巴東三峽教案
《巴東三峽》是一篇由現(xiàn)代作家劉大杰創(chuàng)作撰寫(xiě)的關(guān)于長(zhǎng)江三峽風(fēng)景的文章,記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的景色,表達(dá)了對(duì)大自然的贊嘆和喜愛(ài)之情。以下是小編收集整理的巴東三峽教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《巴東三峽》教案及教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的《巴東三峽》教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo):
二、教學(xué)的重難點(diǎn):
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法
難點(diǎn):
掌握寓學(xué)識(shí),才力和情感于記敘之中的游記的寫(xiě)作方法
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課:
上學(xué)期,我們?cè)S朱自清先生的腳步,感受了江南春天的清新,也曾踏著老舍先生的足跡,領(lǐng)略過(guò)濟(jì)南冬天的溫情,正是一篇篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文,讓我們足不出戶(hù),卻神游千里;身在此地,卻遍覽山河。今天,我們又將登上“劉大杰”號(hào),去游歷蜚聲海外的巴東三峽------
(二)、提出教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生在課本的單元說(shuō)明中尋找
1、覓游蹤
2、賞游景
3、悟游情
(三)、默讀課文 覓游蹤
? 1、劃出自然段。
? 2、哪些段落具體描寫(xiě)了“游三峽”的經(jīng)過(guò)?
? 3、“三峽”指的是哪三峽?
? 4、圈出作者沿途所經(jīng)過(guò)的地方
? 5、在板書(shū)上補(bǔ)充完整“三峽略圖“
(四)、細(xì)讀課文 賞游景
聽(tīng)聽(tīng)我來(lái)說(shuō)西陵
1、請(qǐng)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份,向游客介紹西陵峽的特點(diǎn)?蛇x擇自己最喜歡的一段峽,抓住特點(diǎn)來(lái)介紹。
2、議一議這部分中引用諺語(yǔ)、詩(shī)歌的作用
七嘴八舌議巫峽
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法,借助自學(xué)提綱自學(xué),然后以小老師的身份進(jìn)行講解。
巴東三峽教案
作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的巴東三峽教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ),明白詞句含義。
2掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。
3掌握文中所引的詩(shī)、諺語(yǔ)和典故,并理解其在文中所起的作用。
能力目標(biāo):
1理清文章脈絡(luò),掌握作者行文的時(shí)間和空間順序。
2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫(xiě)作特點(diǎn)。
3學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡(jiǎn)析
重點(diǎn):
1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法
2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫(xiě)作特點(diǎn)。
難點(diǎn):
掌握寓學(xué)識(shí)、才力和情感于記敘之中的游記寫(xiě)作方法
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1. 、背誦李白的《早發(fā)白帝城》:
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。)
2、提問(wèn):①這首詩(shī)所寫(xiě)的地點(diǎn)在哪里?
3、作者簡(jiǎn)介
劉大杰,現(xiàn)代學(xué)者,作家,翻譯家,1904----1977年,湖南岳陽(yáng)人。1925年入日本早稻田大學(xué)研究院,;貒(guó)后,歷任安徽大學(xué)教授、四川大學(xué)中文系主任、暨南大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、大東書(shū)局編輯。新中國(guó)成立后,任復(fù)旦大學(xué)教授兼中文系代主任、全國(guó)文聯(lián)常委、農(nóng)工民主黨上海市委副主任。代表作《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》。還著有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢(mèng)思想與人物》、《德國(guó)文學(xué)概論》等
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《巴東三峽》教案
作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《巴東三峽》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)思路:
本文是一篇游記。記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序;然后分析作者對(duì)三峽不同景物所采用的不同的描寫(xiě)方法,品味語(yǔ)言。并通過(guò)開(kāi)展“小導(dǎo)游”活動(dòng),提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、理清文章脈絡(luò),掌握游蹤順序。
2、品味文章的語(yǔ)言。
3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、制作三峽地名卡片;
2、地理教學(xué)掛圖“祖國(guó)地形圖”
3、課文朗讀錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,介紹三峽
1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》:
朝辭白帝彩云間,
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
2、提問(wèn):
、龠@首詩(shī)所寫(xiě)的地點(diǎn)在哪里?
、谒琼樍鞫逻是逆流而行呢?你的理由是什么?
、郯椎鄢鞘翘幱陂L(zhǎng)江中的哪個(gè)地段嗎?
3、掛出立體地理教學(xué)掛圖,請(qǐng)地理科代表指出“三峽”的位置。
4、以前我們學(xué)過(guò)一篇文言文——酈道元寫(xiě)的《三峽》,文中讓你印象最深的是哪句話(huà)?
