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致女兒的信教案

教案對順利開展初中語文教學(xué)活動有著重要的意義。以下是小編收集整理的致女兒的信教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

致女兒的信人教版語文九年級上冊教案

標簽:教案 時間:2022-10-14
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的致女兒的信人教版語文九年級上冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

  教學(xué)目標:

  1、積累詞語、名言警句和一些文學(xué)常識。

  2、理解文中故事的寓意,和作者對愛情的詮釋,初步樹立正確的愛情觀。

  教學(xué)重點:

  品味重點語句的深層含義,領(lǐng)會故事所闡述的人生哲理。

  教學(xué)難點:

  初步理解愛情的真諦,樹立正確的愛情觀和人生觀。

  教學(xué)準備:

  1、教師準備:多媒體課件

  2、學(xué)生準備:熟讀課文,收集有關(guān)愛情的歌曲、名言、詩句。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  (欣賞歌曲《最浪漫的事》)剛才的這首歌曲是《最浪漫的事》,老師很喜歡其中的幾句歌詞:“我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢變老,直到我們老的哪兒也去不了,你還依然把我當成手心里的寶”,孩子們,這首歌的主題是什么呢?(相守到老的愛情),那么愛情是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)有一個小姑娘也曾經(jīng)向她的父親提出過這個問題,而她作為教育家的父親蘇霍姆林斯基,不回避,不敷衍,在一封信中給了她一個詩意的回答,今天我們就來學(xué)習(xí)《致女兒的信》。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(齊讀)

  三、初讀課文,整體感知內(nèi)容。

  1.說說閱讀感受。

  2.學(xué)生講述童話故事。

  一生講述,其他學(xué)生補充、評價。

  四、小組交流展示

  1、多媒體出示問題。

《致女兒的信》教案

標簽:教案 時間:2022-09-01
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的《致女兒的信》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《致女兒的信》教案1

  一、教學(xué)目標:

 。ㄒ唬┲R與能力:

  1、復(fù)習(xí)書信的格式和特點。

  2、學(xué)習(xí)本文用故事去闡釋道理的方法,體會故事背后的寓意。

  3、了解愛情的真正含義,樹立正確的愛情觀。

 。ǘ┻^程與方法:

  1、本文由于采用故事的形式去闡釋道理,對學(xué)生有較大的吸引力,同時由于青少年學(xué)生正處于青春發(fā)育期,對愛情等問題比較好奇和敏感,因而比較感興趣。教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點去教學(xué),讓學(xué)生積極大膽地開展討論,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。

  2、進一步養(yǎng)成有感情朗讀課文的習(xí)慣,提高其朗讀感知能力。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)在語境中領(lǐng)會語句含義的方法,提高學(xué)生的分析理解能力。

  4、配合優(yōu)美動人的背景音樂,教師可以出示一些名言警句或者一些感人的愛情故事,讓學(xué)生進一步受到啟發(fā)和感悟,逐步形成正確的愛情觀。

  (三)情感、態(tài)度與價值觀:

  1、注意從正面去引導(dǎo)學(xué)生對課文進行分析和討論,培養(yǎng)其正確的愛情觀和人生觀。同時也要體會文中作者作為父親對女兒的深深的愛,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能以積極的態(tài)度去生活和學(xué)習(xí)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解愛情的本質(zhì),適當進行青春期教育。

  二、教學(xué)重點:

  1、體會運用故事闡述抽象道理的寫法的好處。

《致女兒的信》教案范文

標簽:教案 時間:2022-08-25
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《致女兒的信》教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  教學(xué)目標:

  1、理解這個民間故事的巧妙構(gòu)思,理解文中個別語句的含義。

  2、體會運用小故事闡述抽象道理的好處。

  3、多角度、有創(chuàng)意地解讀故事。

  4、了解“愛情的真諦,感受偉大愛情的美好”。

  5、進行愛情教育,幫助學(xué)生走好青春第一步,正確把握萌動的情感。

  教學(xué)設(shè)想:

  學(xué)生有對課文學(xué)習(xí)的主動權(quán),因此課堂上教師應(yīng)該把這一主動權(quán)交還給學(xué)生,教給學(xué)生一些方法,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,通過問題深入理解,當然在這一過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理自己所發(fā)現(xiàn)的問題。

