作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的理想的風箏教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理想的風箏教案 篇1

　　今天我上完了《理想的風箏》，這是一篇感人至深的文章，無論誰讀之都會為之動容，教完這一課，劉老師對生活樂觀，對工作的敬業(yè)，對積極向上的態(tài)度，身殘志堅的高尚品德，對生活的不懈追求，都給人留下了深刻的印象，讓人感動。

　　一、課堂一詠三嘆，升華情感。

　　教學時，我緊緊抓住作者的情感線索走進文本，走進劉老師的內心世界�！皠⒗蠋煱�，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”這句話是課文的中心句，也是作者的情感線索。我每學完一板塊都回到重點句的激情朗讀，使整堂課一詠三嘆，曲折回環(huán)，別有趣味。如此處理，精略得當，使文章的教學張弛有度，保證給予學生思考的時間和空間，讓學生充分享受到了學習的過程，學生的思維火花得以綻放，激情得以飛揚。

　　二、品細節(jié)，悟情感。

　　這篇課文篇幅比較長，如何在有限的時間里有效地學習，我抓住了劉老師的三件事：“談腿疾、寫板書、放風箏”來引導學生讀懂課文，品味文字，體會情感。達到了長文短上的目的，較好地完成了教學任務。長課短教，把復雜的內容變得簡單明了，使冗長拖沓的教學過程變得便捷，使復雜多樣的教學方法變得簡單易行，這需要教師具有很高的教學素養(yǎng)。

　　在教學“談腿疾”這一部分時，引導學生抓住劉老師一串話，反復誦讀，深入地走進人物的內心，感受人物情懷。在教學“寫板書”這一部分時，引導學生抓住劉老師寫板書的動作：“撐地——離地——急速地一轉——轉向——轉向”來品味，通過老師動情地朗讀，讓學生想象情景后談感受就能入情入境，情動辭發(fā)。學生的感受也很深刻：不容易、感動、擔心摔了一跤，如果沒有想象怎能有這些真切的感受。第三部分抓住了劉老師放風箏的動作和語言，感受他的堅強、自信、熱愛生活的品質，教學反思《《理想的風箏》教學反思》。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的理想的風箏教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

理想的風箏教案 篇1

　　教學目標：

　　一、知識教學點：

　　認識本課5個生字及文中出現的生詞，理解課文內容。

　　二、能力訓練點：

　　1．培養(yǎng)學生通過感情朗讀理解課文的能力。

　　2．培養(yǎng)學生質疑問難的能力。

　　三、德育滲透點：

　　通過理解課文，體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求。培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。

　　教學重點：

　　1．題目“理想的風箏”的含義。

　　2．體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。

　　教學難點：理解兩方面事例之間的關系，明白一個人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯系的，選取了兩方面的事例來寫人，才能更全面地展現人物的內心世界。

　　教學方法：討論法 情境教學法

　　教學準備：學生課前放一次風箏 （實物）風箏一只

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、教師手拿風箏，問：“這是什么？”（板書：風箏），同學們，課前我們已經放飛過風箏，那么你在放風箏時的心里感受是怎樣的？請說一說。

　　2、師小結：聽了大家的感受，似乎你們都覺得風箏挺好玩，然而作者對風箏卻有一種特殊的感情，在他的心中，風箏就是理想的象征（板書：14* 理想的風箏）。為什么呢？今天，我們一起來學習這篇課文。

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的理想的風箏教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

理想的風箏教案 篇1

　　教學目標

　　1. 有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，學習劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度;以及他熱愛學生、

　　執(zhí)著追求理想的精神。

　　3.學習通過幾件事寫人的表達方法。

　　教學重點、難點

　　1.理解劉老師對學生的熱愛，對生活樂觀積極的態(tài)度。

　　2.學習通過幾件事寫人的表達方法。

　　教學準備

　　寫有自學思考題的小黑板。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、導語引題。

　　殘疾人是一個弱勢群體，他們需要正常人的幫助;但殘疾人也是上個堅變的解體，

　　他們用正常人難以想象的毅力生存、生活著。今天，我們就來認識這樣～個人。(板書課

　　題。)

　　二、教師范讀課文。

　　思考：課文講的是誰的什么事?

