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小學(xué)英語(yǔ)教案

小學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣,才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),提高學(xué)習(xí)效率,為高一級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。下面為大家整理了一些非常優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教案,僅供欣賞。

小學(xué)英語(yǔ)教案1

  寫(xiě)課題(Topic)和課型(Lesson Type)

  課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題,講課時(shí)要首先告訴學(xué)生,并寫(xiě)在黑板上。因此要寫(xiě)得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語(yǔ)的主要課型有::新授課(New lesson)、鞏固課(Reinforcement Lesson)、復(fù)習(xí)課(Revision Lesson)、語(yǔ)音課(Phonetic Lesson)、聽(tīng)力課(Listening Lesson)、聽(tīng)說(shuō)課(Aural-Oral Lesson)、閱讀課(Reading Lesson)、語(yǔ)法課(Grammar Lesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法,只有確定了課型,才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。

  寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)(Teaching Objective)

  教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容,是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生,讓學(xué)生明確,所以寫(xiě)素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí),要力求簡(jiǎn)明扼要,淺顯易懂,便于操作和檢測(cè),一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。

  寫(xiě)教學(xué)的重點(diǎn)(Main/focal Points)、難點(diǎn)(Difficult Points)和關(guān)鍵點(diǎn)(Key Points)

  教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫(xiě)清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

  寫(xiě)教具(Teaching Tools)

  課堂上需要什么教具要寫(xiě)清楚,如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。

  寫(xiě)教學(xué)過(guò)程(Teaching Procedure)

  教學(xué)過(guò)程是教案的主要部分。寫(xiě)教學(xué)過(guò)程主要寫(xiě)以下幾方面的內(nèi)容:

  1、 寫(xiě)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫(xiě)清楚,做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式,即:準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和發(fā)展階段(鞏固發(fā)展、布置作業(yè))。

  2、 寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間。寫(xiě)好知識(shí)點(diǎn),教師使用教案時(shí)能一目了然,有的放矢。寫(xiě)好所用時(shí)間,能使教師從容掌握教學(xué)速度,合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間,充分利用課堂時(shí)間。

  3、 寫(xiě)教師活動(dòng)。不僅要寫(xiě)教師"教什么",還要寫(xiě)出教師"怎樣教",即寫(xiě)清楚教師要教的內(nèi)容,寫(xiě)出講授這些內(nèi)容的方法。寫(xiě)出課堂用語(yǔ)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)。課堂用語(yǔ)要求簡(jiǎn)練、口語(yǔ)化,用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的熟悉的、聽(tīng)得懂的英語(yǔ)來(lái)解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)要自然流暢。寫(xiě)出使用教具的時(shí)機(jī)和方法,寫(xiě)板書(shū)內(nèi)容等。

  4、 寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)。寫(xiě)出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫(xiě)清楚。不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生活動(dòng)寫(xiě)成聽(tīng)、讀、思考、操練、做題等。

小學(xué)英語(yǔ)教案2

  一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮,使每一個(gè)學(xué)生全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界,但設(shè)計(jì)不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果,還會(huì)引起反面效果。這是我上完同一內(nèi)容的三堂課后所深深體會(huì)到的。

  一節(jié)新授課,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:?jiǎn)卧~face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。單詞逐一呈現(xiàn)后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來(lái)鞏固這些新單詞。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),我發(fā)出指令:(Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)這位同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。當(dāng)臺(tái)上我們兩個(gè)人賣(mài)力地練習(xí)時(shí)其它學(xué)生并沒(méi)有像我預(yù)先設(shè)想地那樣,積極地參加到游戲中去,他們覺(jué)得臺(tái)上的人與他們無(wú)關(guān),有的講話,有的看書(shū)。

  經(jīng)過(guò)課后反思我改進(jìn)了游戲的內(nèi)容。在第二個(gè)班上課時(shí),我把原來(lái)的游戲改變成以小組競(jìng)賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位,每輪每小組選1名學(xué)生代表上講臺(tái)。我發(fā)出指令,臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作(Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)根據(jù)每組回答的情況給予加分。做完一輪后,效果比在上一個(gè)班情況好很多,但仍然有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)游戲中。課后我征求組內(nèi)其他老師的意見(jiàn),她們建議我把組與組之間的競(jìng)賽改為小組淘汰競(jìng)賽。

  第三個(gè)班,仍舊是以小組為單位,但每個(gè)小組要選出兩個(gè)學(xué)生來(lái)講臺(tái)上,還是由我發(fā)出指令,臺(tái)上兩位同學(xué)做動(dòng)作看誰(shuí)既快有準(zhǔn),獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。一輪下來(lái),請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演老師發(fā)號(hào)指令,游戲的效果更好了,每個(gè)學(xué)生都積極參與到游戲中,不僅鞏固了單詞,還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感。

  通過(guò)這三堂課下來(lái),讓我認(rèn)識(shí)到:游戲要有明確的目的性;游戲的安排并非是隨意的,必須為教學(xué)服務(wù),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。游戲還要具有創(chuàng)造性;游戲有了創(chuàng)造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新,能引人入勝,如果游戲呆板,不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,游戲就不能達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果。

  總之,在教學(xué)過(guò)程中,要適時(shí)適度設(shè)計(jì)一些有教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的,學(xué)生易于參與的,樂(lè)于接受的游戲。以便讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過(guò)程,使學(xué)生在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,激發(fā)并保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這才是我作為一名新教師,在以后的工作中要努力鉆研的教學(xué)反思《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思》一文

小學(xué)英語(yǔ)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四單元Part A 中的 Let`s learn .(單詞:rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ,句子:I have a …… 。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)單詞。

  教具:有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具,相關(guān)單詞卡片。

  多媒體制作要點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片、小隊(duì)比賽成績(jī)表、根據(jù)書(shū)上練習(xí)制作小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作(突破句子這個(gè)難點(diǎn),幫助學(xué)生理解,同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛)

  教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué):

  師:看誰(shuí)坐得最精神。▽W(xué)生整頓坐資)

  師:(手指多媒體)同學(xué)們,這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車(chē)到動(dòng)物王國(guó)里游玩一番,你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓。?/p>

  OK!Are you ready ?(生:Yes.) Now ,class begin !

