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中班美術(shù)教案評價:奇妙的瓶蓋
作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案評價:奇妙的瓶蓋,僅供參考,歡迎大家閱讀。
(一)活動目標:
1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,體驗創(chuàng)作的樂趣;
2.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
(二)活動準備:
1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)
3.實物投影儀、音樂;
4.3.水粉顏料、黑色卡紙。
(三)活動過程:
1.以森林旅行的情景,引導(dǎo)幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的特征。
(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下,進入森林。師:小朋友,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?
幼A:這些瓶蓋的形狀不一樣,有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B:瓶蓋的大小也不一樣,有的大、有的小。
幼C:還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結(jié):這些瓶蓋各有各的不同,有的圓、有的方、有的大、有的小,而且它們都有正面、反面和側(cè)面。(評析:幼兒置身于游戲情景中,主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征,既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。教師:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走著走著迷了路,這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮,眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
(2)播放音樂,在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖,引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一:綠綠的草地上,飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)
覆蓋圖二:草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)
覆蓋圖三:花兒飛到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮
的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)
(評析:此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié),配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程,其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素,為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)
3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下,體驗瓶蓋作畫的樂趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師:小朋友,請你閉上眼睛想一想,你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(評析:在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己動手進行探索,充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅,使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)
(2)幼兒自由選擇,協(xié)調(diào)運用材料操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評,交流作畫過程。
幼A:我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉,用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍色,滾成了藍天和大海,又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C:我都是用的橢圓形瓶蓋,在它的正面蘸上黃色印了一幢房子,還用它的反面印出了許多小花。
(評析:幼兒的畫其實就是一種無聲的語言,表達著他們內(nèi)心的獨特想法、看法,我們不強調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性,而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創(chuàng)造性的觀點,發(fā)展思維,發(fā)展語言體驗快樂,促進身心和諧發(fā)展。)
5.延伸活動:在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
活動評價
整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來,給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍,維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空,提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景,具體表現(xiàn)在以下三個方面:
1.環(huán)境的開放性活動過程中,幼兒自由選擇、取放瓶蓋,綜合運用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿自由作畫,體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。
2.創(chuàng)作的自主性活動中,教師沒有過多的干預(yù)、控制,而是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā),必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試,可以自由結(jié)伴合作完成,可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,體現(xiàn)出活動空間的自主性。
3.表現(xiàn)的自由性幼兒通過美術(shù)活動來表達自己的思想、情感,活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會,并接納、贊揚和分享他們的成功,體現(xiàn)出活動形式的自由性。
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