只有一個(gè)地球教案
《只有一個(gè)地球》一課是國家統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊第六單元的一篇精讀課文。《只有一個(gè)地球》在本單元占有很重要的位置。我們只有一個(gè)地球,地球是我們共有的家園。我們只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無去處!下面為大家分享了只有一個(gè)地球教案,僅供參考。
只有一個(gè)地球教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí),受到保護(hù)環(huán)境的教育。
2、感受作者按一定順序說明事理的方法。
情意目標(biāo):1、逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識(shí)
2、通過課文的感情朗讀和情境欣賞,逐步培養(yǎng)學(xué)生
感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。
技能目標(biāo):1、逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、查閱資料的學(xué)習(xí)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性,提高
表達(dá)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
了解地球是怎樣逐步被破壞的,懂得保護(hù)環(huán)境和發(fā)展科技的重要性。
三、學(xué)情分析:
六年級學(xué)生對地球知識(shí)有簡單的了解,具有一定的環(huán)保意識(shí),大部分學(xué)生有查閱資料的能力,初步掌握了預(yù)習(xí)課文的一般方法,但學(xué)生對地球是否是人類唯一的家園,缺乏理解;對科學(xué)的發(fā)展,了解不夠深刻,思維的廣闊性和靈活性有待發(fā)展
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前預(yù)習(xí)、收集資料、cai課件
五、教學(xué)過程:
(一)、激情導(dǎo)入,初讀課文,了解大意
1、多媒體演示地球外觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、出示課題,圍繞“地球上有什么”開展知識(shí)搶答賽。
3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文寫了地球的什么”自讀課文,了解課文大意。
(二)、以情導(dǎo)學(xué),細(xì)讀課文,了解地球特點(diǎn)
(重點(diǎn)閱讀課文一二自然段)
1、選定探討內(nèi)容:地球的樣子和大小
2、抽選學(xué)生朗讀課文相關(guān)內(nèi)容,其余勾劃重點(diǎn)句。
3、同桌或小組交流,試著感情朗讀。
4、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,體驗(yàn)對地球母親的親切、敬愛之情。
5、多媒體展示地球美麗外觀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對美的欣賞和對地球的熱愛之情,指導(dǎo)全班感情課文一二段。
6、小結(jié)學(xué)法,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討的熱情。
(三)、自選話題,小組閱讀,感受資源現(xiàn)狀。
(重點(diǎn)閱讀課文三四自然段)
1、選擇探討話題,瀏覽課文,尋找相關(guān)段落。
2、獨(dú)立閱讀,勾劃重點(diǎn),小組交流,查閱資料。
3、小組匯報(bào),媒體演示,感情朗讀。
(四)、精讀課文,小組合作,查閱辯論,暢想未來。
(重點(diǎn)理解課文五——九自然段)
1、出示似乎對立的觀點(diǎn),引發(fā)學(xué)生求異思維。
2、學(xué)生分組合作,將課文作為資料查閱,尋找辯論依據(jù)。
3、推選學(xué)生主持班級辯論會(huì),匯報(bào)查閱結(jié)果。
4、教師點(diǎn)評,深化認(rèn)識(shí),指導(dǎo)朗讀課文。
(五)、語文實(shí)踐,宣傳環(huán)保,引向課外。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式,設(shè)計(jì)一張友誼卡,呼吁人們保護(hù)自然。
六、板書設(shè)計(jì):
只有一個(gè)地球 (母親)
無私奉獻(xiàn) 精心保護(hù)
人類 (孩子)
保護(hù)環(huán)境 發(fā)展科技
只有一個(gè)地球教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音,能正確讀寫課文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文,體會(huì)課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。
3、理解課文內(nèi)容,懂得只有一個(gè)地球的道理,教育學(xué)生要珍愛地球,善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí),懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)地球的重要性;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),受到保護(hù)環(huán)境的教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力,通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息,讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生明白為什么地球上人類生活的范圍很;為什么不能再破壞資源了,為什么破壞了地球?qū)e無去處。
教學(xué)難點(diǎn):
如何采用合理的教學(xué)手段,使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到目前地球的面臨的危機(jī),從思想深處接受愛護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園,她孕育了億萬個(gè)生靈,并且無私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎?對,她就是地球。
2今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》,來了解我們這位母親。(板書,齊讀課題。)
二、初讀課文,整體感知。
1同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧!就讓我們乘坐中國人自己研究的火箭,去太空旅行吧。(播放課件)
2我們的火箭來到了宇宙中,面對我們的這個(gè)藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎?看到這個(gè)美麗的星球,你用一句話來談?wù)劯惺?(生說)
3請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。并帶著問題去讀。
。1)課文是從哪幾方面說明只有一個(gè)地球的?
