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初中語文知識點總結(jié)

幫助孩子們掌握好這些基礎(chǔ)知識。下面是小編收集整理的初中語文知識點總結(jié),歡迎閱讀參考!

初中語文知識點總結(jié)

標(biāo)簽:知識點總結(jié) 時間:2022-07-20
【ruiwen.com - 知識點總結(jié)】

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的初中語文知識點總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中語文知識點總結(jié)1

  形容詞主要用來修飾名詞的詞,表示事物的特征。形容詞用來修飾名詞或代詞,表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài),和特征的程度好壞,與否。

  分類

  從功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

 。1)普通形容詞:能充當(dāng)謂語,大都能用不和很修飾。

 。2)非謂形容詞:與普通形容詞的不同之處主要在于:不能充當(dāng)謂語,不能用不和很修飾。常見的非謂形容詞如:

  正 副 男 女 雌 雄 單 大型 初級 多項 巨額 慢性 新式

  主要 高速 名牌 高頻 海洋性 流線性 多民族 單方面 噴氣式

  有些非謂形容詞用途極窄,只作科學(xué)技術(shù)名詞的組成部分,如高頻電波、側(cè)吹轉(zhuǎn)爐。

  從語義上看,形容詞可分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞。性質(zhì)形容詞表示屬性,

  如紅、黃、大、小、軟、硬、偉大、平凡、美麗。狀態(tài)形容詞帶有明顯的描寫性,

  包括形容詞的一切生動形式,如噴香、冰涼、紅紅、大大方方、冰涼冰涼、直勾勾、傻里呱唧。

  總結(jié):形容詞:表示事物的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等。如大、高、認真、生動、美麗、精明、可愛、冰涼、初級。這里把功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

初中語文的知識點總結(jié)

標(biāo)簽:總結(jié) 時間:2022-01-14
【ruiwen.com - 總結(jié)】

  上學(xué)的時候,大家最不陌生的就是知識點吧!知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎?下面是小編幫大家整理的初中語文的知識點總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

  初中語文的知識點總結(jié)1

  一、考查內(nèi)容:

  ①生字字音;②一字多音;③易讀錯音;④形近字;⑤拼音規(guī)則!饕洽冖垌棥

  二、容易讀錯的字:

  1.因習(xí)慣而錯讀

  如,“符(fú)合”常被錯讀(fǔ),“檔(dàng)案”常被錯讀(dǎng),“粗獷(guǎng)”常被錯讀(kuàng)。怎樣避免這種錯讀呢?①換詞識別。像“符號”只有(fú)這個音,就能確定在“符合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個詞,讀的時候在頭腦中想象為“裝在”(zài)。③根據(jù)聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。

  容易錯讀的字還有——號召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)(zhì)量、嫉(jí)妒、細菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯(lián)——等等?梢試L試按照上面的方法記牢正確讀音。

  2.因多音而錯讀

  如“處(chǔ)理”而非“處(chù)理”,“強(qiǎng)迫”而非“強(qiáng)迫”。怎樣避免錯讀呢?①依據(jù)詞性辨別。如,“處”讀(chǔ)時多作動詞,讀(chù)時多作名詞。所以,像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀(chǔ)。②根據(jù)字義判斷。如“強”理解為“迫使、硬要”之意時都讀(qiǎng)。所以,像“強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑”中的“強”都讀(qiǎng)。

初中語文各知識點總結(jié)

標(biāo)簽:總結(jié) 時間:2021-12-07
【ruiwen.com - 總結(jié)】

  語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會學(xué)科,人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。小編特地為大家整理了初中語文各知識點總結(jié)相關(guān)內(nèi)容,僅供參考!

