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杜甫詩三首教案

杜甫在25歲的時候,他父親杜閑在山東兗州任司馬,他曾借省親之機去山東各處游歷,這首詩就是那個時期寫的。下面是小編收集整理的杜甫詩三首教案,歡迎閱讀參考!

《杜甫詩三首》教案精選15篇

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-28
【ruiwen.com - 杜甫】

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的《杜甫詩三首》教案,希望對大家有所幫助。

《杜甫詩三首》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識和能力

  1.深入體會古詩詞的韻律,有感情地朗讀和背誦課文。

  2.掌握古詩的主要內(nèi)容,理解詩意。

  3.品味詩歌語言,了解詩的藝術(shù)特色。

  過程和方法

  1.誦讀中品味詩歌的意境美和語言美。

  2.通過設(shè)疑、點撥、討論,寫作等方式理解詩意,體會詩人情感。

  情感、態(tài)度和價值觀

  體會詩人蘊含于詩句中的豪情壯志,激發(fā)學(xué)生的愛國情感

  【重點難點】

  1.理解詩的思想感情,把握詩歌的意境。

  2.引導(dǎo)學(xué)生進入意境,體會詩人情感。

  【教學(xué)設(shè)計】

  一、積累與運用

  1.給加粗字注音。

  岱宗(  ) 決眥( 。R淚( 。∩Γā。◆ⅲā 。

  逾墻( 。∴挘ā。┦ā 。±蠇灒ā 。∮难剩ā 。

  2.杜甫是唐代大的現(xiàn)實主義詩人,字子美,自號少陵野老,曾任檢校工部員外郎,故世稱“杜工部”。他被稱作詩圣。他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此。其詩作被稱作詩史,都收集在《杜工部集》。與李白并稱“李杜”。

  “三吏”是指杜甫寫的《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》;“三別”是指他寫的《新婚別》《垂老別》《無家別》;“三吏”“三別”是他現(xiàn)實主義詩篇的光輝頂點,具有劃時代的意義。

《杜甫詩三首》教案匯編15篇

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-28
【ruiwen.com - 杜甫】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《杜甫詩三首》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《杜甫詩三首》教案1

  【教學(xué)目的】

  1、感受詩歌的深沉感情,領(lǐng)會詩歌主旨。

  2、賞析名句,體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。

  3、通過討論喚起學(xué)生對歷史人物的關(guān)注及思考。

  【教學(xué)重點】賞析詩歌,體會感情。

  【教學(xué)難點】理解寓意,把握主旨。

  【教學(xué)方法】點撥-研討式。盡可能找詩歌的精彩處與學(xué)生的興趣點相交匯的部位設(shè)疑提問,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對詩歌的整體性感受與領(lǐng)悟。

  【教學(xué)時數(shù)】1課時

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們知道“閉月羞花,沉魚落雁”是形容什么的嗎?[美貌]知道都是在說誰么?[西施。楊玉環(huán)。貂禪。昭君]。不用說她們都是很美的,但美就能給人帶來好運么?[不]哦,大家想起了中國有句古話叫做“自古紅顏多薄命”,《紅樓夢》中的金陵十二釵不就是這樣嗎?我們學(xué)過的《馬嵬》中的楊貴妃不也是這樣嗎?還有<<琵琶行>>中的琵琶女不都是這樣嗎?今天,讓我們走進被人們譽為“詠昭君之絕唱”的杜甫的《詠懷古跡(其三)》,看看昭君的悲劇是否也是這樣的……

  二、《詠懷古跡》簡介

  1、詩體:一組七言律詩,共五首;

  2、內(nèi)容:緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮;

  3、主旨:借古跡古人抒發(fā)自己的心懷(漂泊之感和思念故鄉(xiāng)之情)。

《杜甫詩三首》教案(15篇)

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-28
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  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占摹抖鸥υ娙住方贪,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《杜甫詩三首》教案1

  教學(xué)目的:

  1.了解每首詩創(chuàng)作的時代背景,理解每首詩的思想感情

  2.激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。

  3.理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩的景與情、事與情,感受品味詩歌的意境。

  教學(xué)重點:

  1.了解每首詩創(chuàng)作的時代背景,理解每首詩的思想感情。

  2.初步鑒賞品味詩歌的美點。

  3.把握詩的景與情、事與情,感受品味詩歌的意境。

  教學(xué)難點:

  1.透過字面意思,把握含蓄蘊藉的詩意。

  2.初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法,并體悟其表達效果。

  教學(xué)方法:

