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項(xiàng)鏈教案

《項(xiàng)鏈》一課語言優(yōu)美,學(xué)習(xí)這篇課文能讓學(xué)生們真切地了解到祖國山水的美麗和孩童生活的快樂。下面為大家整理了優(yōu)秀的項(xiàng)鏈教案,希望對大家有所幫助。

項(xiàng)鏈教案1

  設(shè)想:

  在把握形象的基礎(chǔ)上多角度探討主題

  1、梳理情節(jié),構(gòu)成項(xiàng)鏈?zhǔn)桨鍟?/strong>

  2、從末節(jié)入手,溯源而上,落實(shí)對結(jié)尾及女主角的形象把握

  1)、結(jié)尾意料之外情理之中的探討

  2)、作用

  3)、這樣的事為什么會(huì)在瑪?shù)贍柕律砩习l(fā)生?

  抓第一、二……段細(xì)膩的心理描寫加以揣摩,如“也”字,如“痛苦”、“夢想”

  4)、經(jīng)歷過這樣的事后,她怎么樣了?

  結(jié)合真相大白前的幾段文字加以討論,基本歸結(jié)到從錯(cuò)位到復(fù)位,從物質(zhì)的貧瘠到精神的富有的轉(zhuǎn)變上。

  5)討論一難點(diǎn)和爭議點(diǎn):是否虛榮依然?

  她坐窗前懷念的那段描寫很有味道,值得咀嚼。就我看,從后文的議論來說,這是人之常情,符合藝術(shù)和生活的真實(shí)。

  3、歸納主題一:人生是多么奇怪啊,成全與敗壞盡在一念間

  4、發(fā)現(xiàn)路瓦栽

  1)、再次跳讀課文,找其語言、動(dòng)作諸細(xì)節(jié)感受這是怎樣的男人。

  如喝湯時(shí)夸張的話語、面對落淚的妻子“驚慌失措”“你怎么啦,你怎么啦?”可和“怎么啦,你?”比較、如舞會(huì)帶衣叫車、如鎮(zhèn)定面對突發(fā)事件、無怨無悔還債……

  2)、十年后,她會(huì)如何評價(jià)他?想象發(fā)揮?珊褪昵氨容^

  3)、

  用一兩句話寫“愛就是……”

 。ā冻,為了讓你愛的人幸福;容忍,包容你愛的人的種種缺陷;責(zé)任,撐起一個(gè)叫家的地方……)

  5、歸納主題二:一曲愛的贊歌

  6、面對這樣的突發(fā)事件,假如你為當(dāng)事人會(huì)如何?(逃、離、跳……)

  但他們選擇了還債,而且決然毅然,在他們眼里,什么東西最重要?那是不能突破的道德底線!

 。ㄕ\信、尊嚴(yán)、信用)

  7、|歸納主題三:……無價(jià)

  8、作業(yè)

  1)、兩篇作文,一是續(xù)寫,二是假如舞會(huì)后,項(xiàng)鏈沒丟,情節(jié)如何?合理想象。

  2)、對下聯(lián):一夜風(fēng)光項(xiàng)鏈成鎖鏈

  板書:

  丟

  賠

  借

  愛

  項(xiàng)鏈

  人生

  ……

  識

項(xiàng)鏈教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏的技能來塑造項(xiàng)鏈。

  2、通過學(xué)做項(xiàng)鏈,培養(yǎng)幼兒對紙泥的興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、示先用報(bào)紙、水和膠水做成的紙泥 ,

  2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機(jī)。

  3、范例:一竄彩色的項(xiàng)鏈。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣、引出課題

  教師把用紙泥做的一竄彩色項(xiàng)鏈掛在自己的脖子上,問幼兒這是什么?漂亮嗎?誰的脖子上經(jīng)常會(huì)掛這樣的東西?你們想掛嗎?如果想的掛,就讓我們自己動(dòng)手來做一做好嗎?

  二、教師講解示范

  1、現(xiàn)在請小朋友來看看老師是怎樣來做的。

  2、先在一團(tuán)的紙泥中取一小團(tuán),用力的捏一下,然后把它粘到一根毛線上,

  3、再用力的搓一下,直到搓的很圓,就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項(xiàng)鏈。

  4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上,使珠子五顏六色更漂亮。這樣一竄彩色的珠子就完成了。

  三、幼兒練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)

  教師放音樂。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在取紙泥的時(shí)候不要很多,而且珠子一顆一顆排列要均勻,最后別忘了打一個(gè)結(jié)。注意保持桌面和地面的干凈。幫組個(gè)別幼兒完成作品。

  四、幼兒作品展示

  請幼兒把做好的項(xiàng)鏈放到泥工板上,再送到老師指定的地方,然后比一比誰做的彩色項(xiàng)鏈最漂亮。

項(xiàng)鏈教案3

  教學(xué)目標(biāo):1、理解小說的深刻內(nèi)涵,探究悲劇發(fā)生的思想根源,培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力;

  2、領(lǐng)會(huì)小說精巧的構(gòu)思,續(xù)寫課文,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

  教學(xué)方法:在教師的組織下,學(xué)生合作、探究。

  教學(xué)手段:多媒體

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):理解課文的深刻內(nèi)涵,探究悲劇發(fā)生的思想根源,培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:大家知道,項(xiàng)鏈?zhǔn)侨粘I钪械囊环N首飾?墒怯袝r(shí)候,項(xiàng)鏈也會(huì)成為一條鎖鏈,緊緊地勒住命運(yùn)的咽喉。莫泊桑是世界短篇小說巨匠,他在小說《項(xiàng)鏈》中就講了這樣一個(gè)故事。

  二、自主、合作、探究

  多媒體展示:“要是那時(shí)沒有丟失那掛項(xiàng)鏈,她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)景況呢?誰知道呢?誰知道呢?人生是多么奇怪,多么變化無常啊,極細(xì)小的一件事可以敗壞你,也可以成全你!”(《項(xiàng)鏈》語段)

  問題1:作者的這番“感慨”,針對的是課文中的什么人什么事?

  明確:針對的是瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈的人生悲劇。

  問題2:為什么會(huì)丟失?

  明確:因?yàn)樗X得“臨走時(shí)候加穿的衣服”“寒磣味兒跟舞會(huì)上的衣服的豪華氣派很不相稱”,“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見,想趕快逃走”。

  問題3:這是什么思想在作怪?