高中記敘文的評(píng)語(yǔ)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過評(píng)語(yǔ)吧，評(píng)語(yǔ)能夠使被評(píng)價(jià)對(duì)象思想上產(chǎn)生與形成自覺地按目標(biāo)的要求和步驟前進(jìn)的意識(shí)。寫起評(píng)語(yǔ)來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的高中記敘文的評(píng)語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高中記敘文的評(píng)語(yǔ)

　　內(nèi)容

　　1、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

　　2、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　3、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　4、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　5、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　6、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。

　　7、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的.恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

　　8、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　9、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　10、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　11、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　12、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

　�、偾昂髢�(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切

　�、跀⑹龊�(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　�、墼斅园才挪划�(dāng)，主次不夠分明。

　�、軆�(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

　�、菖c時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　主題：

　　1、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　2、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　3、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　4、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

　�、胖行牟粔蛎鞔_，立意不夠清晰。

　�、浦黝}含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　�、请m有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。

　�、戎黝}不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　情節(jié)：

　　1、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　2、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　3、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　�、徘楣�(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　�、魄楣�(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　�、乔楣�(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　�、冗^程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　�、蓸�(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　�、是楣�(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　修辭：

　　1、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

　　2、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　3、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　4、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

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