能發(fā)展特點。我們教師也對幼兒幼兒一學期來的進步做了公正評價。
通過一學期的努力，我們讓家長做到不僅是活動的參與者，還是組織者、實施者，讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴，從中也提高了家長的育兒能力，促進了家長與幼兒園的合作，對幼兒園、幼兒、家長都有益。尤其對幼兒來說，家長的參與激發(fā)了幼兒的情緒，提高了活動的積極性，有利于幼兒的發(fā)展。
幼兒發(fā)展評價心得體會3
1、身體和動作發(fā)展
幼兒5歲時腦重約為成人的75%，6歲時約為成人的90%。腦的結(jié)構(gòu)已相當成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過程進一步加強，但仍不夠平衡，興奮強于抑制。動作的靈活性增強，能熟練地做大肌肉運動，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細動作機能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等；能用泥捏出造型的精細部分。
2、認識能力
無意注意進一步發(fā)展，對感興趣的活動能集中較長的時間。有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺性，集中時間能延長約15分鐘，有了初步的任務意識。觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物，如芽和樹的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀察方法。記憶的有意性有了明顯的發(fā)展，能主動記憶所學的內(nèi)容或成人布置的任務。抽象邏輯思維開始萌芽，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的相對關(guān)系。求知欲和探索欲強，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，能使用一些材料和工具進行操作、做科學實驗等，渴望尋求科學的答案。喜歡動腦筋和富有創(chuàng)造性的活動，如猜謎等。
3、語言發(fā)展
內(nèi)部言語逐步在自言自語的基礎(chǔ)上形成，言語對行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來。詞匯量迅速增加。言語表達能力明顯提高，能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。能較好地用語言與同伴、成人進行溝通交流，能參加爭論，能自信地表達個人的觀點和主張。開始對文字符號產(chǎn)生興趣，會創(chuàng)造自己想像的文字，能較獨立地、專心地看圖書，理解能力不斷增強。
4、社會性發(fā)展
自我評價能力初步發(fā)展，當別人的'評價與自己的感覺不相符時會表示反對或爭辯。多數(shù)幼兒有相對穩(wěn)定的愛好和朋友。自我控制能力增強，初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識增強，逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則。合作意識增強，能與小組或幾個同伴共同玩游戲和完成某些任務。自律意識增強在勞動中表現(xiàn)出一定的責任感和堅持性。
5、藝術(shù)表現(xiàn)
藝術(shù)表現(xiàn)欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認識和情感。音樂的感知和表現(xiàn)能力增強，能通過自己的想像，感受和表現(xiàn)幾種不同風格的音樂或舞蹈，具有一定的創(chuàng)造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進行美術(shù)創(chuàng)作，能欣賞不同風格的美術(shù)作品。
幼兒發(fā)展評價心得體會4
1、自理能力
在老師的提醒下，學習整理各類物品。
能主動整理自己的物品，并放在規(guī)定的地方。
能自覺、獨立的完成日常生活中力所能及的事。
2、認識自己
能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)驗和成功。
喜歡參加各種活動，能與同伴友好相處。
對自己的表現(xiàn)有初步的評價能力。
3、適應集體
能遵守幼兒園集體生活中的規(guī)則，在老師提醒下能控制自己的`行為。在集體活動中會商量提出規(guī)則，共同遵守。
在各類不同場合表現(xiàn)大方、自然，不怕陌生。
4、交往合作
理解他人的行為、學會協(xié)商。
能與同伴分工、合作完成任務。
會吸取、充實和運用別人的想法和主意。
5、關(guān)愛情感
當別人不愉快時，能學著安慰別人。
學用適當?shù)姆绞奖磉_自己對他人關(guān)心的情感。
有同情心，當別人有需要時，樂意主動提供幫助。
6、操作探索
在游戲中會創(chuàng)造性地運用各種材料。
幼兒發(fā)展評價心得體會5
本學期是幼兒入小班后的第一個學期，通過這一個學期的教育教學活動，幼兒在健康、語言、藝術(shù)、社會和科學五大領(lǐng)域都得到了一定的發(fā)展。學期結(jié)束之際，我們對小朋友進行了發(fā)展評估測試，一方面是對孩子學習的鑒定，另一方面是為了今后更好地開展教育教學活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面：一學期下來，小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過渡到現(xiàn)在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習慣。小朋友每天參加晨間活動、戶外活動，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。我們將會在下學期中投入穿珠子、紐扣等精細活動到區(qū)角中。
二、社會領(lǐng)域
在社會領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達自己的情緒情感，愿意與老師、同伴交流、交往�，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但個別幼兒的分享意識還有所欠缺，會與同伴發(fā)生爭搶玩具。下學期將個別關(guān)注（10、8、11、22）
三、科學領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對自然的認識、空間、時間、數(shù)的概念的`發(fā)展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語言領(lǐng)域
班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅讓幼兒認識字，同時還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養(yǎng)。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂拍手做動作，在繪畫方面有了較大的進步，能耐心的涂色，能畫簡單的物體（小花、小樹、小草）。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。
在本次測試中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進行了發(fā)展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
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