(2)宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨?
三、整體分析,點(diǎn)撥升華。
。ㄒ唬┓治龅谝粋(gè)問題。
1、學(xué)生先討論。
2、老師用課件展示有關(guān)方面:(1)從地球在整個(gè)宇宙的位置看,地球是十分渺小的。地球的半徑只有6300多公里,在整個(gè)宇宙中,就像一葉扁舟。一個(gè)數(shù)字,一個(gè)比喻,說明地球在宇宙中的渺小。
。2)人類活動(dòng)的范圍很小很小。
。3)地球的資源有限而又遭受無節(jié)制的開采和隨意毀壞。
。4)人類沒有第二個(gè)星球可供居住。
。ǘ┓治龅诙䝼(gè)問題。
先抽生說,師展示媒體中的句子。(板書:可愛容易破碎)
你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛?
指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語句分析理解。
師根據(jù)學(xué)生的回答情況歸納幾點(diǎn):(1)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹水藍(lán)色紗衣。
。2)在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。)理解璀璨。
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一自然段。
老師也想讀一讀,請大家仔細(xì)聽。(老師范讀)
讓我們一起來贊美我們的母親地球吧。▽W(xué)生齊讀)
地球的可愛僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?(學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí))(板書:奉獻(xiàn)資源)
從文章中哪些地方可以看出?(學(xué)生讀有關(guān)的句子)
讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。
是啊,茫茫宇宙,只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的,他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中,他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀。可親可愛。
在我們的眼里,地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢?
學(xué)生小組歸納。
老師歸納總結(jié)
我們的地球的資源是限的,她卻依然在遭受著破壞。老師收集了有關(guān)地球環(huán)境遭受破壞的資料。讓我們來看看人類給地球造成的災(zāi)難吧。ㄕn件展示圖片)
同學(xué)們,看著這些令人觸目驚心的圖片,我仿佛看到地球在哭泣,你不想說點(diǎn)什么嗎?
地球這個(gè)孕育著億萬生靈的神奇母親,我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)椋ㄕn件展示:科學(xué)家已經(jīng)證明,在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。)
學(xué)生齊讀上句。有什么不對嗎?學(xué)生找出問題,少了至少二字。
。ㄕn件展示課文中的句子)
讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子,談?wù)勛约旱睦斫,從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。
學(xué)生對比著進(jìn)行朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
同學(xué)們,我們只有一個(gè)地球!但我們可親的地球媽媽,正在遭受著無情破壞我們的家園這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了,她需要我們一起去精心保護(hù)她。
請同學(xué)帶著對地球母親的一片愛心,齊讀最后一個(gè)自然段。
四、全文總結(jié)。
聽了同學(xué)們的發(fā)言,老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生,作為國家未來的建設(shè)者,我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始,從自己做起,為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn),讓我們的家園的天空更藍(lán),空氣更清新,清清的河水魚蝦歡暢,處處山青水秀,鳥語花香。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
傾聽家園的呼喚語文實(shí)踐活動(dòng),展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況,可以是資料圖片,也可以是文字介紹。
板書:可愛(外表美麗奉獻(xiàn)資源)
保護(hù)地球保護(hù)人類
只有一個(gè)地球
容易破碎(資源枯竭失去生態(tài)平衡)
只有一個(gè)地球教案3
教學(xué)目的:
1、通過感情朗讀,感受宇航員話的內(nèi)涵。
2、了解地球的現(xiàn)狀,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)搜集信息,處理信息。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第二課時(shí)教學(xué)過程:
1、(板書:猜謎)想猜嗎?謎語是我國一種經(jīng)典的文字游戲,已有1000多年的歷史了,由謎面和謎底組成,現(xiàn)在還有許多人用它來訓(xùn)練思維。請聽謎面:“不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬自己變,每天能行八萬里,滿載人類千千萬。”(生板書謎底:地球)
2、出示掛畫:請同學(xué)們看一看在太空中,我們每時(shí)每刻都生活的地球和你們想象的一樣嗎?美不美?能用一個(gè)詞贊美一下它嗎?你們想不想遨游太空?