5、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記,讓作者劉大杰帶著大家逆流而上,游覽三峽。
二、初讀課文、理清脈絡(luò)
1、將課文快速讀一遍,找出作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方。
《巴東三峽》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
A、通過(guò)學(xué)習(xí),初步了解三峽的具體方位,在頭腦中形成總的印象。
B、讓學(xué)生掌握游蹤順序。
C、作者對(duì)三峽三處景點(diǎn)的介紹方法并不相同,比較三個(gè)景點(diǎn)描寫(xiě)方法的不同之處。
2、過(guò)程與方法
自主……合作……探究
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
A、了解祖國(guó)山河的壯麗可愛(ài),培養(yǎng)更加熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
B、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)建設(shè)事業(yè)。
C、通過(guò)自然景物感悟人生。
教學(xué)重點(diǎn):
了解旅游景點(diǎn)方位并掌握游蹤順序,了解游記特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生想象能力以及描述能力。
教學(xué)難點(diǎn) :
讓學(xué)生比較不同景物的不同寫(xiě)法以及作者滲透在文章中的感情,品味作者鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格。
教 法:
本課以合作、探究為主,結(jié)合自主等多種方法。以學(xué)生介紹三個(gè)峽為重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),了解游蹤以及景點(diǎn)方位。
教學(xué)課件:
運(yùn)用了Authorware技術(shù),并將在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片以及有關(guān)三峽工程的資料應(yīng)用于課件中,達(dá)到身臨其境的效果。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟:
一、認(rèn)了解生字、解詞進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知自由認(rèn)知,了解生字、解詞
1、生字注音
鯉魚(yú)(lǐ) 怒吼(hǒu) 恐怖(bù) 渺。╩iǎo)
玲瓏(líng) 瀟灑(xiāo) 裊裊(niǎo) 情緒(xù)
短促(cù) 崆嶺峽(kōng) 諺語(yǔ)(yàn) 浣妝(huàn)
秭歸(zǐ) 壑(hè) 聳立(sǒng) 蔚藍(lán)(wèi)
課文《巴東三峽》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
A、通過(guò)學(xué)習(xí),初步了解三峽的具體方位,在頭腦中形成總的印象。
B、讓學(xué)生掌握游蹤順序。
C、作者對(duì)三峽三處景點(diǎn)的介紹方法并不相同,比較三個(gè)景點(diǎn)描寫(xiě)方法的不同之處。
2、過(guò)程與方法
自主合作探究
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
A、了解祖國(guó)山河的壯麗可愛(ài),培養(yǎng)更加熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
B、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)建設(shè)事業(yè)。
C、通過(guò)自然景物感悟人生。
教學(xué)重點(diǎn):
了解旅游景點(diǎn)方位并掌握游蹤順序,了解游記特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生想象能力以及描述能力。
教學(xué)難點(diǎn) :
讓學(xué)生比較不同景物的不同寫(xiě)法以及作者滲透在文章中的感情,品味作者鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格。
教 法:
本課以合作、探究為主,結(jié)合自主等多種方法。以學(xué)生介紹三個(gè)峽為重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),了解游蹤以及景點(diǎn)方位。
教學(xué)課件:
運(yùn)用了Authorware技術(shù),并將在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片以及有關(guān)三峽工程的資料應(yīng)用于課件中,達(dá)到身臨其境的效果。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟:
一、認(rèn)了解生字、解詞進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知自由認(rèn)知,了解生字、解詞
1、生字注音
鯉魚(yú)(lǐ) 怒吼(hǒu) 恐怖(bù) 渺小(miǎo)
玲瓏(líng) 瀟灑(xiāo) 裊裊(niǎo) 情緒(xù)
短促(cù) 崆嶺峽(kōng) 諺語(yǔ)(yàn) 浣妝(huàn)
秭歸(zǐ) 壑(hè) 聳立(sǒng) 蔚藍(lán)(wèi)
課文《巴東三峽》優(yōu)秀教案
教學(xué)目的:
1、 理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序。
2、 把握各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。
3、 品味語(yǔ)言的生動(dòng)形象。
教學(xué)重點(diǎn):