  初中語文知識點總結(jié):寫作

  課標(biāo)和教材對文字這一考點的基本要求是:

  1、能寫記敘文和簡單的說明文、議論文。 根據(jù)生活需要,能寫常見的應(yīng)用文。

  2、準(zhǔn)確、全面的理解題意,根據(jù)題意和寫作要求寫作。能中心明確、思想健康、條理清楚、語言通順地表達自己的意思,力求有創(chuàng)意地表達。

  3、寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文,做到清楚明白;寫簡單的議論文,做到有理有據(jù)。

  4、能從文章中提取主要信息,進行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,進行擴寫、續(xù)寫;能變換文章的文體和表達方式等,進行改寫。

  根據(jù)表達的需要,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。

  5、運用合理的聯(lián)想和想象,豐富表達的內(nèi)容。

  常見考法

  中考作文大概有以下七種考查形式:

  (一)命題作文

  (二)半命題作文

  (三)文字材料作文

  (四)自由命題作文

  (五)看圖作文

  (六)話題作文

  (七)文體不限作文

  誤區(qū)提醒

  中考作文滿分為60分,可謂語文的半壁江山。時至今日,中考作文越來越強調(diào)對考生真實水平的考查,生搬硬套、弄虛作假、胡編亂造,幾乎很難獲得高分。針對中考作文,我們應(yīng)該注意哪些呢?

  1.重視審題,強化本我。審題要一個詞、一個詞地讀,迅速找到關(guān)鍵詞。落實被找出的關(guān)鍵詞,即把它們的要求體現(xiàn)在作文中。行文時學(xué)會自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達,善于表達真情實感,不說假話、空話、套話,要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

初中語文必記知識點總結(jié)歸納

標(biāo)簽:總結(jié) 時間:2021-11-25
【ruiwen.com - 總結(jié)】

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的初中語文必記知識點總結(jié)歸納,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中語文必記知識點總結(jié)歸納1

  特點

  以記敘為主要表達方式,綜合其它表達方式;以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容;通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定的中心。

  要素時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果),有時六要素不一定都出現(xiàn),某些要素是可以省略的。

  分類

  側(cè)重寫人的記敘文,以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主,如,《背影》。

  側(cè)重記事的記敘文,以敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點,如《一面》。

  側(cè)重繪景的記敘文,以描繪景物寄托情懷為主,如《春》。

  側(cè)重狀物的記敘文,以狀物為主,借象征抒懷,如《白楊禮贊》。

  順序

  順敘:1、以事情發(fā)展的時間先后順序記敘,如《一面》。

  2、以事物或觀察的空間順序記敘,如《從百草原到三味書屋》。

  作用:脈絡(luò)清楚,條理分明。

  倒敘:先寫結(jié)局,再追述順序敘述事情經(jīng)過,如《一件珍貴的襯衫》。

  插敘:暫時中斷中心事件的敘述,插入相關(guān)的另一事情的敘述,如《同志的信任》。

初中語文知識點總結(jié)人教版最新

標(biāo)簽:總結(jié) 時間:2021-07-29
【ruiwen.com - 總結(jié)】

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的初中語文知識點總結(jié)人教版最新,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中語文知識點總結(jié)人教版最新1

  作者簡介

  顧頡剛(1893年5月8日—1980年12月25日),名誦坤,字銘堅,號頡(jié)剛;小名雙慶,筆名有余毅、銘堅等:江蘇蘇州人。是中國現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家,古史辨學(xué)派創(chuàng)始人,現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。

  理解詞義

  1.譬如:比如,例如。

  2.視察:察看,審察。

  3.三皇、五帝:傳說中遠古時代的帝王,說法不一。

  有的說,三皇指伏羲、神農(nóng)、女媧。據(jù)《史記》,五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。

  4.腐草為螢:語出《禮記·月令》。

  意思是腐草能化為螢火蟲。

  5.不攻自破:不用攻擊就自動破滅,形容情節(jié)、論點虛謬,經(jīng)不起反駁、攻擊。

  6.盲從:比喻自己沒有主見,沒有原則,沒有見地,隨著別人說話、做事。

  7.盡信書則不如無書:語出《孟子·盡心下》。

  原指完全相信《尚書》,倒不如沒有《尚書》,后用以泛指不要迷信、拘泥于書本。

  8.辨?zhèn)稳ネ?對一些事物)要善于辨別,分清真假,(留下真的)去除虛假的。

  9.大儒:舊時指學(xué)問淵博的著名學(xué)者。

  10.停滯:因為受到阻礙,不能順利地運動或發(fā)展。

初中語文文言文部分知識點總結(jié)