  教師要引發(fā)學(xué)生從另外的角度解讀課文,在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點。

  這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信,是作者對女兒進行的一次生動的愛情教育。教師可以利用這篇文章引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛情觀。

  教師準備:

  摘錄三個片斷制成投影片。

  學(xué)生準備:

  看至少一部古今中外愛情名篇。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境

  課一開始,我作了如下設(shè)計:無論哪個時代,愛情一直是人類傳唱不衰、古老而新鮮的話題。歌德也曾說過:“哪個少男不鐘情,哪個少女不懷春!钡幓灸挲g的你真正懂得愛情的真諦嗎?到底什么是愛情?或許我們能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》中得到些啟示。

初三上冊《致女兒的信》教案

標簽:教案 時間:2021-08-27
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的初三上冊《致女兒的信》教案,歡迎大家分享。

  教學(xué)目標:

  1、積累詞語、名言警句和一些文學(xué)常識。

  2、理解文中故事的寓意,和作者對愛情的詮釋,初步樹立正確的愛情觀。

  教學(xué)重點:

  品味重點語句的深層含義,領(lǐng)會故事所闡述的人生哲理。

  教學(xué)難點:

  初步理解愛情的真諦,樹立正確的愛情觀和人生觀。

  教學(xué)準備:

 。、教師準備:多媒體課件

 。、學(xué)生準備:熟讀課文,收集有關(guān)愛情的歌曲、名言、詩句。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

 。ㄐ蕾p歌曲《最浪漫的.事》)剛才的這首歌曲是《最浪漫的事》,老師很喜歡其中的幾句歌詞:“我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢變老,直到我們老的哪兒也去不了,你還依然把我當成手心里的寶”,孩子們,這首歌的主題是什么呢?(相守到老的愛情),那么愛情是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)有一個小姑娘也曾經(jīng)向她的父親提出過這個問題,而她作為教育家的父親蘇霍姆林斯基,不回避,不敷衍,在一封信中給了她一個詩意的回答,今天我們就來學(xué)習(xí)《致女兒的信》。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(齊讀)

  三、初讀課文,整體感知內(nèi)容。

  1、說說閱讀感受。

  2、學(xué)生講述童話故事。

  一生講述,其他學(xué)生補充、評價。

  四、小組交流展示

  1、多媒體出示問題。

 。1)故事中提到上帝在創(chuàng)造人后,三次來到人間,他從人的眼中先后讀到了哪三種不同東西?想一想,為什么把這三者放在一起解釋“愛情”?

《致女兒的信》教案

標簽:教案 時間:2021-08-02
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《致女兒的信》教案,希望對大家有所幫助。

  《致女兒的信》教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、通過閱讀,整體把握文章意思,品味含義深刻的語句。

  2、體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

  3、了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。

  教學(xué)重點:

  1、體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

  2、品味含義深刻的語言,了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。

  教學(xué)難點:

  學(xué)生處于特殊的生理和心理階段,且無生活經(jīng)歷,理解愛情的本質(zhì)有些困難,加之現(xiàn)實生活中對待早戀的觀念,使得學(xué)生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。

  教學(xué)方式:

  朗讀、復(fù)述、討論、合作、探究。

  教學(xué)手段:

  多媒體。

  教學(xué)過程:

  (一)檢查預(yù)習(xí):

  1、借助工具書自學(xué)生字、詞:

  繁衍、剎那間、迷惑不解、勃然大怒、無與倫比、怒不可遏、曙光、佇立、凝視、繁殖。

  2、查找資料,了解作者蘇霍姆林斯基。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課:

  19世紀偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當中提出了這樣的一個問題;“告訴我,愛情生長在何方?是在腦海,還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題,可能也是同學(xué)想知道的。當我們遇到這樣的疑惑時,我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問,而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題,而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》

《致女兒的信》教案(精選5篇)

標簽:教案 時間:2021-08-02
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《致女兒的信》教案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  《致女兒的信》教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標

