教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。下面是小編整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)通用
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)通用,僅供參考,大家一起來看看吧。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)通用1
為落實教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改,聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果通報如下:
一、教案方面:
1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點。
3、教材基點把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實,能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性,重視對難點、重點的反復(fù)推敲;
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有:
存在的問題及要求:
1、部分教案停留在知識點的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計,作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。
教師教學(xué)的常規(guī)檢查總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)的常規(guī)檢查總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師教學(xué)的常規(guī)檢查總結(jié)1
為全面檢查本學(xué)期我校全體教師的教學(xué)完成情況,趕在中心學(xué)校組織期末教學(xué)檢查之前,繼3月3日開學(xué)檢查,4月30日期中教學(xué)檢查之后,我校于6月23日組織開展了期末教學(xué)常規(guī)檢查,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、備課:
每位教師在備課方面都花費了大量的時間來研究教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,教案真實有效,注重因材施教。目標(biāo)明確,重難點突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中汪萬娟和夏潤苗老師的教案實用、細(xì)致、針對性強;張永華老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué),教學(xué)后記詳細(xì),有一定的經(jīng)驗借鑒性;吳紅明老師的教學(xué)后記就如其人,是一個思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;夏明宏老師和夏長樂老師的教案也如其人,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;夏潤苗和夏長樂教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(通用17篇)
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,在過去這段時間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,立即行動起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 篇1
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此,我們組織了各學(xué)科的備課組長于9月26-29號對各位老師開學(xué)近一個月來的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查。現(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個簡單的匯報。
本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有:備課、作業(yè)批改及聽課,本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。
一、備課力求規(guī)范
從檢查情況看,老師們都能嚴(yán)格按照上級文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則,認(rèn)真做好備課工作。備課是上好課的前提,是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照EEPo的模式,認(rèn)真地備好共案,做到重點突出,內(nèi)容詳實,任課老師也能結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮,修改共案,完善復(fù)、續(xù)、補。在備課方面,做得比較規(guī)范的有以下老師:
這些老師在共案的基礎(chǔ)上,作了細(xì)致的修改,完善了復(fù)續(xù)補,并且在知識點、關(guān)鍵點、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注,讓人一目了然,反思內(nèi)容,緊密結(jié)合了課堂實際。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的,能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師,他們備的是詳案,內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真,反思比較有針對性。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)1
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此我校教導(dǎo)處組織專班人員加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記等。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(通用20篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),希望對大家有所幫助。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 篇1
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查,檢查的項目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計算,現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下,并將本小結(jié)在例會中通報。
一、備課情況
從檢查教案情況看,教師能夠做到提前備課,備課總體質(zhì)量較高,具體表現(xiàn)在:
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1、備課過程詳細(xì),步驟齊全,體現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,運用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對而言,比前幾次更符合老師和學(xué)生的實際情況,不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記,并依實際情況作出了分析,思考,總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
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個別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促,糾正自己的備課方式,實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在:
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時,試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學(xué)反思教簡單,沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少,閱讀沒有備課。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)1
普定縣教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)
為進(jìn)一步貫徹落實《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神,加強學(xué)校教育教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為, 促進(jìn)我縣教育教學(xué)常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)局長辦公會研究,決定對我縣初中學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,我組在吳超勝組長的帶領(lǐng)下先后深入猴場中學(xué)、補郞中學(xué)、坪上中學(xué)、雞場中學(xué)、馬官中學(xué)、普定縣二中進(jìn)行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求,以《普定縣中小學(xué)管理評估細(xì)則(試行)》為檢查內(nèi)容,采取聽、看、查、訪、問(聽:聽課、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報;看:看學(xué)校校容校貌、看師生精神面貌;查:查閱有關(guān)檔案資料;訪:走訪師生、家長;問:師生問卷調(diào)查)等形式進(jìn)行。
主要采取聽課,與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式,F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?p> 一、加強師資建設(shè),充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用
各學(xué)校積極采取“走出去,請進(jìn)來”的互動培訓(xùn)方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓(xùn),支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學(xué)華考范文網(wǎng)待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補,不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周,允許家長隨機聽課;而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”; 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點,本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí),取得了豐碩的成果,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)(精選10篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回顧這段時間的教學(xué),一定收獲了許多吧,該總結(jié)這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧,以下是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)1
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有:劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高,劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,教師做到二次批改,甚至三次批改,曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本,批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾,語文作業(yè)有課題。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,評課意見客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 篇1
一、值得肯定的工作
1、備課方面
(1)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解。
(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。大部分教師在教材上作了大量的填補。
(4)、教師撰寫的課后小記比上學(xué)期有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
2、教師能及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。有很多教師聽課記錄詳細(xì),但評議簡略。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(通用21篇)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 篇1
經(jīng)過一個月的檢查,可以看出大部分學(xué)校以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命線,對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了規(guī)范管理,對課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的改革,對校本教研加強了力度,涌現(xiàn)出了一批抓質(zhì)量、善管理、重實效的先進(jìn)學(xué)校。但是還有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,管理不到位,措施不得力,部分教師工作不積極,教學(xué)不深入,落實不具體,出現(xiàn)了對各項工作敷衍應(yīng)付的不良現(xiàn)象。下面具體總結(jié)如下:
一、教學(xué)管理
1、教學(xué)中心地位。學(xué)校都制定了常規(guī)管理工作目標(biāo)方案,大部分學(xué)校的切實可行,符合校情,也有學(xué)校制定的目標(biāo)比較大,不好實現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子的聽課達(dá)到了每周2次,記錄齊全,特別是業(yè)務(wù)副校長的聽課記錄多且好,如xx。而校長的聽課記錄很少達(dá)到每周3次以上,有的校長的聽課記錄就沒有見到,不知聽過課沒有。有的校長的教學(xué)形勢分析報告不是教學(xué)方面的,或很少講教學(xué)方面的,而大講特講安全教育、學(xué)校落后原因等,不是安全不重要,而是不能放在這個時候、這個地方講,因為主題是教學(xué),沒有突出教學(xué)的中心地位。
2、過程管理。
大部分學(xué)校的課程表與上課表不一致,不能看出開設(shè)課程的實際情況,班級的課程表與學(xué)校的課程表不一致,聽張三的課去上課的卻是李四。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)范文(通用13篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié) 篇1
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
。2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
。3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。