寫(xiě)幼兒園的實(shí)習(xí)日記
日記是指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。一起來(lái)看看幼兒園的實(shí)習(xí)日記，僅供大家參考！謝謝！
幼兒園的實(shí)習(xí)日記1
去幼兒園實(shí)習(xí)的第一天，我一眼就看到了你小小的身影跑進(jìn)了教室�？墒怯捎谀銈兝蠋焺偢覀冎v不要和你們有太多交流，所以我只有在一邊觀察著你的動(dòng)靜。
有時(shí)候你很調(diào)皮，總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，可是上課的時(shí)候你還是很認(rèn)真。有時(shí)候你不守紀(jì)律，總挨老師批，然后委屈的低下了頭，可是一轉(zhuǎn)頭又忘了老師的叮囑。不管是怎樣的你，卻都始終讓我喜歡。到后來(lái)幾天班里的老師沒(méi)那么嚴(yán)肅了，準(zhǔn)許我們?cè)谑彝饪梢院秃⒆觽円黄鹜嫠�。我清楚的記得那是第三天的早上，我特地站在了你的身旁和你一起做早操。早操之后你�?duì)我明顯變得很友好，主動(dòng)要我牽著你回教室。
在那之后與你的相處就變得自然多了，雖然只有那么幾天，我卻清晰的感受到了你帶給我的溫暖。
我記得一次室外活動(dòng)結(jié)束，你拉著我的手往教室走，外面的天還是有些冷的`，我的手也一向都是冰涼的，我甚至都不太敢拉你，擔(dān)心你會(huì)覺(jué)得冷，可你始終緊緊牽著不肯放手。
“你冷嗎？”我擔(dān)心的問(wèn)著。
你笑笑說(shuō)：“我不冷，你的手好冷的�！�
“我的手這么冷，那就不要牽著了好不好？”
“不行！我可以幫你捂手的�！闭f(shuō)著你的另一只手也緊緊的覆了上來(lái)。你一定不知道你用 那稚嫩的聲音說(shuō)出那些話時(shí)下就溫暖了我的心，我甚至開(kāi)心的想要告訴每一個(gè)人。
你總是在不經(jīng)意間做出很多貼心的事。有一次教室里的小椅子不夠，我和別人擠在一張椅子上，沒(méi)想到下課的時(shí)候你把自己的小椅子搬過(guò)來(lái)讓我坐。星期五是我們實(shí)習(xí)的最后一天，放學(xué)的時(shí)候你沒(méi)有像往常一樣拉著媽媽手就走，而是跑到我跟前，拉了拉我的手說(shuō)：“我會(huì)想你的�！碑�(dāng)時(shí)本就心有不舍的我差點(diǎn)想要哭出來(lái)。
一周實(shí)習(xí)結(jié)束后這么多天，我還時(shí)常想起你，你用你的溫暖，暖了我的心。愿你一直快樂(lè)的長(zhǎng)大，我親愛(ài)的蔡浩軒小朋友，我的暖心小萌男。
幼兒園的實(shí)習(xí)日記2
今天是實(shí)習(xí)的第二天，來(lái)到學(xué)校就發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谧呃劝l(fā)放水果，顧老師將水果多下的盒子發(fā)給了小朋友，讓他們想想怎么玩。
小朋友將娃娃放進(jìn)去當(dāng)作搖籃，一邊搖還一邊念叨：“寶寶，寶寶，快睡覺(jué)�！庇械淖鳛橥＼�(chē)場(chǎng)將自己制造的雪花片的飛機(jī)，坦克放在盒子里，玩得不亦樂(lè)乎。顧老師讓我們帶領(lǐng)小盆友去外面的空地那里玩，有的小朋友拿著盒子兩兩相撞，有的小朋友站在上面扭來(lái)扭去，還有的看見(jiàn)有個(gè)斜坡，就想模仿爸爸去哪里的游戲，于是乎，我就成了孩子王。
這個(gè)小朋友坐在盒子里，想從上面滑下去，可是因?yàn)樽枇μ笥譀](méi)有人幫他所以無(wú)法動(dòng)彈。于是我就拉著盒子幫了他一把，就這樣其他的小朋友看見(jiàn)了也想玩，就這樣一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)五個(gè)六個(gè)都要來(lái)玩，爭(zhēng)著吵著鬧著，所以我就想起了一個(gè)好辦法，讓小朋友排好隊(duì)，按來(lái)的順序一個(gè)一個(gè)玩，其余的小朋友幫助玩的小朋友。就這樣，游戲開(kāi)始了。