人們夢想能在太空中旅行,能欣賞宇宙的奇觀。而從某種意義上說,我們都是太空的旅行者,我們的宇宙飛船就是——地球!飛行速度是每小時(shí)108000公里。
3、關(guān)于地球,你知道些什么?(提醒世界地球日:4月22日、20xx年第34個(gè)) 怎么知道的?(第一個(gè)地球日:1970年4月22日)
小結(jié):同學(xué)們知道的真多。電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們增長知識(shí),開闊視野。大家得多和它們交朋友。
4、問你們一個(gè)問題:你知道有多少個(gè)地球?(板書:只有一個(gè))加上這幾個(gè)字是為什么?讀了課文,讓我們?nèi)娼忾_這個(gè)謎。
二、初讀課文,整體感悟
1、同學(xué)們快速默讀課文。有幸飛上太空的宇航員,他們目睹了地球之后,發(fā)出了怎樣的感嘆?
(小黑板出示:“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了”)
2、有感情讀這句話。
3、你覺得這句話說了幾層意思?(重點(diǎn)詞:可愛、破碎)
活動(dòng):同學(xué)們分成兩組比賽, A組和B組 。A組從文中找描寫地球可愛的部分,B組找描寫地球破碎的部分,都用線條劃出來。兩分鐘時(shí)間。
4、教師巡回指導(dǎo),然后交流。
A組朗讀描寫可愛的地方,從哪些地方體會(huì)它的可愛?
、儆懈星榈刈x。
、谥攸c(diǎn)體會(huì):“裹”、“紗衣”。
、勖雷x這一段。
、芡瑢W(xué)們美美地讀了這一段,地球是那樣的美麗壯觀,和藹可親,它也賜給了我們?nèi)碎g的樂園——大自然。使我想到了一首詩。師范讀入情,生齊讀悟情。
⑤朗誦《大自然是人間的樂園》
大自然是人間的樂園/草原、河流和山谷,
森林、小路和稻田/好像一幅幅美麗的圖畫。
草地上,跑來跑去的是小白兔/樹林里,跳來跳去的是小松鼠,
快樂的小鳥忙著跳舞/生活在大自然里的人們真幸福。
、薜厍蚴俏覀兩畹臉穲@,它的可愛還表現(xiàn)在哪里?
(7個(gè)優(yōu)點(diǎn):見《地球頌》)
、呶覀兊牡厍蚰赣H是那樣的美麗迷人,溫柔可親,你們?yōu)檫@樣的母親感到驕傲嗎?用驕傲的語氣再讀這一段。
⑧現(xiàn)在,我們對宇航員的感嘆有了更深的認(rèn)識(shí),請用這種感情再讀這句話。(重點(diǎn)詞:太可愛了)
地球是那么可愛,同時(shí),又那么容易破碎,多么令人痛心啊!你是從哪里體會(huì)出來的?
B組交流 ① 礦產(chǎn)資源和水資源 、森林資源、生物資源、大氣資源,有什么不同?(不再生資源,可再生資源)人類是怎樣對待它們的?(不加節(jié)制地開采,隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品)
②交流資料。在我們的身邊有沒有這樣的現(xiàn)象?舉例子。
、勐牭竭@些,你是什么樣的感情?能用你的聲音表現(xiàn)出來嗎?朗讀3、4段。
、圻@時(shí)候的地球母親還是那樣的壯觀美麗又可愛嗎?課文是怎么說的?(容易破碎)
、苓從哪里體會(huì)出來?理解“渺小”、“一葉扁舟”你體會(huì)到了什么?(多么小的船啊,在無邊無際的茫茫宇宙中顛簸,這就是地球,地球是那么的渺小,又是那么容易破碎,可人類在不斷索取的同時(shí),又在不斷地破壞,多么令人痛心啊!用這種感情再讀宇航員的話。)
三、收集資料,交流延伸。
1、同學(xué)們想一想,假如有一天地球真的破碎了,我們將到哪兒去?
2、我相信同學(xué)們一定收集了很多有關(guān)地球資源狀況(比如煤炭資源、森林覆蓋率、水資源等方面的資料,我們一起交流一下吧。
3、為什么在“地球”前面加上“只有一個(gè)”?