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國培研修日志怎么寫

日志 時間:2018-04-24 我要投稿
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  不知國培研修日志怎么寫?別慌,下面是特意為大家搜集整理的國培研修日志,歡迎閱讀參考!

  國培研修日志【一】

  通過國培學習后,我覺得自己進步了很多,也學得了很多知識。培訓綱要的理論知識是平時教育教學活動目標制定、內(nèi)容選擇等的重要點,學習綱要知識,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。在綱要中明確指出,幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段,是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。也說明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。學習了新綱要我體會到國家對學前教育的重視程度,同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作,用自己熾熱的心去培育祖國的花朵,我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段,我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育,還要從小培養(yǎng)良好的行為習慣。 綱要中還對于幼兒園資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、尊重幼兒等方面做了細致明確的說明。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,綱要指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富、能促進幼兒全面發(fā)展的生活、學習環(huán)境。做為老師,我覺得應(yīng)該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間,促使幼兒自主性的得到不斷發(fā)展。讓他們在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過程中,教師應(yīng)該充分考慮幼兒的自主性發(fā)展,有目的,有計劃的投放材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

  在尊重幼兒方面,通過學習綱要,我覺得做為一名教師,要得到孩子的喜愛,尊重。必須要學會尊重、信任孩子。要用發(fā)展,個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界,才能使自己走進孩子的世界,做到真正了解孩子,掌握孩子的個性、發(fā)展規(guī)律和學習特點。 綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。要以游戲為基本活動,保教并重,來開展幼兒教育工作。

  作為一名教師,要很好的把握教育教學方向、目標、內(nèi)容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,就應(yīng)該深入學習幼兒園綱要,在不斷的學習中提高自身素質(zhì),在不斷學習中建立現(xiàn)代化教育觀念,在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新,在不斷學習中提高業(yè)務(wù)水平,在不斷學習中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力!

  國培研修日志【二】

  通過短時間的國培學習,使我深刻體會到,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論,取得了一些成效。下面就談?wù)勎覀人的體會:

  一、教育理念與教學方式的轉(zhuǎn)變

  以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),教學評價不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以學生為本,面對全體學生,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要。學生的個性發(fā)展快慢不同,各種潛能還未挖掘,我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為促進全體學生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學方式,采用以學生為主體的探究式教學方式,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,促進學生的終身發(fā)展。

  二、寬嚴有道,自然和諧

  合理的體育教學能激發(fā)學生的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣培養(yǎng)勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì),促進學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

  讓體育項目走進課堂,必須堅持“以人為本,寬嚴有道,自然和諧”,立足于每一位學生在民間體育活動中受到盡可能充分的參與、體驗。設(shè)計個性化的體育活動,充分發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的天性,提供學習優(yōu)秀體育項目的機會,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師

  想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

  四、開展課外體育活動,培養(yǎng)學生特長

  校園進行的各種課外體育活動是開展學校校園體育文化的重要途徑。每學期學校組織開展了形式多樣課外的體育活動,如全校性的籃球操、廣播操,年級組的跳繩踢毽、拔河等,還有大課間活動中的各班級活動項目等等,從而吸引更多的師生主動參加體育活動。在開展課外體育活動中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動的關(guān)系,既要完成體能鍛煉的任務(wù),又要豐富課外活動的內(nèi)容,要認識到體育文化活動對提高學生鍛煉意識和積極性有良好的促進作用。

  國培研修日志【三】

  3個月的國培學習很快就結(jié)束了,聆聽了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。聽課5025分作業(yè)7篇自薦作業(yè)1篇沙龍10條培訓總結(jié)3篇協(xié)作專題13條日志2篇登陸75次資源1看課58次留言22條收獲頗多,也認識到了自己教學底蘊的不足,可以說這次國培對我一個從教28年的一線教師來說:意義效果影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  下面談?wù)勈斋@:

  1、教師要尊重、關(guān)心、信任學生。

  尊重、關(guān)心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。

  2、立足課堂,在實踐中提升自身價值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力和合作學習的能力。

  自學能力對小學生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理,因此,我在數(shù)學教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙,樹立自信心,在學生數(shù)學知識取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進行學習。

  真正的合作學習是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,每個人都能與大家分享思維成果,分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開教師課前的精心設(shè)計,活動前的合理安排與適當?shù)囊龑。這樣,才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,調(diào)動學生的積極性。

  4、加強學習,改進教法自覺走進新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求教師多聽取學生和同事的各種意見。積極學習,遠離傳統(tǒng)教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