理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課
三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上游最雄偉壯麗的峽谷。它西起重慶奉節(jié)白帝城,東至宜昌南津關(guān),全長(zhǎng)193公里,被游人譽(yù)為山水畫(huà)廊。七年級(jí)我們學(xué)了酈道元的《三峽》,已初步了解了三峽的壯美。今天,請(qǐng)讓我們隨作家劉大杰一起走進(jìn)《巴東三峽》,去領(lǐng)略那雄奇與秀麗,感受那驚險(xiǎn)與激動(dòng)。
二、整體感知。
1、播放三峽的奇麗風(fēng)光。領(lǐng)略山水之美。
2、學(xué)生速讀課文,用橫線(xiàn)標(biāo)出作者沿途經(jīng)過(guò)的地方。
宜昌西陵峽[黃貓峽燈影峽(黃陵廟)崆嶺峽(牛肝馬肺峽、崆嶺灘)米倉(cāng)峽(出峽處有香溪)]巫峽瞿塘峽白帝城(孫夫人廟、八陣圖遺跡)夔府的江岸
3、把握作者游蹤,并體會(huì)各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。想想在游覽三峽的過(guò)程中,游客的心情有什么樣的變化?填寫(xiě)下表。(老師要求:各峽的特點(diǎn)盡量用文中語(yǔ)句概括)
景物
特點(diǎn)
詩(shī)、諺、典故
感覺(jué)
老師總結(jié):
景物
特點(diǎn)
詩(shī)、諺、典故
感覺(jué)
西陵峽
黃貓峽
山高不險(xiǎn),水急不狹
緊張
燈影峽
濃厚的.江南風(fēng)味
作者即景詩(shī):
黃陵廟下江南味,也有垂柳也有花
很輕松
很悠閑
崆嶺峽
山形水勢(shì),突然險(xiǎn)峻
諺語(yǔ):青灘葉灘不算灘,崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)
《巴東三峽》教案及課后練習(xí)
《巴東三峽》教案及課后練習(xí)
【教學(xué)目標(biāo) 】
1. 本單元四篇課文皆為游記,旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。
2. 四篇游記的寫(xiě)作方法各有特點(diǎn),有的寫(xiě)旅行的全過(guò)程,有的寫(xiě)多次重游同一景點(diǎn),有的寫(xiě)同一景點(diǎn)的不同側(cè)面。
3. 體會(huì)作者滲透在游記中的感情。
4. 四篇游記語(yǔ)言風(fēng)格各不相同。有的語(yǔ)言質(zhì)樸,有的語(yǔ)言華麗;有的節(jié)奏舒緩,有的節(jié)奏急促,要品味不同的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 掌握游記的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)游記的不同寫(xiě)作方法及不同風(fēng)格的語(yǔ)言。
3. 體味領(lǐng)悟游記中蘊(yùn)含的思想感情。
【課文說(shuō)明】
本文記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色,是一篇內(nèi)容翔實(shí)的游記。
本文按作者的游蹤,依次記敘、描寫(xiě)景物,層次分明。文中開(kāi)始先總述,然后逆江而上,分別記敘、描寫(xiě)西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長(zhǎng)的西陵峽時(shí),分四段介紹,條理清楚。本文介紹三峽時(shí)能抓住特色,詳略得當(dāng)。如介紹西陵峽中的四段,山勢(shì)之高低、水勢(shì)之急緩各不相同,介紹時(shí)簡(jiǎn)明扼要,抓住了要領(lǐng)。記敘最有名的巫峽,則著重描寫(xiě)其山水的奇險(xiǎn)、美麗,同時(shí)寫(xiě)聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽,不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì),而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀,豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。
【教學(xué)步驟 】
1. 弄清楚游蹤:本文以作者游覽三峽的順序?yàn)橛污。按照三峽:西陵峽巫峽瞿塘峽的順序記敘和描寫(xiě)。
具體為:船從宜昌上駛,首先經(jīng)過(guò)西陵峽(第一段黃貓峽;第二段燈影峽,其間有黃陵廟;第三段崆嶺峽,其中有牛肝馬肺峽,崆嶺灘等處;第四段是米倉(cāng)峽,出峽處有香溪。
《巴東三峽》語(yǔ)文教案
《巴東三峽》語(yǔ)文教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1。本單元四篇課文皆為游記,旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。
2。四篇游記的寫(xiě)作方法各有特點(diǎn),有的寫(xiě)旅行的全過(guò)程,有的寫(xiě)多次重游同一景點(diǎn),有的寫(xiě)同一景點(diǎn)的不同側(cè)面。
3。體會(huì)作者滲透在游記中的感情。
4。四篇游記語(yǔ)言風(fēng)格各不相同。有的語(yǔ)言質(zhì)樸,有的語(yǔ)言華麗;有的節(jié)奏舒緩,有的節(jié)奏急促,要品味不同的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1。掌握游記的特點(diǎn)。
2。學(xué)習(xí)游記的不同寫(xiě)作方法及不同風(fēng)格的語(yǔ)言。
3。體味領(lǐng)悟游記中蘊(yùn)含的思想感情。
【課文說(shuō)明】
本文記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色,是一篇內(nèi)容翔實(shí)的游記。