  師生問(wèn)好:Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

  二、導(dǎo)入新課:

  師:(多媒體展示)同學(xué)們看,動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可真淘氣,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)——猜,是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪,學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。

  師:那讓我們來(lái)看個(gè)究竟吧!(多媒體展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片)——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  師:第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)……(在多媒體展示的過(guò)程中,學(xué)生說(shuō)出各種小動(dòng)物,老師借此板貼單詞卡片)——結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況,而這一課的單詞又比較常見(jiàn),很多同學(xué)能直接說(shuō)出這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此,借此導(dǎo)課。

  三、教學(xué)單詞:

  1、了解學(xué)生知識(shí)水平

  ①、師:剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō),老師可真佩服你。那么,你能站起來(lái)再說(shuō)一遍嗎?——及時(shí)鼓勵(lì)!能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)!——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒,感受成功的喜悅!

 。ㄉf(shuō)單詞。師:你真棒!老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼,希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。)

 、凇煟河袥](méi)有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)?(生舉手)請(qǐng)你們站起來(lái)給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞,在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí),老師了解學(xué)生的知識(shí)水平。

  2、小組合作學(xué)習(xí)

 、佟⑻岢鰧W(xué)習(xí)要求:我們同學(xué)可真棒!那么,如果讓你把自己知道的知識(shí)教給你小組的同學(xué),一會(huì)兒我們小組之間比一比,你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓。┱?qǐng)你拿出單詞卡片,我們比一比哪位同學(xué)最樂(lè)于助人,哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。開(kāi)始!

 、凇⑼瑢W(xué)們互教互學(xué),老師巡視指導(dǎo),督促性格內(nèi)向或者知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生!趯W(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問(wèn)題,在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上(根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當(dāng)中),通過(guò)以好帶差,在好學(xué)生“吃好”的同時(shí),讓差生“吃的飽”!保證全體學(xué)生的參與,促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性!

  ③、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:

  師:看哪一組胸有成竹,準(zhǔn)備好了?(巡視)

  (分組考單詞,并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間,最后剩下的小組可采用集體考的方式,保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)

  師:(鼓勵(lì))同學(xué)們可真棒,我們一起為自己鼓鼓掌!

 、、根據(jù)學(xué)生匯報(bào),有針對(duì)性地教讀單詞。——結(jié)合實(shí)際情況,注意讀的方式:領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、高低音讀等等。

  3、教學(xué)Let`s do 。

  在教讀單詞的過(guò)程中,師領(lǐng)讀,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  四、練習(xí)、鞏固單詞

  師:同學(xué)們,這七個(gè)單詞中,你還有不會(huì)的嗎?(巡視)好了,現(xiàn)在我們分小隊(duì)比一比,看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績(jī)表)

  小隊(duì)比賽:①、高低音比賽;②、中英對(duì)換練習(xí);③、選代表背對(duì)黑板,師指單詞,生讀,小組代表做相應(yīng)動(dòng)作,比誰(shuí)最快。最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn),單詞過(guò)關(guān)才能為小隊(duì)贏得商標(biāo);④、利用問(wèn)答的形式練讀句子:I have a……(對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的鞏固,也是本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn))(師:What`s your name ? 生:根據(jù)頭飾回答自己的名字:My name is …。然后舉起手中的手偶:I have a……)——結(jié)合實(shí)際,溫顧知新 、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣

  五、在游戲中鞏固知識(shí)

  1、師:同學(xué)們我們來(lái)放松一下好嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái),跟老師一起說(shuō),隨大屏幕一起做(Let`s do)。

  ——多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲,演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生興趣高漲。

  2、練讀Let`s do 。師:請(qǐng)同學(xué)們這樣做:老師說(shuō)Jump like a rabbit 。同學(xué)們說(shuō) rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應(yīng)的動(dòng)作。OK?誰(shuí)愿意到前面來(lái)領(lǐng)做?——愉快教學(xué)

  3、練習(xí)Let`s do 。師說(shuō)生做;生說(shuō)生做。

  六、知識(shí)反饋

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞,你們都會(huì)了嗎?(生:會(huì)了。)那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎?(生:有!)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)。▽W(xué)生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況

  七、作業(yè),擴(kuò)展練習(xí)

  師:同學(xué)們,除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語(yǔ)單詞嗎?(指名說(shuō))好了,鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說(shuō)到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理,下節(jié)課我們來(lái)比一比看誰(shuí)知道的單詞最多,看誰(shuí)是我們班的英語(yǔ)小博士,OK?——利用學(xué)生高漲的情緒,將知識(shí)自然地?cái)U(kuò)展到課外,同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂(lè)于完成作業(yè)。

  師:OK!Class is over 。 Good bye !

  生:Bye--bye 。 Miss Lin 。