有的想蹲著，有的想坐著，還有的甚至想躺著，當(dāng)問(wèn)起下一個(gè)是誰(shuí)的時(shí)候，小朋友很開(kāi)心的喊：“我”其他小朋友跟著后面高興地喊是某某某。就這樣我們玩了好幾輪，當(dāng)老師拍手時(shí)，我們的游戲才結(jié)束。
這個(gè)晨間活動(dòng)就這樣在歡聲笑語(yǔ)的游戲中結(jié)束。
幼兒園的實(shí)習(xí)日記3
今天是實(shí)習(xí)第一天，比往常起得早了許多，但心中比以前多了一份期待。昨晚沒(méi)有睡好，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦中浮現(xiàn)了十多種將會(huì)與指導(dǎo)老師、新學(xué)生見(jiàn)面的場(chǎng)景，就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡去。
懷著忐忑的一顆心坐著大巴車(chē)來(lái)到學(xué)校，心中輕聲地呼喊：“大洋小學(xué)，我來(lái)了！”到了學(xué)校，一個(gè)個(gè)朝氣澎湃的小身影不斷地從我身邊跑過(guò)，心中也越來(lái)越期待與孩子們的初次見(jiàn)面。
上午要先聽(tīng)兩位老師上公開(kāi)課，老師都上得很出色，有很多需要我去學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。聽(tīng)著身邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)著對(duì)未來(lái)一個(gè)月的擔(dān)憂，我心中也多了一份負(fù)擔(dān)，但也多了一份篤定。
聽(tīng)完課就要宣布每位同學(xué)的指導(dǎo)老師了，心中有些不安，害怕老師太嚴(yán)厲，不好親近，害怕老師太溫和，對(duì)我要求不高，害怕老師資歷不高，不能給我想要的，同樣也害怕老師資歷太高，追不上腳步······但事實(shí)證明，我想太多了，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師生病回家休養(yǎng)了，兩個(gè)星期都來(lái)不了了。
天哪！這該讓我如何是好，指導(dǎo)老師不在，我就要直接上崗做班主任又做語(yǔ)文老師，雖然作為“拜師學(xué)藝”的學(xué)生已經(jīng)在臨海小學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí)間了，但是對(duì)于班主任的日常工作，我完全不知道該如何操作。說(shuō)真的，我徹底懵了！但那又能怎樣，只能硬著頭皮上，不管多艱難，想想也許班上的孩子對(duì)自己有著莫大的期待，都讓自己堅(jiān)定信念去做。
上午第三節(jié)課，是我第一次來(lái)到這個(gè)班，二（2）班，這個(gè)將會(huì)相伴一個(gè)月的班級(jí)。我做了簡(jiǎn)短的自我介紹，同學(xué)們熱烈地鼓掌，我想孩子應(yīng)該還算喜歡我，但愿在指導(dǎo)老師周老師回來(lái)之前，我能管好他們，千萬(wàn)不要在我手里出什么事。我利用中午的時(shí)間讓全班同學(xué)做了自我介紹，這就算是我和全班同學(xué)的正式見(jiàn)面。我注意到，班上有個(gè)位子一直空著。知道下午第一節(jié)課快開(kāi)始，一個(gè)長(zhǎng)相清秀的女生走進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)開(kāi)始起哄：“老師她喜歡睡懶覺(jué)�！薄袄蠋煟�(jīng)常很晚來(lái)。”等等。我想，我要多多注意這個(gè)女孩，我向她投去目光，但她卻膽怯的看著我。后來(lái)我知道這個(gè)女孩叫丁思文，是班上語(yǔ)文最差的學(xué)生。我想，我需要做些什么了。
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