北大荒的秋天教案
《北大荒的秋天》以寫景為主,描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明今天的北大荒是個富饒而美麗的地方,抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情。下面為大家整理了一些優(yōu)秀的北大荒的秋天教案,歡迎瀏覽。
北大荒的秋天教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課22個生字,理由生字組成地詞語。
3、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、解后具體的構(gòu)段方式。
4、知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)精品
掌握11個生字,有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)第四節(jié)構(gòu)段方式先概括后具體,并仿寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片、課文錄音
教學(xué)時間:
三課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
讀準(zhǔn)字音,讀通課文;初步感知課文
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
秋天到了,北大荒天高氣爽,碧空如洗,萬里無云。小朋友愿意跟老師去美麗的北大荒嗎?
板書: 5、北大荒的秋天
齊讀課題.
二、初步感知:
1、放課文錄音,學(xué)生聽
2、說說秋天的北大荒怎樣?指名說。
三、讀通課文
1、自由認(rèn)讀生字(同桌互相聽讀)
2、出示生字連詞,指名讀。
3、學(xué)生讀課文 /(放生字在文中識)
4、指名分節(jié)讀課文。
相機(jī)指導(dǎo)對長句子的朗讀。
5、學(xué)生練讀課文,五不標(biāo)準(zhǔn)自查。
四、再讀課文
1、文中寫了北大荒秋天的哪些地方?輕聲讀文,想一想并畫出有關(guān)詞。
出示:文中寫了北大荒秋天的 、 、 。
指名說(板書:天空、小河、原野)
北大荒的秋天教案2
一:教學(xué)要求
1:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2:學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
3:學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。
4:通過對課文的通讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
二:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1:有感情地朗讀課文。
2:
學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。
三:教法、學(xué)法:
直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。
四:教時:
三課時
五:教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)要求:
1:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2:理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入,揭示課題。
(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(板書:秋天)在這秋高氣爽的日子里,田野真美呀,有迷人的景色,有豐收的喜悅。但是在建國前,我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪,人們稱為北大荒。(板書:北大荒)
(2)齊讀課題:北大荒的秋天
過渡:如今,北大荒的秋天是什么樣兒的呢?
2、初讀課文。
(1)將生字表中的生字拼拼讀讀,注意它們的音和形。
。2)將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。
3、檢查自學(xué)。
。1)認(rèn)讀生字詞。
。2)指名分節(jié)讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
過渡:課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。9月,一來到北大荒,首先映入眼簾的是那兒的天空。
。1)北大荒秋天的天空怎么樣?讀一讀第二自然段內(nèi)容。
。2)出示燈片:指導(dǎo)觀察看圖說說,課文那些語句寫了圖的內(nèi)容?理解一碧如洗。(板書)
。3)北大荒的天空一碧如洗,很美。到了傍晚,綺麗的晚霞更令人陶醉。
《1》西邊的天上會有什么?讀
《2》這些流云是怎樣變化的?讀
《3》(看燈片)這樣美的景色,課文怎樣用文字來描述的?指名讀
聽了他的朗讀,你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的?(比喻)把------比作了-------。
。4)現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語句,小聲跟配樂錄音讀,注意邊讀邊想象那美景,用你的感情表達(dá)出來。
5、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
秋天北大荒的天空一碧如洗,那里的小河有時什么樣兒呢?(小河)
。1)聽老師讀,看有幾句話,每句講了什么?
。2)第1句,小河給你什么印象?讀
。ò鍟呵宄阂姷祝├斫獬。
。3)印示燈片,指導(dǎo)看圖后提問:為什么把他比作一條透明的藍(lán)綢子?用因?yàn)?-----所以------說話。
。4)假如你是一條小魚,你該怎樣表達(dá)此時的心情?指名讀
(5)男女生分讀后齊讀本自然段。
6、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
此時,那兒的原野不同于其他季節(jié),文中是怎樣描寫的呢?