標(biāo)簽:文言文 時間:2020-12-23
【ruiwen.com - 文言文】

  文言文是我們初中語文學(xué)習(xí)中的重要知識點。下面是小編分享的初中語文文言文部分知識點總結(jié),希望對大家有所幫助。

  1、《論語》六則,選自論語的《學(xué)而》《為政》《公冶長》《述而》?鬃,名丘,字仲尼,春秋時魯國人,我國古代偉大的思想家,教育家。

  2、《扁鵲見蔡桓公》作者韓非,戰(zhàn)國末年韓國的公子,所著的書集先秦法家之大成。

  3、《宋定伯捉鬼》選自《搜神記》,作者干寶,字令升,東晉蔡人。

  4、《狼》選自《聊齋志異·狼三則》,作者蒲松齡,字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,清朝山東淄川人,著有短篇小說集《聊齋志異》。

  5、《桃花源記》選自《陶淵明集》,名潛,字元亮,東晉潯陽紫桑人,著名詩人。

  6、《弈喻》選自《潛研堂文集》,作者錢大昕,字曉征,又字辛楣,號竹汀,清朝嘉定人,著有《廿二史考異》,《潛研堂文集》。

  7、《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》,《虞初新志》是張潮編選的筆記小說。本文作者林嗣環(huán),字鐵崖,清朝福建晉江人。

  8、《活板》選自《夢溪筆談》,作者沈括,字存中,北宋杭州人,科學(xué)家,文學(xué)家。

  9、《核舟記》選自《虞初新志》,本文作者魏學(xué)洢,字子敬,浙江嘉善人,著有《茅檐集》。

  10、《說虎》選自《誠意伯文集·郁離子》作者劉基,字伯溫,浙江人,有《誠意伯文集》。

  11、《為學(xué)》選自《白鶴堂集》,作者彭端淑,著有《白鶴唐詩文集》。

  12、《愛蓮說》選自《周元公集》作者周敦頤,宋代道州人,字茂叔,又名濂溪先生,哲學(xué)家。

初中語文知識點總結(jié) (八年級)

標(biāo)簽:教育新聞 時間:2020-12-05
【ruiwen.com - 教育新聞】

 初一初二多涉及記敘文(散文、小說)、說明文(包含說明文):

散文閱讀技巧指導(dǎo)

A表達方式

1、敘述:

敘述人稱  第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。

          第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

          第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現(xiàn)實比較靈活自由。

敘述方式  順敘:能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

          倒敘:造成懸念,引人入勝。

          插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿

          補敘:對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代。

古詩詞閱讀初中語文常考知識點歸納總結(jié)

標(biāo)簽:古詩 時間:2020-11-24
【ruiwen.com - 古詩】

  考點闡釋:文言詩詞是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶,是提高中華兒女文化素養(yǎng)的極好資源。因此,文言詩詞成為中學(xué)語文教學(xué)必不可少的內(nèi)容,自然也是中考必不可少的考查內(nèi)容。

  課標(biāo)要求:誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

  考試說明的要求:理解詞義和句意。劃分朗讀節(jié)奏;欣賞詞語和句子;理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所表達的情感;體會詩詞的語言和寫法。

  考點概述:

  古詩閱讀與賞析的考點主要有:

 、倭私庠姼璧囊话愠WR;

 、谡_劃分詩歌的朗讀節(jié)奏;

 、劾斫飧爬ㄔ姼杳枥L的內(nèi)容;

  ④理解詩歌表現(xiàn)景物的特點,體會詩歌寫景的妙處;

 、莅盐赵娙耸惆l(fā)的情感或表達的理趣;

  ⑥對詩歌的煉字用詞進行一定的評價賞析,感受古詩的語言美;

  ⑦對詩歌中的飽含情感或富有哲理或?qū)懢熬畹拿淠茏饕欢ǖ脑u析,并有自己的體悟;

  ⑧弄清詩歌常見的表現(xiàn)手法(包括修辭);

 、徇\用想象和聯(lián)想讀詩,能結(jié)合自己的生活體會理解詩歌的意旨。

  前五點主要是閱讀,后四點是針對詩歌賞析。

  常見考法

  1.詩意理解。詩意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋,讀懂每一句每一層每一節(jié),就連標(biāo)題、小序也不要放過。對詩詞中所寫的景、物、情、理,句與句之間的關(guān)系,詩句的含義,一一弄清。