　　三、學生自讀課文。

　　1.學生試著自己提出問題。

　　2.根據學生所提問題，教師大體歸納出以下問題：(出示小黑板。)

　　(1)課文講了劉老師的哪幾件事?

　　(2)劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景，二者有什么關系?

　　(3)為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師?

　　3.學生再讀課文，并思考上面的問題。

　　4.學生分組討論，然后全班交流。

　　(1)課文主要講了劉老師的兩件事：一是劉老師上課，講他上謀生動而富有激情，

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《風箏》教案，歡迎大家分享。

《風箏》教案1

　　一、活動目標

　　1、初步了解風箏的由來、演變過程以及欣賞風箏的藝術美，激發(fā)民族自豪感和對民間藝術的興趣。

　　2、在引導幼兒在探索、設計、制作風箏的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、集體放飛風箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風箏的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有全面的了解。

　　2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關風箏的資料、圖片、實物等。

　　3、各種形狀的彩色卡紙、記號筆。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞形態(tài)各異的風箏，感受風箏的藝術美。

　　(1)觀察實物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問題：

　　a.你看到的風箏是什么樣的?

　　b.你最喜歡哪個風箏?為什么?

　　(2)教師：風箏是古代的一項發(fā)明，現在已經成為世界各國人民喜愛的藝術品。南通的哨口風箏更是世界一絕。

　　a.風箏左右對稱的藝術美

　　b.風箏的歷史演變過程

　　c.介紹南通的哨口風箏 (看錄像)，激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進入下一環(huán)節(jié)。

　　(3)二次欣賞實物，風箏的基本構造是平衡。

　　a.你放過風箏嗎?說說你放風箏的故事。

　　b.風箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

　　2、討論：我想設計的風箏。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《風箏》教案，希望對大家有所幫助。

《風箏》教案1

　　教學目的：

　　★認識“8個生字，會寫個字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。

　　★借助插圖，了解課文內容。

　　★感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。

　　教學重點：

　　了解課文內容，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。

　　教學難點：

　　感受人物內心喜怒哀樂的情感變化。

　　教時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　【第一課時】

　　教學目標：

　　認識8個生字，會寫8個字，初步了解課文內容。

　　教具準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　同學們，看了這個題目你想到了什么?(學生質疑)

　　1、識字寫字。

　　2、自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。

　　3、利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風箏”“抓住”“幸�！钡囊馑迹�并認讀其中的生字。

　　4、利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學習“抓、莓、吵”三個聲字。讀準字音，理解字義。

　　5、重點分析“壞、扎、抓、幸、福”。

　　6、指導寫字：重點指導“幸、抓、祝、福”。

　　幸：上下結構，右邊是“土”不是“士”

　　祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。

　　二、初讀課文，初步了解課文的內容。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的理想的風箏教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

理想的風箏教案 篇1

　　教學目標：

　　1、抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。

　　2、體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現劉老師的精神品質之間的關系。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學重點：抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。

　　教學難點：理解“理想的風箏”的含義。

　　教學過程：

　　一、老師配樂朗誦課文第一段。每逢這時候，我的眼前就會浮現出劉老師的身影，我印象中的劉老師什么樣呢？

　　1、同學說一說，然后找同學把文中描寫劉老師的語句讀一讀。

　　2、劉老師的腿如何殘疾的我不知道，只是清楚地記得他曾笑著說過（讀書中的語句）

　　(1)笑聲和酸澀矛盾嗎？（笑是因為覺得新鮮沒有一個殘疾人這樣說，酸澀因為劉老師太不幸了，同情劉老師）

　　(2)尊敬劉老師什么？（尊敬劉老師樂觀的生活態(tài)度）（板書：生活）

　　二、就是這位靠圓木拐杖支撐身體的劉老師，在晴朗的日子，課余時，在操場上帶我們放風箏，那情景使我至今難忘。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的風箏教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。

　　2、能力目標：

　�。�1）在實踐中培養(yǎng)學生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)現問題和解決問題的能力。