  1.朗讀教學(xué)法。

  2.古詩五步教學(xué)法。

  3.詩歌境界教學(xué)法。

  課時安排:

  三課時

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  中國是一個詩的國度,源遠(yuǎn)流長的中國古代詩歌到了唐代出現(xiàn)了前所未有的繁榮。今天,讓我們走近被后人稱為“詩圣”的唐朝詩人杜甫,聆聽他筆下流淌出來的歌聲。

  二、簡介作者及背景

  唐朝詩人杜甫(公元712~770),字子美,詩中自稱少陵野老,后人稱他杜少陵。唐朝詩人杜甫:號稱“詩圣”,是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此,被稱為“詩史”。這三首詩寫于不同的歷史時期:《望岳》寫于所謂“開元盛世”,其時詩人才二十四五歲,詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色,也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù),歷來被譽為歌詠泰山的名篇;《春望》和《石壕吏》寫于“安史之亂”前期,表達了詩人憂國傷時和對民生疾苦的關(guān)注與同情。

杜甫詩三首教案

標(biāo)簽:教案 時間:2022-08-27
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的杜甫詩三首教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

杜甫詩三首教案1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、總體感知詩歌內(nèi)容,了解詩意,體會詩情,背誦詩篇。

  2、大致了解作者杜甫的生平,分析他的詩歌的風(fēng)格變化的原因。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  1、了解詩歌寫作的時代背景,理解詩歌的思想感情和詩歌的風(fēng)格變化。

  2、揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句,培養(yǎng)初步的鑒賞分析能力。

  【學(xué)習(xí)流程】

  1、資料積累——走近杜甫

  杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義作者,與李白并稱“李杜”。他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此被稱為“詩史”。現(xiàn)在我們要集中學(xué)習(xí)的是他在不同時期創(chuàng)作的三首詩歌,從中可我們以看出作者思想的發(fā)展變化和當(dāng)時的社會狀態(tài)。請利用課余時間完成:

 。1)歸納整理關(guān)于杜甫生平思想的有關(guān)材料。

 。2)了解三首詩相關(guān)背景資料,特別要了解《石壕吏》展現(xiàn)的是怎樣的一場戰(zhàn)爭?回顧學(xué)過的歷史,結(jié)合課文下面注釋,了解這場戰(zhàn)爭并與小組同學(xué)交流你的看法。

  (3)杜甫“三吏”指:___________________________________“三別”指:______________________________

杜甫詩三首教案(15篇)

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-27
【ruiwen.com - 杜甫】

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的杜甫詩三首教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

杜甫詩三首教案1

  教材概述

  杜甫,作為唐代詩壇上的又一顆璀璨明星,與李白并稱為“雙子星座”。韓愈曾推崇說:“李杜文章在,光焰萬丈長!边@決非過譽。杜甫的詩風(fēng)格多樣,而以沉郁為主,體現(xiàn)了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作風(fēng)格,語言極其精練,尤長于古體詩和律詩。

  這篇課文選取了杜甫的三首律詩,都是他的后期作品,寫于他寄寓夔州(今重慶奉節(jié))時期!肚锱d八首(其一)》是一首借景抒懷之作,感情強烈。《詠懷古跡(其三)》是歌詠王昭君出塞之作,沉郁蒼涼!兜歉摺肥亲髡呤惆l(fā)長年漂泊、老病孤愁的感慨之作。學(xué)習(xí)這幾首詩歌,要善于把握景與情的交融關(guān)系,要善于把作者的悲歡憤激之情同當(dāng)時戰(zhàn)亂的時局聯(lián)系在一起,逐步深入地感知詩中的意境。

  本課的教學(xué)重點是感受、品味詩歌的意境。本課的教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,使學(xué)生受到作者情感的熏陶而有所感悟,從而引發(fā)學(xué)生的審美興趣,培養(yǎng)潛心涵泳的鑒賞習(xí)慣。

  思路方法

  本課教學(xué)在感受、品味詩歌意境時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確意境的準(zhǔn)確定義,可回顧意象的知識,明確意境與意象的關(guān)系,逐步引導(dǎo)學(xué)生進入詩的境界。由于作者生活年代與我們今天相距甚遠(yuǎn),教學(xué)難點當(dāng)定位在對作者隱晦的情感的把握上。要讓學(xué)生在誦讀和理解的基礎(chǔ)上進入詩歌的情境,老師也應(yīng)該通過各種手段為學(xué)生創(chuàng)造情境。

杜甫詩三首教案15篇

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-27
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  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的杜甫詩三首教案,歡迎閱讀與收藏。