  多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新教學理念向我們提出了新的課題,傳統(tǒng)教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過網(wǎng)上研修學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過國培我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新要求。

  讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習數(shù)學知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的數(shù)學公開課任務(wù),積極參與交流活動、提升自己的教學能力。通過國培學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過學習我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

  國培研修日志【四】

  這次參加國培學習,我是懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度來參加,這次培訓活動的內(nèi)容較豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座比較切合教學實際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實。這種培訓我們喜歡,樸實、生動、學有所用。學習期間,認真聆聽各位專家的講座和報告,認真筆記,積極參加討論,結(jié)合自己教學實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學習,收獲頗豐,對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升。現(xiàn)就這次培訓作如下總結(jié):

  一、整個培訓分七個專題進行,整個培訓在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和學生學習中遇到的難點的基礎(chǔ)上,圍繞課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學本質(zhì)與數(shù)學素養(yǎng)、如何落實課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結(jié)合了許多教學案例進行講解,做到有的放矢,理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學實錄讓我學起來也很感興趣,更能對照自己教學找到不足和改進的地方。整個培訓活動從實踐到理論,循序漸進,打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看,從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學習的難度,而且提高了學習的實效。緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗,讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。”

  二、通過這次數(shù)學遠程培訓讓我深有感觸:

  (一)數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗。從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應(yīng)當做的事情,然而經(jīng)驗本身局限性也是很明顯的,就數(shù)學教學活動而言:單純依賴經(jīng)驗教學,實際上只是將教學當作一個操作性活動,即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動。例如:多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié),而且都是由教師給出答案,例如用語言或圖表羅列出所學知識。

  (二)理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點,努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

  1、對于學生來說,學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考,用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從教的角度去看數(shù)學,他不僅要能做,還應(yīng)當能夠教會別人去做,因此教師對教學概念的反思應(yīng)當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等多方面去展開。

  2、當學生走進數(shù)學課堂時,他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能按照自己的意思去灌輸,這樣常常會進入誤區(qū),因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。

  3、教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學生受到了啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,從根本上解決學生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學生當時也許明白了,但并沒有理解問題本質(zhì)性的東西。

  三、良好的師生關(guān)系是學好數(shù)學的前提

  教師要尊重、關(guān)心、信任學生。尊重、關(guān)心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。

  四、改變教學評價,注重評價實效

  改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。五、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力自學能力對學生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理,因此,我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙,樹立自信心,在學生取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進行閱讀學習。多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽。這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過網(wǎng)上研修學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的數(shù)學公開課任務(wù),積極參與交流活動、網(wǎng)上研修課程,提升自己的教學能力。通過網(wǎng)上研修學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。

  總之,在以后教學工作中我要善于總結(jié),善于反思,要在教學中不斷地總結(jié)經(jīng)驗;我將繼續(xù)努力學習,把自己一生都獻給教育,把自己的愛都獻給學生。

  國培研修日志【五】

  通過國培學習后,我覺得自己進步了很多,也學得了很多知識。

  一、《綱要》對我國幼兒發(fā)展的指導作用巨大,其實踐意義深遠。當我們仔細解讀、深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要(試行)》以后,深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。

  二、科學、合理地安排和組織一日生活,時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性,既有利于形成秩序感,又能滿足活動的需要;盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象,提高活動效率;教師直接指導的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要;建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的學習是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣;指導幼兒學習自我服務(wù)技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力;

  著名教育學家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。

  三、教師在教育工作中應(yīng)當做到:

  1.不斷提高自身修養(yǎng),用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響。

  2.熱愛、尊重每一個幼兒,善于觀察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。

  3.根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃,靈活的實施教育,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。

  4.尊重家長,主動與家長溝通,并于家長合作,共同促進幼兒身心健康發(fā)展。

  5.善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,合理地組織教育內(nèi)容。

  6.保育教師也是教育工作者,其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒,與教師密切配合,使幼兒生活安全、快樂;活動主動、積極,身心得以健康發(fā)展。

  四、《綱要》中明確指出,“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,”游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍,也是一種學習、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動機的選擇,是沒有固定模式的、主動參與活動的快樂過程,促進了幼兒主動發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力,同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光。

  五、幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學習環(huán)境。等等。

  作為一名幼兒教師,要很好的把握教育教學方向、目標、內(nèi)容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,在不斷的學習中提高自身素質(zhì),在不斷學習中建立現(xiàn)代化教育觀念,在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新,在不斷學習中提高業(yè)務(wù)水平,在不斷學習中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力!

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