本文按作者的游蹤,依次記敘、描寫(xiě)景物,層次分明。文中開(kāi)始先總述,然后逆江而上,分別記敘、描寫(xiě)西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長(zhǎng)的西陵峽時(shí),分四段介紹,條理清楚。本文介紹三峽時(shí)能抓住特色,詳略得當(dāng)。如介紹西陵峽中的四段,山勢(shì)之高低、水勢(shì)之急緩各不相同,介紹時(shí)簡(jiǎn)明扼要,抓住了要領(lǐng)。記敘最有名的巫峽,則著重描寫(xiě)其山水的奇險(xiǎn)、美麗,同時(shí)寫(xiě)聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽,不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì),而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀,豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。
【教學(xué)步驟】
1。弄清楚游蹤:本文以作者游覽三峽的順序?yàn)橛污櫋0凑杖龒{:西陵峽——巫峽——瞿塘峽的順序記敘和描寫(xiě)。具體為:船從宜昌上駛,首先經(jīng)過(guò)西陵峽(第一段黃貓峽;第二段燈影峽,其間有黃陵廟;第三段崆嶺峽,其中有牛肝馬肺峽,崆嶺灘等處;第四段是米倉(cāng)峽,出峽處有香溪。船過(guò)姊歸和巴東,進(jìn)入巫峽。過(guò)巫山進(jìn)入瞿塘峽。過(guò)瞿塘峽,到白帝城(有孫夫人廟,八陣圖遺跡),最后船泊在夔府的江岸。
《巴東三峽》的語(yǔ)文教案
《巴東三峽》的語(yǔ)文教案
教學(xué)目的:
1、 理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序。
2、 把握各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。
3、 品味語(yǔ)言的生動(dòng)形象。
教學(xué)重點(diǎn):
理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程():
一、導(dǎo)入新課
三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上游最雄偉壯麗的峽谷。它西起重慶奉節(jié)白帝城,東至宜昌南津關(guān),全長(zhǎng)193公里,被游人譽(yù)為“山水畫(huà)廊”。七年級(jí)我們學(xué)了酈道元的《三峽》,已初步了解了三峽的壯美。今天,請(qǐng)讓我們隨作家劉大杰一起走進(jìn)《巴東三峽》,去領(lǐng)略那雄奇與秀麗,感受那驚險(xiǎn)與激動(dòng)。
二、整體感知。
1、播放三峽的奇麗風(fēng)光。領(lǐng)略山水之美。
2、學(xué)生速讀課文,用橫線(xiàn)標(biāo)出作者沿途經(jīng)過(guò)的地方。
宜昌——西陵峽[黃貓峽——燈影峽(黃陵廟)——崆嶺峽(牛肝馬肺峽、崆嶺灘)——米倉(cāng)峽(出峽處有香溪)]——巫峽——瞿塘峽——白帝城(孫夫人廟、八陣圖遺跡)——夔府的江岸
3、把握作者游蹤,并體會(huì)各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。想想在游覽三峽的過(guò)程中,游客的心情有什么樣的變化?填寫(xiě)下表。(老師要求:各峽的特點(diǎn)盡量用文中語(yǔ)句概括)
景物
特點(diǎn)
詩(shī)、諺、典故
感覺(jué)
老師總結(jié):
景物
特點(diǎn)
詩(shī)、諺、典故
感覺(jué)
西陵峽
黃貓峽
山高不險(xiǎn),水急不狹
緊張
燈影峽
濃厚的江南風(fēng)味
作者即景詩(shī):
黃陵廟下江南味,也有垂柳也有花
很輕松
很悠閑
巴東三峽教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的巴東三峽教案,歡迎大家分享。
巴東三峽教案1
【教學(xué)目標(biāo) 】
1. 本單元四篇課文皆為游記,旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。
2. 四篇游記的寫(xiě)作方法各有特點(diǎn),有的寫(xiě)旅行的全過(guò)程,有的寫(xiě)多次重游同一景點(diǎn),有的寫(xiě)同一景點(diǎn)的不同側(cè)面。
3. 體會(huì)作者滲透在游記中的感情。
4. 四篇游記語(yǔ)言風(fēng)格各不相同。有的語(yǔ)言質(zhì)樸,有的語(yǔ)言華麗;有的節(jié)奏舒緩,有的節(jié)奏急促,要品味不同的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 掌握游記的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)游記的不同寫(xiě)作方法及不同風(fēng)格的語(yǔ)言。
3. 體味領(lǐng)悟游記中蘊(yùn)含的思想感情。
【課文說(shuō)明】
本文記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色,是一篇內(nèi)容翔實(shí)的游記。
本文按作者的游蹤,依次記敘、描寫(xiě)景物,層次分明。文中開(kāi)始先總述,然后逆江而上,分別記敘、描寫(xiě)西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長(zhǎng)的西陵峽時(shí),分四段介紹,條理清楚。本文介紹三峽時(shí)能抓住特色,詳略得當(dāng)。如介紹西陵峽中的四段,山勢(shì)之高低、水勢(shì)之急緩各不相同,介紹時(shí)簡(jiǎn)明扼要,抓住了要領(lǐng)。記敘最有名的巫峽,則著重描寫(xiě)其山水的奇險(xiǎn)、美麗,同時(shí)寫(xiě)聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽,不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì),而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀,豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。