。1)自由輕聲讀課文,動筆畫出有那些景物,有幾句話。
。2)齊讀第一句:什么地方熱鬧非凡?(板書)
這句話具體嗎?再讀一讀課文,找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的?
。3)學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。
《1》投影片覆蓋出豆莢圖片:課文文中是怎樣描寫豆莢的?指名讀
大豆真的會笑嗎?齊讀本句。
《2》覆蓋出高粱圖片:黑紅的高粱說明他們怎么樣了?高粱會演唱嗎?為什么這樣寫?指名讀,齊讀。
《3》火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒?紅的怎樣?讀
《4》秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心,把祖國建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。
。4)齊讀本自然段。你們讀了以后,覺得北大荒的原野怎樣?(板書:熱鬧非凡)作者怎樣把他寫具體?(指名讀)
《1》師讀中心句,生讀分句。
《2》齊讀概括句,男、女生分讀具體描寫的句子(交換讀)。
。5)小結(jié):
今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式先概括后具體。請?jiān)谡n后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。
7、指導(dǎo)朗讀。
有感情地朗讀課文第一至四自然段,讀出喜愛之情。
8、指導(dǎo)書寫。
。1)認(rèn)讀生字詞語。
。2)分析字型,指導(dǎo)描紅。
荒:上中下結(jié)構(gòu),亡不能帶點(diǎn),與流比較區(qū)別。
紫:上中下結(jié)構(gòu),與緊比較區(qū)別。
。3)作業(yè):按筆順在習(xí)字車上描紅。
9、課外作業(yè)。
片段練習(xí):家鄉(xiāng)的秋天真美呀!
板書:
天空
一碧如洗
北大荒的秋天
小河
清澈見底
美
原野
熱鬧非凡
反思:
簡介北大荒后,讓學(xué)生帶著北大荒的秋天是什么樣?這一問題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考,從整體上感知文中的景,感受文中的情。學(xué)習(xí)2-4自然段時,以品味詞句,想象意境,訓(xùn)練朗讀為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,邊讀邊想象文中所描繪的情景,從而體會北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時,一邊背,一邊在頭腦里過電影。這樣不僅背的快,而且能夠加深學(xué)生對課文的感受。
北大荒的秋天教案3
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒。
教學(xué)過程:
一、整體感知
1、放音樂《秋日的私語》,教師讀第一小節(jié)帶入情境。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說北大荒給你什么樣的感覺?(美)
3、美在哪里?(天空、小河、原野、物產(chǎn))
二、精讀感悟
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說
2、交流
第二節(jié)
。1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀
。2)教師出示畫好的藍(lán)天,理解“一碧如洗”。
。3)老師要變魔術(shù)啦!畫上各種顏色的流云:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)
(4)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”
。5)天空的美在于流云,齊讀。
。6)指導(dǎo)背誦。
第三節(jié)
。1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。
讀所出示的句子,再讀書上的內(nèi)容,你更喜歡書上的還是老師出示的?說說好在哪里?
。2)鼓勵學(xué)生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。
。3)看看圖,讀讀文,說說自己的體會
。ㄈ纾核,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳。。
。1)如果你是那條小魚,你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧!
。2)指導(dǎo)背誦。
第四節(jié)
。1)你喜歡這一節(jié)嗎?
。2)讀了,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)
。3)為什么會熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什么?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學(xué)生看看,了解這些事物)
。4)第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動作,另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動作,最后一起表演)
。5)學(xué)生質(zhì)疑,理解大豆、高粱為什么要笑?人們的心為什么會燃燒起來?
。6)指導(dǎo)朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。
第五節(jié)
。1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?
“大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)
(2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)
指導(dǎo)朗讀
。3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)
。4)齊讀
第五節(jié)
。1)讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒,齊讀。
。2)看板書總結(jié):北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
美在物產(chǎn):
3、齊讀全文,再次體會課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文,背誦課文。