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鹿和狼的故事教案

《鹿和狼的故事》被選進人教版小學語文六年級上冊第14課,作者是胡勘平。以下是小編收集整理的鹿和狼的故事教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

鹿和狼的故事教案

標簽:教案 時間:2022-03-16
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  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的鹿和狼的故事教案,歡迎閱讀與收藏。

鹿和狼的故事教案1

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護生態(tài)平衡的意識。

  3、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。

  教具準備:

  多媒體。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、談話導入,激發(fā)讀書興趣

  同學們,在你的印象中,鹿和狼分別是什么樣的動物?今天,我們來讀一個特別的故事,她會讓你重新認識鹿和狼,也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?p>  二、根據(jù)閱讀提示充分自學課文

  三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事

  1、仔細讀第1-6自然段,想一想:為了保護森林里的鹿,羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?

  2、自己練習講故事。

  3同桌互相講一講。

  四、小組合作學習

  1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什么,還有什么不懂得地方?

  2、小組討論:羅斯福錯在哪兒?為什么?

  五、全班交流

  1、說說羅斯福錯在哪兒。

  2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

  六、課外擴展

  搜集有關自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事,寫下來,準備參加不能破壞生物鏈主題隊會的演講。

鹿和狼的故事教案2

  教學目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

《鹿和狼的故事》教案(通用7篇)

標簽:教案 時間:2021-11-20
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  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《鹿和狼的故事》教案(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  《鹿和狼的故事》教案 篇1

  教學目標:

  1.能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關系,增強維護生態(tài)平衡的意識。

  3.領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。

  教學過程:

  一、課前導入

  1.同學們,你們還記得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事嗎?狼給你留下的印象是什么?(兇殘、狡猾。)

  2.你還了解狼的哪些知識嗎?(簡介資料)

  (狼:哺乳動物,犬科,性格兇暴,平時單獨或雌雄同居,冬季往往集合成群,襲擊各種野生和家禽,是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類,毛皮可以做成大衣、褥、帽等。)

  3.今天我們一起來學習一篇與狼有關的課文。學習后,你可能對狼有一些新的認識。

  4.板書課題,齊讀課題。

  二、自讀課文,整體感知。

  1.讀準字音。

  2.畫出不理解的詞語,利用工具書或聯(lián)系上下文解決。

  3.把你感受最深的部分多讀一讀,在旁邊寫出自己的感受。

  三、檢查自學效果。

  1.讀準字音。

  練習:(投影出示)給帶點的字選擇正確的讀音。

  2.理解詞語:

  厄運:不幸的遭遇。

  銳減:急劇地減少。

關于《鹿和狼的故事》教案設計(精選5篇)

標簽:教案 時間:2021-11-18
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  作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的關于《鹿和狼的故事》教案設計(精選5篇),希望對大家有所幫助!

  《鹿和狼的故事》教案設計 篇1

  學習目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.通過誦讀,懂得生物之間存在著互相制約、互相聯(lián)系的關系,增強維護生態(tài)平衡的意識。

  3.了解羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,結(jié)果怎樣。

  教學重難點:

  弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里,理解本文的結(jié)論。

  教學課時:

  一課時

  教學過程:

  一、導入課題

  1.同學們聽過哪些有關狼的故事?你覺得狼是一種怎樣的動物?請你用幾個詞語說出“狼”給你留下的印象。你為什么這樣認為?板書:狼

  2.你鹿是一種怎樣的動物?請你用幾個詞語說出“鹿”給你留下的印象。板書:鹿

  過渡:是啊,在我們的印象中,狼是一種兇殘的動物,應該毫不留情地消滅。可是今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文,卻要告訴我們另外一種看法。

  板書課題:鹿和狼的故事

  二、自學課文

  1.自由讀課文,思考:課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事?告訴我們一個什么道理?

  2.在不懂的地方做上記號,準備質(zhì)疑。

  3.想想全文可以分為幾個自然段,概括每段的段意。

  三、檢查自學情況

  1.同桌分段輪讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

《鹿和狼的故事》的教案設計范文

標簽:教案 時間:2021-11-16
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  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的《鹿和狼的故事》的教案設計,希望能夠幫助到大家。

  《鹿和狼的故事》的教案設計 篇1

  一、教學目標

  1.認識“狩、寵、厄、!4個字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系,增強維護生態(tài)平衡的意識。

  4.領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。

  二、教學重點

  弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里,理解本文的結(jié)論。

  三、媒體運用

  1.課前查閱有關生物鏈的資料。

  2.大屏幕演示總結(jié)語,引起學生注意。

  四、教學流程

  〈一〉導入

  同學們,你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?為什么?在美麗的大森林里,由生活導入鹿給你留下了什么印象?狼呢?