  2.意境把握。詩歌的意境,是作品中通過對寄托情感的自然景物、生活畫面等形象的描寫,體現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。意境把握可以通過找景(描寫了哪些景物)、繪景(描繪詩詞中展現(xiàn)出來的情景畫面)、品景(說說畫面美在哪里,有何感受)來完成。描述時要力求忠實于原詩,語言力求生動形象,有詩意。

初中語文古詩古詞部分知識點總結(jié)

標(biāo)簽:古詩 時間:2020-11-22
【ruiwen.com - 古詩】

  岑參,《白雪歌送武判官歸京》選自《岑參集》,《走馬川行奉送出師西征》選自《岑嘉州集》.

  王勃,字子安,與楊炯,盧照鄰,駱賓王并稱"四杰",《送杜少府之任蜀州》選自《王子安集》.

  李白,字太白,《秋浦歌》,《黃河樓送孟浩然之廣陵》,《望天門山》,《月下獨酌》選自《李太白全集》.

  杜甫,字子美,祖籍襄陽人,唐代詩人.代表作《江南逢李龜年》,《石壕吏》,《登樓》《春夜喜雨》,《羌村三首》選自《杜工部集》.

  白居易,字樂天,號香山居士,詩人,他的諷喻詩有《秦中吟》,《新樂府》.《賣炭翁》,《錢塘湖春行》,《望月有感》選自《白氏長慶集》,是《新樂府》的一首.

  王昌齡,唐代江寧人(今南京)人,唐代詩人.代表作《出塞》選自《全唐詩》,《芙蓉樓送辛漸》選自《王昌齡集》.

  孟浩然,唐代襄陽人,孟浩然和王維是山水田園詩人.代表作《過故人莊》選自《孟襄陽集》,《望洞庭湖贈張丞相》選自《孟浩然集》.

  王維,《宋元二使安西》(又名《謂城曲》)選自《王右丞集》.

  杜牧,字牧之,《江南春》選自《樊川詩集》.

  陸游,字務(wù)關(guān),號放翁《十一月四日風(fēng)雨大作》選自《陸游集》.

  《敕勒歌》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集?雜歌謠辭》.

  《木蘭詩》,《陌上!愤x自郭茂倩編的'《樂府詩集》.

  《君子于役》選自《詩經(jīng)?王風(fēng)》,《蒹葭》選自《詩經(jīng)?秦鳳》.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集.

?贾R點的初中語文詩詞鑒賞總結(jié)

標(biāo)簽:詩詞 時間:2020-11-19
【ruiwen.com - 詩詞】

  一、考查對詩意的理解

  對詩詞大意理解的考查,也就是對詩詞主要內(nèi)容的考查,是河南中考古詩賞析題的一個非常重要的方面。對此內(nèi)容的考查頻率極高。如2008年河南中考語文試題中第20題:“請概括詩人游山西村時的所見所聞”,再如2009年河南中考語文試題中第21題:“在下闕中作者運用兩個典故,表達了怎樣的思想感情?”考查的都是這方面的內(nèi)容。

  關(guān)于對詩意理解的考查,一般會涉及以下幾個方面:對詩句意義的理解,對詩中景物、形象和情感的理解,對全詩深層含義的領(lǐng)悟,對全詩名句的感悟。

  我們回顧初中階段所學(xué)古詩詞,就詩歌的主要內(nèi)容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達的思想感情可大致歸納如下:

  1.詩歌的主要內(nèi)容有:①寫景抒情詩,歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩,通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩,因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩,以歷史典故為題材,或借古諷今,或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩,描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。

  2.詩歌中的人物形象主要有:(1)豪放灑脫的形象,如李白的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”。(2)憂國憂民的形象,如杜甫的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”。(3)樂觀豁達的形象,如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”。(4)慷慨悲壯的形象,如范仲淹的“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”。(5)忠心報國的形象,如蘇軾的“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”。(6)躊躇滿志的形象,如辛棄疾的“了卻君王天下事,贏得生前身后名”。