  1、自讀課文,理解父親形象;理解故事的寓意及運用童話闡述抽象道理的好處。

  2、研讀課文,初步了解愛情的真諦。

  3、審視自身情感,正確把握萌動的情感,走好青春第一步

  學(xué)習(xí)重點

  了解愛情的真諦,樹立正確的愛情觀;同時緊扣文本,品味文章具體語段,體會用故事闡述道理的寫法。

  學(xué)習(xí)難點品味語段

  學(xué)習(xí)過程

  一、語文基礎(chǔ)

  1、了解作者

  2、給加粗的字注音

  蘊藏()滲透()紐帶()繁衍()剎那間()

  麥穗()忐忑()一抔()佇立()怒不可遏()

  3.根據(jù)詞義寫詞語。

  形容心神很不安定。()

  道理神秘奧妙,不可想像,也不能理解。()

  對不在自己職權(quán)范圍以內(nèi)的事情自作主張。()

  包含,蓄積。()

  指能夠起聯(lián)系作用的事物。()

  懂事理;有遠見;想得周到。()

  二、整體感知

  用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。

  三、深入探究

  1、文中的父親教育方式與你們的父母一樣嗎?他特別在哪里?作者為什么不直接講故事,用童話有什么好處?

  2、品讀童話,上帝從男女的目光中三次各看到了什么?他各持何態(tài)度?

  3、為什么最后一次“上帝久久地佇立凝視著,隨后深沉地思索著離去了”?為什么從那時起人就成了大地上的上帝?

《致女兒的信》教案模板

標簽:教案 時間:2021-06-22
【ruiwen.com - 教案】

  教學(xué)目標 :

  1、理解這個民間故事的巧妙構(gòu)思,理解文中個別語句的含義。

  2、體會運用小故事闡述抽象道理的好處。

  3、多角度、有創(chuàng)意地解讀故事。

  4、了解“愛情的真諦,感受偉大愛情的美好”。

  5、進行愛情教育,幫助學(xué)生走好青春第一步,正確把握萌動的情感。

  教學(xué)設(shè)想:

  學(xué)生有對課文學(xué)習(xí)的主動權(quán),因此課堂上教師應(yīng)該把這一主動權(quán)交還給學(xué)生,教給學(xué)生一些方法,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,通過問題深入理解,當然在這一過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理自己所發(fā)現(xiàn)的問題。

  教師要引發(fā)學(xué)生從另外的角度解讀課文,在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點。

  這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信,是作者對女兒進行的一次生動的愛情教育。教師可以利用這篇文章引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛情觀。

  教師準備:

  摘錄三個片斷制成投影片。

  學(xué)生準備:

  看至少一部古今中外愛情名篇。

  教學(xué)過程 :

  一、設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境

  課一開始,我作了如下設(shè)計:無論哪個時代,愛情一直是人類傳唱不衰、古老而新鮮的話題。歌德也曾說過:“哪個少男不鐘情,哪個少女不懷春!钡幓灸挲g的你真正懂得愛情的真諦嗎?到底什么是愛情?或許我們能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》中得到些啟示。

  受我的問題的觸動,學(xué)生開始思考了。

  二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課文

  在學(xué)生思考時我適時提出了如下要求:請你從課文中的字詞句、文章表述形式的技巧、文章所表達的思想感情及自己對文章的.感悟等方面理解、體會本文,嘗試運用 “假如”、“列舉”、“比較”、“替代”、“除了”、“可能”、“想象”等方法發(fā)現(xiàn)問題。

《致女兒的信》的優(yōu)秀教案

標簽:教案 時間:2021-06-22
【ruiwen.com - 教案】

  教學(xué)目標 :

  1.通過閱讀,整體把握文章意思,品味含義深刻的語句。

  2.體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

  3.了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。

  教學(xué)重點:

  1.體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

  2.品味含義深刻的語言,了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。

  教學(xué)難點 :

  學(xué)生處于特殊的生理和心理階段,且無生活經(jīng)歷,理解愛情的本質(zhì)有些困難,加之現(xiàn)實生活中對待早戀的觀念,使得學(xué)生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。

  教學(xué)方法:

  朗讀、復(fù)述、討論、合作、探究。

  課前準備:

  1.借助工具書自學(xué)生字、詞:

  繁衍 剎那間 迷惑不解 勃然大怒 無與倫比

  怒不可遏 曙光 佇立凝視 繁殖

  2.查找資料,了解作者蘇霍姆林斯基。

  導(dǎo)入 新課:

  19世紀偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當中提出了這樣的一個問題;“告訴我,愛情生長在何方?是在腦海,還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題,可能也是同學(xué)想知道的。當我們遇到這樣的疑惑時,我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問,而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題,而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》

  介紹作者:

  瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教,擔任這所農(nóng)村中學(xué)的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫,不滿52歲,但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作,奇跡般地寫出了40部專著,600多篇論文,約1200篇兒童小故事。

語文教案致女兒的信

標簽:教案 時間:2021-06-13
【ruiwen.com - 教案】

  教學(xué)目標 :

  1.通過閱讀,整體把握文章意思,品味含義深刻的語句。

  2.體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

  3.了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。

  教學(xué)重點:

  1.體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

  2.品味含義深刻的語言,了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。

  教學(xué)難點 :

  學(xué)生處于特殊的生理和心理階段,且無生活經(jīng)歷,理解愛情的本質(zhì)有些困難,加之現(xiàn)實生活中對待早戀的觀念,使得學(xué)生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。

  教學(xué)方法:

  朗讀、復(fù)述、討論、合作、探究。

  課前準備:

  1.借助工具書自學(xué)生字、詞:

  繁衍 剎那間 迷惑不解 勃然大怒 無與倫比

  怒不可遏 曙光 佇立凝視 繁殖

  2.查找資料,了解作者蘇霍姆林斯基。

  導(dǎo)入 新課:

  19世紀偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當中提出了這樣的一個問題;告訴我,愛情生長在何方?是在腦海,還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題,可能也是同學(xué)想知道的。當我們遇到這樣的疑惑時,我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問,而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題,而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》

  介紹作者:

  瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(19181970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教,擔任這所農(nóng)村中學(xué)的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫,不滿52歲,但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作,奇跡般地寫出了40部專著,600多篇論文,約1200篇兒童小故事。

《致女兒的信》的初中語文教案

標簽:文庫 時間:2021-04-14
【ruiwen.com - 文庫】

《致女兒的信》的初中語文教案

  教學(xué)目標:

  1、理解這個民間故事的巧妙構(gòu)思,理解文中個別語句的含義。

  2、體會運用小故事闡述抽象道理的好處。

  3、多角度、有創(chuàng)意地解讀故事。

  4、了解“愛情的真諦,感受偉大愛情的美好”。

  5、進行愛情教育,幫助學(xué)生走好青春第一步,正確把握萌動的情感。

  教學(xué)設(shè)想:

  學(xué)生有對課文學(xué)習(xí)的主動權(quán),因此課堂上教師應(yīng)該把這一主動權(quán)交還給學(xué)生,教給學(xué)生一些方法,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,通過問題深入理解,當然在這一過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理自己所發(fā)現(xiàn)的問題。

  教師要引發(fā)學(xué)生從另外的角度解讀課文,在此基礎(chǔ)上形成自己的觀點。

  這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信,是作者對女兒進行的一次生動的愛情教育。教師可以利用這篇文章引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛情觀。

  教師準備:

  摘錄三個片斷制成投影片。

  學(xué)生準備:

  看至少一部古今中外愛情名篇。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境

  課一開始,我作了如下設(shè)計:無論哪個時代,愛情一直是人類傳唱不衰、古老而新鮮的話題。歌德也曾說過:“哪個少男不鐘情,哪個少女不懷春!钡幓灸挲g的你真正懂得愛情的真諦嗎?到底什么是愛情?或許我們能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》中得到些啟示。

  受我的問題的觸動,學(xué)生開始思考了。

  二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課文

  在學(xué)生思考時我適時提出了如下要求:請你從課文中的字詞句、文章表述形式的技巧、文章所表達的思想感情及自己對文章的感悟等方面理解、體會本文,嘗試運用 “假如”、“列舉”、“比較”、“替代”、“除了”、“可能”、“想象”等方法發(fā)現(xiàn)問題。