  《鹿和狼的故事》(板書課題),看看課文又給我們講了一個什么故事呢?

  〈二〉初讀

  1.請同學們打開書,輕聲讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不懂的字詞可以借助工具書和聯(lián)系上下文理解。

  2.指名讀。思考:課文講了一個什么故事?

  理解“茍延殘喘”、“罪魁禍首”。

  3.主要內(nèi)容。

  〈三〉理解

  1.導言

  昔日的森林松杉蔥郁,而今卻面目全非;原來的鹿群活潑自由,現(xiàn)在卻茍延殘喘。這嚴重的生態(tài)災難不能不使我們感到痛心疾首。然而,羅斯福無論如何也想不到,他下令捕殺的惡狼,居然也是森林的保護者。如果有人能夠勸阻他不再繼續(xù)這個錯誤的決定,必將會挽救森林,挽救鹿群,挽救整個生態(tài)系統(tǒng),可惜,羅斯福身邊沒有這樣的人。同學們,讓我們快快行動起來,向總統(tǒng)先生進見直言吧!我們來以形式的創(chuàng)給他寫一封信,好嗎?

《鹿和狼的故事》的教案(精選6篇)

標簽:教案 時間:2021-11-15
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  作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《鹿和狼的故事》的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

  《鹿和狼的故事》的教案 篇1

  教學目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關系,增強維護生態(tài)平衡的意識。

  3.領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。

  教學過程:

  一、 板書“鹿”和“狼”

  1、 誰能說說你對狼的認識?你對鹿的了解呢?(鹿:溫柔善良,讓人喜歡。狼:兇惡狡猾,讓人憎恨,如《會搖尾巴的狼》、《狼和羊》。

  2、 板書《鹿和狼的故事》,看了題目后你想說些什么?

  溫柔善良的鹿和狡猾兇惡的狼之間會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起來學習課文。

  3、同學們你們現(xiàn)在最想做什么?(讀書)

  二、 學生讀課文。

  1、 自己將全文正確流利地讀出來。

  2、 你想讀哪一自然段就讀哪一自然段。

  三、 課文中哪一部分給你印象最深你就讀哪一部分,邊讀邊想你為什么選擇這一部分。

  四、 讀你印象最深的段落,說一說為什么會選擇這一部分。

  1、 羅斯?偨y(tǒng)決定由政府雇請獵人去消滅狼,目的是為了保護鹿,讓鹿繁殖得更多一些。

  2、 經(jīng)過25年的獵捕,鹿沒有了天敵。

  3、 鹿過著沒有危險,食物充足的幸福生活。

  4、 鹿吃光了森林中的植被。

《鹿和狼的故事》教案

標簽:教案 時間:2021-08-02
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  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《鹿和狼的故事》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  《鹿和狼的故事》教案1

  一、教學目標

  1。 認識“狩、寵、厄、悖”4個字。

  2。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3。 理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系,增強維護生態(tài)平衡的意識。

  4。 領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。

  二、教學重點

  弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里,理解的結(jié)論。

  三、媒體運用

  1。 課前查閱有關生物鏈的資料。

  2。 大屏幕演示語,引起學生注意。

  四、教學流程

  〈一〉導入

  同學們,你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?為什么?在美麗的大森林里,由生活導入鹿給你留下了什么印象?狼呢?學文,增加是啊,鹿通常是美麗善良的化身,而狼卻兇惡殘暴,今天我們共同來學習學文興趣《鹿和狼的故事》(板書課題),看看課文又給我們講了一個什么故事呢?

  〈二〉初讀

  1。 請同學們打開書,輕聲讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不懂的字詞可以借助工具書和聯(lián)系上下文理解。

  2。 指名讀。思考:課文講了一個什么故事?

