愚人節(jié)，快樂!

　　今天，我來到教室，只見楊景越轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，對(duì)我說：“聽說今天要語文考試哎，你復(fù)習(xí)了沒有?”“什么，我不知道，怎么不早告訴我啊!”我連忙打開語文書，目不轉(zhuǎn)睛地看了起來。“愚人節(jié)，快樂!”楊景越笑著說，“你被我‘騙'了哦!”“什么?”我瞪大眼睛望著她，“哎呀，今天是愚人節(jié)么，你也可以‘騙'別人的啊，不要生氣啊!”

　　“嗯，嗯。”我清了清嗓子，“聽說，今天又有語文閱讀考試，還有語文聽寫啊!”“不早說!”凌文軒似乎沒有看完《三國演義》，立馬拿起了書本看了起來。“愚人節(jié)快樂!”我轉(zhuǎn)過身對(duì)凌文軒說，他愣了一會(huì)，等我把原因告訴他后，他才恍然大悟。

　　就這樣，一傳十，十傳百……許多人都被‘騙'過了。因?yàn)榻裉焓怯奕斯?jié)嘛!哈哈哈

　　借毛筆

　　“嗨，你有沒有帶毛筆?”我心里一驚，糟糕，今天上書法課，昨天老師讓我們帶毛筆，今天我沒帶毛筆!完了!完了!完了!

　　我好不容易等到下課，開始了我的“借毛筆大戰(zhàn)”。我問了我的好朋友厲宇恒，他說有，我說能借我嗎?他說已經(jīng)借給別人了……

　　我又問了許多人，不是借人了就是只有一支，不是只有一支，就是沒帶。

　　我抱著最后一絲希望問了辛怡，她說只有一支。突然，辛怡的同桌秦恩博說：“你借毛筆呀，我有!”我高興地道了聲謝。秦恩博給我一支小毛筆，可能他的大毛筆很難寫得流暢，便和我換了那支小毛筆。后來，可能小毛筆會(huì)分叉，他又讓我把大毛筆給他，我又用了小毛筆寫。

　　這次借毛筆大戰(zhàn)，讓我知道要把老師口頭布置的作業(yè)記下來，因?yàn)楹糜浶圆蝗鐮�筆頭。

　　編故事

　　最近，班級(jí)里流行起編故事。我們這一組一共有四個(gè)人，不過大家都是利用中午寫完作業(yè)，或者是大課間的時(shí)候編寫的，可不是利用上課的時(shí)間啊!

　　編故事，有兩點(diǎn)好處，第一是可以發(fā)揮想象力，鍛煉寫作能力。第二是可以收藏，當(dāng)做紀(jì)念作品，長大后可以再翻出來看一看，就會(huì)想起現(xiàn)在發(fā)生過的一些事情。

　　但編完一本非常不容易，需要花掉很多時(shí)間，但太節(jié)省時(shí)間也不行。比如金菲，上品德課，王老師說和對(duì)方交談一下感想的時(shí)候，金菲就開始編故事了，我夸張的說：“您現(xiàn)在編故事，是不是違反‘法律’了!(法律是我們倆約定的，不許上課編故事)”她呵呵笑了兩聲，立馬收了起來。

　　其實(shí)，編故事還是有很多好處的，所以我們應(yīng)該多寫點(diǎn)，留下成長的足跡。