　�。�2）養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

　　3、德育目標：培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優(yōu)秀品質。

　　二、教學重點、難點

　　1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。

　　2 、充分發(fā)揮學生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風箏。

　　三、課型

　　1、實踐創(chuàng)造型。

　　2、基本環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設情境———實物展示———引導探究———遷移創(chuàng)新———展示評價。

　　四、教學手段、設備

　　1、教學手段：采用多媒體教學。

　　2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。

　　五、教學過程

　　創(chuàng)設情境：

　　運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。

　　讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。

　　實物展示：

　　教師展示課前制作的.兩個風箏及八角風箏骨架。

　　教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。

　　培養(yǎng)學生觀察、分析能力，激發(fā)學生的學習興趣。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案：藍天上飛翔著風箏，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學會用連貫語言談論自己見過的風箏，怎樣玩風箏，表達玩風箏時心里的感受。

　　2、啟發(fā)幼兒動腦筋想象發(fā)明一種與眾不同的風箏，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導幼兒主動地與同伴交談，樂意在集體面前談話，體驗談論放風箏時的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師事先組織幼兒玩放風箏的活動。

　　2、提醒幼兒平時多觀察各種風箏。

　　3、教師準備一些特殊風箏方面的知識。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。

　　教師采用猜謎語的方式引出談風箏的話題，激起幼兒對談論風箏的興趣。當幼兒猜出謎底時，可以請他講講是怎么猜出來的，歸納出風箏的主要特征。教師提問：你們喜歡風箏嗎？都玩過什么樣的風箏？怎樣玩的呢？玩風箏時感覺怎么樣？

　　2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結伴，相互交流關于風箏的所見所聞。教師輪流參與幼兒談話，注意觀察幼兒交流的情況，有意識地指導那些平日膽小的'、能力相對差的幼兒，幫助他們主動地去與同伴交談，在交談中增強自信心。同時提醒那些容易激動的幼兒，注意傾聽別人的談話，培養(yǎng)他們的自控力。

　　3、引導幼兒拓展談話范圍。

　�、拧⒓�體談“風箏”。請幾名在自由交談中講得較好的幼兒在集體面前談論風箏。讓幼兒圍繞著話題，說出他們平日看見的，或在電視、畫報上見過的風箏。如：蝴蝶風箏、孫悟空風箏、和平鴿風箏、京劇花臉風箏、蜻蜓風箏等等。教師參與談論，介紹特殊的風箏，交流放風箏的經驗，知道在高處、空曠處、有風的情況下，風箏放得高�？匆婏L箏越飛越高心里特別高興。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術活動教案《裝飾風箏》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

　　4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

　　1、幼兒自由欣賞各種風箏。

　　師：“哇！這么多的'風箏，我們一起來看看！”

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　　師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

　　二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

　　師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風箏。

　　1、出示一只圖案對稱的風箏。

　　師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園春天教案：放風箏，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　設計思路：

　　中國有句古話：“鳶者長壽”。意思就是說，經常放風箏的人壽命長。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風箏也是一種創(chuàng)造。當人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時，專注、欣慰、恬靜，這種精神狀態(tài)強化了高級神經活動的調節(jié)功能，促進了機體組織、臟器生理功能的調整和健全。雙目凝視于藍天白云之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無，與保健氣功的作用異曲同工。其效應符合傳統醫(yī)學的修身養(yǎng)性之道。

　　在風和日麗的大自然中放風箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運動可增強心肺功能，增強新陳代謝，增強體質。此外，放風箏的群體性很強。箏友相聚，妙語連珠，破悶解難，精神愉快�！靶σ恍�，十年少”，也是鳶者長壽的重要因素。

　　活動目的：

　　1、讓幼兒了解風箏的種類及結構。

　　2、培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

　　活動準備：

　　各種類型的風箏各一個。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

　　2、教師啟發(fā)提問：

　�、傩∨笥逊胚^風箏沒有？你的風箏是什么樣的？

　�、诔�了自己的風箏外，你見過的'風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

　　3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。