  理解“茍延殘喘”、“罪魁禍首”。

  3。 指名說主要內(nèi)容。

  〈三〉理解

  1。 導言

  是啊,昔日的森林松杉蔥郁,而今卻面目全非;原來的鹿群活潑自由,現(xiàn)在卻茍延殘喘。這嚴重的生態(tài)災難不能不使我們感到痛心疾首。然而,羅斯福無論如何也想不到,他下令捕殺的惡狼,居然也是森林的保護者。如果有人能夠勸阻他不再繼續(xù)這個錯誤的決定,必將會挽救森林,挽救鹿群,挽救整個生態(tài)系統(tǒng),可惜,羅斯福身邊沒有這樣的人。同學們,讓我們快快行動起來,向總統(tǒng)先生進見直言吧!我們來以形式的創(chuàng)給他寫一封信,好嗎?新達到激發(fā)要想使這封信更具有說服力,我們需要以課本為依據(jù),可以用事實說學文欲望話,可以講明道理,可以引用身邊的例子,要有理有據(jù)的闡明你的觀點。

課文鹿和狼的故事教案

標簽:教案 時間:2021-07-03
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  教學目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制《鹿和狼的故事》教案約,相互聯(lián)系的關系,增強維護生態(tài)平衡的意識。

  3.領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。

  教學過程:

  一、板書“鹿”和“狼”

  1、誰能說說你對狼的認識?你對鹿的了解呢?(鹿:溫柔善良,讓人喜歡。狼:兇惡狡猾,讓人憎恨,如《會搖尾巴的狼》、《狼和羊》。

  2、板書《鹿和狼的`故事》,看了題目后你想說些什么?

  溫柔善良的鹿和狡猾兇惡的狼之間會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起來學習課文。

  3、同學們你們現(xiàn)在最想做什么?(讀書)

  二、學生讀課文。

  1、自己將全文正確流利地讀出來。

  2、你想讀哪一自然段就讀哪一自然段。

  三、課文中哪一部分給你印象最深你就讀哪一部分,邊讀邊想你為什么選擇這一部分。

  四、讀你印象最深的段落,說一說為什么會選擇這一部分。

  1、羅斯福總統(tǒng)決定由政府雇請獵人去消滅狼,目的是為了保護鹿,讓鹿繁殖得更多一些。

  2、經(jīng)過25年的獵捕,鹿沒有了天敵。

  3、鹿過著沒有危險,食物充足的幸福生活。

  4、鹿吃光了森林中的植被。

  5、鹿病死了無數(shù)只,還有一些饑餓而死。

  五、愛因斯坦說過,提出問題比解決問題更重要,選擇大家找出課文中的不同觀念,用自己的觀念及想法進行一次辯論賽。

  正方

  羅斯福是對的,他殺狼是為了保護鹿。

六年級語文上冊《鹿和狼的故事》教案設計

標簽:教案 時間:2021-06-16
【ruiwen.com - 教案】

  教學目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關系,增強維護生態(tài)平衡的意識。

  3.領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。

  教學過程:

  一、板書“鹿”和“狼”

  1、誰能說說你對狼的認識?你對鹿的了解呢?

 。梗簻厝嵘屏迹屓讼矚g。狼:兇惡狡猾,讓人憎恨,如《會搖尾巴的狼》、《狼和羊》。

  2、板書《鹿和狼的故事》,看了題目后你想說些什么?

  溫柔善良的鹿和狡猾兇惡的狼之間會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起來學習課文。

  3、同學們你們現(xiàn)在最想做什么?(讀書)

  二、學生讀課文。

  1、自己將全文正確流利地讀出來。

  2、你想讀哪一自然段就讀哪一自然段。

  三、課文中哪一部分給你印象最深你就讀哪一部分,邊讀邊想你為什么選擇這一部分。

  四、讀你印象最深的段落,說一說為什么會選擇這一部分。

  1、羅斯?偨y(tǒng)決定由政府雇請獵人去消滅狼,目的是為了保護鹿,讓鹿繁殖得更多一些。

  2、經(jīng)過25年的.獵捕,鹿沒有了天敵。

  3、鹿過著沒有危險,食物充足的幸福生活。

  4、鹿吃光了森林中的植被。

  5、鹿病死了無數(shù)只,還有一些饑餓而死。

  五、愛因斯坦說過,提出問題比解決問題更重要,選擇大家找出課文中的不同觀念,用自己的觀念及想法進行一次辯論賽。

  正方羅斯福是對的,他殺狼是為了保護鹿。

  反方羅斯福是錯的,他違犯自然界相互制約相互聯(lián)系的規(guī)律。