杜甫詩三首教案1

  教學(xué)目的

  1.了解懷古詩借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點。感受詩歌的深沉感情,領(lǐng)會詩歌主旨。

  2.感受詩歌主旨思想。賞析名句,體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。

  3.了解歷史人物,關(guān)注歷史人物,思考?xì)v史人物。

  教學(xué)重點難點:賞析詩歌,理解寓意,把握主旨。

  教學(xué)時數(shù):1課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  中國古代有一副形容四大美女的對聯(lián),叫作“閉月羞花之貌,沉魚落雁之容”。“閉月、羞花、沉魚、落雁”是一個個精彩故事組成的歷史典故!伴]月”,是述說貂蟬拜月的故事!靶呋ā保f的是楊貴妃觀花時的故事。“沉魚”,講的是西施浣沙時的故事。“落雁”,就是昭君出塞的故事。

  昭君的故事,成為我國歷史上流傳不衰的民族團結(jié)的佳話,同時,昭君出塞、身死塞外的悲劇是歷代文人常常詠嘆的題材。今天,就讓我們一起去追溯歷史,走進被人們譽為“詠昭君之絕唱”的杜甫的《詠懷古跡(其三)》,了解王昭君,感受王昭君。

  二、《詠懷古跡》五首簡介

  1.詩體:一組七言律詩,共五首;

  2.內(nèi)容:緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮;

  3.主旨:借古跡古人抒發(fā)自己的心懷。

  三、熟悉語詞,誦讀并背誦詩歌

  1.注音

  萬壑(hè)赴(fù)荊門明妃(fēi)朔(shuò)漠青冢(zhǒng)

杜甫詩三首教案

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-27
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  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的杜甫詩三首教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

杜甫詩三首教案1

  一,教學(xué)目標(biāo)

  1,了解杜甫晚年的思想感情和藝術(shù)成就。

  2,了解杜甫七言律詩的藝術(shù)特點。

  3,背誦并積累名句。

  4,把握情景交融的創(chuàng)作方法,熟悉律詩的格律知識。

  二,教學(xué)重點

  感受、品味詩歌意境

  三,教學(xué)難點:

  培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力,使學(xué)生受到詩人情感熏陶而有所感悟,引發(fā)學(xué)生的審美興趣,提高鑒賞能力。

  教學(xué)時數(shù):兩課時

  教學(xué)方法:點讀法

  教學(xué)過程與步驟:

  秋興八首

  一,知識積累

  1,關(guān)于作者:杜甫(712—770),字子美生于河南鞏縣一個沒落的官僚地主家庭。杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義詩人,他一生寫了1400多首詩,博得后人廣泛的稱贊。他的詩不僅具有豐富的社會內(nèi)容,鮮明的時代色彩和強烈的政治傾向,而且充溢著熱愛祖國、熱愛人民的崇高精神。人們稱杜甫的詩為“詩史”,是“千古絕唱”,稱譽杜甫是“詩學(xué)宗師”,“詩圣”,對于這些高度的稱譽,杜甫是當(dāng)之無愧的。

  2,關(guān)于作品:《秋興》八首是杜甫在公元766年(大歷元年)、55歲旅居夔府時的作品。這是八首蟬聯(lián)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、抒情深摯的七言律詩,體現(xiàn)了詩人晚年的思想感情和藝術(shù)成就。寫這組詩時,離開安史之亂的爆發(fā)(755)已十一年。

杜甫詩三首課文優(yōu)秀教案

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-26
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  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的杜甫詩三首課文優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、總體感知詩歌內(nèi)容,了解詩意,體會詩情,背誦詩篇。

  2、大致了解作者杜甫的生平,分析他的詩歌的風(fēng)格變化的原因。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  1、了解詩歌寫作的時代背景,理解詩歌的思想感情和詩歌的風(fēng)格變化。

  2、揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句,培養(yǎng)初步的鑒賞分析能力。

  【學(xué)習(xí)流程】

  1、資料積累——走近杜甫

  杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義作者,與李白并稱“李杜”。他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此被稱為“詩史”,F(xiàn)在我們要集中學(xué)習(xí)的是他在不同時期創(chuàng)作的三首詩歌,從中可我們以看出作者思想的發(fā)展變化和當(dāng)時的社會狀態(tài)。請利用課余時間完成:

 。1)歸納整理關(guān)于杜甫生平思想的有關(guān)材料。

 。2)了解三首詩相關(guān)背景資料,特別要了解《石壕吏》展現(xiàn)的是怎樣的一場戰(zhàn)爭?回顧學(xué)過的歷史,結(jié)合課文下面注釋,了解這場戰(zhàn)爭并與小組同學(xué)交流你的看法。

 。3)杜甫“三吏”指:___________________________________“三別”指:______________________________

《杜甫詩三首》教案15篇

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-26
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  作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的《杜甫詩三首》教案,希望對大家有所幫助。

《杜甫詩三首》教案1

  一、教材分析

  本文的這三首詩是杜甫在不同歷史時期寫的,學(xué)習(xí)時,在讀讀背背的基礎(chǔ)上用心把握作品風(fēng)格的變化,并體會作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)和憂國憂民的情操。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生對于詩歌的背誦比較喜歡,但理解其中的語言及意境方面有一定的困難,應(yīng)在 課堂上組織好合作與探究的活動,助其感悟詩中所含的意蘊。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力目標(biāo):背誦課文,準(zhǔn)確掌握重點實虛詞含義和用法。

  過程與方法目標(biāo):反復(fù)誦讀增體味詩歌的意境。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):分析景物意象,體味作者的思想感情。

  四、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:背誦課文,準(zhǔn)確掌握實虛詞含義和用法。

  教學(xué)難點:詩歌的思想內(nèi)容。

  五、教學(xué)手段

  多媒體輔助教學(xué)

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文并搜集杜甫的資料

  教師準(zhǔn)備多媒體課件

  七、教學(xué)課時:二課時

  八、教學(xué)過程

  第一課時

  《望岳》

  本課時教學(xué)目標(biāo)

  能背默前兩首詩歌,流利翻譯,把握詩歌主旨。

  授課過程

  一、 導(dǎo)語:(2分鐘)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)唐朝著名大詩人杜甫的兩首不同內(nèi)容不同風(fēng)格的兩首詩,一起來感

  悟一下詩人遠(yuǎn)大的抱負(fù)和憂國憂民的情懷。杜甫在25歲的時候,他父親杜閑在山東兗州任司馬,他曾借省親之機去山東各處游歷,這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作,往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人;可是,讀這一首感覺就全然不同,他的雄心,他的豪氣都將使你感奮不已。

《杜甫詩三首》教案

標(biāo)簽:杜甫 時間:2022-08-26
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  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《杜甫詩三首》教案,希望能夠幫助到大家。

《杜甫詩三首》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.理解詩歌主題;探究詩作風(fēng)格的變化。

  2.熟讀成誦,涵泳體悟。

  3.感受詩人的愛國情懷。

  【教學(xué)重難點】

  1.涵泳背誦。

  2.理解詩歌主題。

  3.把握詩作風(fēng)格。

  【課時安排】

  二課時

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  (屏顯杜甫圖片)杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義詩人,被尊稱為“詩圣”。他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程,號稱“詩史”。今天就讓我們與詩圣同行,去感受他博大的思想情懷。(板書標(biāo)題、作者;屏顯:與詩圣同行。)

  二、活動建構(gòu)——與詩圣同行

  1.第一板塊:忘情吟誦(屏顯)。

  (1)教師范讀。聽清讀音,把握停頓、重音。

  (2)自由朗讀。

  (3)指生朗讀。校正讀音,明確節(jié)奏。

  (4)齊讀全詩。

  (5)合作譯詩。結(jié)合注釋,疏通詩意;提出疑問,討論解決。

  2.第二板塊:詩意描述(屏顯)。

  (1)假如你是詩人,請試著用描述的口吻描寫泰山的雄偉景象。

  (2)假如你是詩人,請試著用感嘆的口吻抒寫你站在戰(zhàn)亂后的長安城上的感受。

  (3)假如你是詩人,請試著用講故事的口吻再現(xiàn)當(dāng)年石壕那個令人心碎的故事。

  先自行準(zhǔn)備,再小組交流,最后小組推薦同學(xué)向全班描述。活動的全部目的在于通過詩意地描述,檢驗、強化、深化對文本的理解。因此活動完畢后的評價,教師要引導(dǎo)學(xué)生從解說是否準(zhǔn)確(符合原意)、清晰(順序合理)、生動(描繪細(xì)致)。一句話,關(guān)鍵考查活動參與者對文本理解的準(zhǔn)確度。教師可視其情況做點必要的補充,如“岱宗夫如何?齊魯青未了”這兩句,就要指出這里說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸一直延伸到淄博市南,長約二百公里。詩的末聯(lián)提到的“絕頂”才是指泰山的主峰玉皇頂。