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描寫校園的散文（精選31篇）
在四季輪回中，多少人，為看一個(gè)夢(mèng)想，奔跑一生；多少鳥(niǎo)，為一次遷徙，忍受苦寒；多少辛辛學(xué)子，為一個(gè)靜美的校園，憧憬十載，努力多少春秋。以下是為大家整理的描寫校園的散文，希望對(duì)你們有所幫助！
描寫校園的散文 篇1
贊美你，校園！你是噴薄而出的紅日；你是載滿希望的船；你是知識(shí)的殿堂；你是大學(xué)生的搖籃。
你是父老鄉(xiāng)親的希望啊，莘莘學(xué)子在你的培養(yǎng)下，美好的理想能實(shí)現(xiàn)，甜美的夢(mèng)呀能夠圓。
你是肥沃的土地，嫩弱的幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)；你是如椽的畫(huà)筆，繪出的圖畫(huà)被人稱贊！
從幾間民房，到座座高樓；從算盤計(jì)數(shù)，到電腦運(yùn)算；從油燈下苦讀，到日光燈陪伴。你經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，卻變得更加成熟、穩(wěn)健。你亭亭玉立，猶如一位美麗的少女，令人艷羨。
你有春的溫暖，你有夏的燦爛，你有秋的成熟，卻沒(méi)有冬的.嚴(yán)寒。清華園的大門由你扣開(kāi)，北大未名湖聽(tīng)你召喚。偉大啊，校園，你重任在肩！歷史的車輪你要推動(dòng)向前，科學(xué)的高峰你要奮力登攀！
前程是多么地美好，明天是多么地燦爛！讓朗朗的讀書(shū)聲響徹云霄吧！前進(jìn)中的校園定能不負(fù)眾望，猶如一顆璀璨的明珠光芒耀眼！
描寫校園的散文 篇2
在四季輪回中，多少人，為看一個(gè)夢(mèng)想，奔跑一生；多少鳥(niǎo)，為一次遷徙，忍受苦寒；多少辛辛學(xué)子，為一個(gè)靜美的校園，憧憬十載，努力多少春秋。才可以在靜美的校園里，眺望靜靜的天空，靜賞華美的時(shí)光。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)難以忘懷的季節(jié)，或春的溫馨暖，或夏的激情，或秋的冷峻，或冬的嚴(yán)寒。而我則對(duì)四季都牽掛，對(duì)美好的歲月，不忍心忘記。喜歡仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，心安而過(guò)。喜歡漫步校園，眺望遠(yuǎn)方，觀察四時(shí)巨變。一片片花瓣，一朵朵的云彩，拾撿詩(shī)意，尋謐溫柔，那些似寶珍貴，似金發(fā)光的生活，是每個(gè)人的追求。
偶爾有時(shí)間，都會(huì)坐在藍(lán)藍(lán)的天空下，倚靠一棵小樹(shù)，望著蒼穹，看云彩飄逸唯美；望大雁飛來(lái)，收獲收獲春的信息。那些激動(dòng)的風(fēng)，悄悄落在剛剛變綠的白楊樹(shù)上，驚起一陣翩翩飛絮，似畫(huà)卷美麗，似夢(mèng)境迷人。而樹(shù)下之人，則是各有變化�；蚴赶嗫�，相笑而視；或獨(dú)自漫步，朗誦《離騷》；或三人行，互相嬉鬧，談笑風(fēng)聲，說(shuō)著昨日的欣喜，聊著未來(lái)的遐想。有飛天夢(mèng)，有歸隱夢(mèng)，有大濟(jì)蒼生，有甘愿平淡，但都是美美的享受，美美的憧憬。陽(yáng)光溫暖著大地，春風(fēng)拂去塵埃，家在遠(yuǎn)方，夢(mèng)在水邊，游子在風(fēng)雨橋上張望，遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，遙遠(yuǎn)的親人，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻。
天空海闊，一覽無(wú)余。恰如一片深藍(lán)色的大海，海上風(fēng)平浪靜沒(méi)有渡口，沒(méi)有漁船，只有一個(gè)沉默的世界。海鷗，企鵝，海燕還在大海中搜尋夢(mèng)想，各種島嶼都沒(méi)有傳說(shuō)中的險(xiǎn)峻，郁郁蔥蔥的古樹(shù)，人來(lái)人往的嬉鬧。而那些天空下的.山川，古道，濃霧，都不會(huì)迷茫人們的視線。
煙雨三月已過(guò)，春的腳步漸行漸遠(yuǎn)。而走的天空下，行人還是匆匆忙忙，鳥(niǎo)還是去年的模樣，只是櫻花落了多少夜，誰(shuí)也不知道她的憂愁。如此完美的春天，有誰(shuí)會(huì)愿意舍下，可卻，四季輪換，天之常情，而天地間的一個(gè)生靈，又情何以堪。
轉(zhuǎn)眼間，櫻桃長(zhǎng)出了新芽，一片片的葉呀，就像一個(gè)初生的嬰兒，可愛(ài)，蘊(yùn)含希望，好像世界一切都為之而生。陽(yáng)光從葉與葉的縫隙中照劃過(guò)來(lái)，驚嚇一只正在午睡的小草，唧唧喳喳叫了幾聲。風(fēng)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，從不看別人眼神行事，一山飄過(guò)一山，一葉劃過(guò)一葉，樹(shù)動(dòng)，紅旗飄飄。一個(gè)老教授，七十有幾，靜靜而過(guò)，一手拿著一本書(shū)籍，一手摸著胡須，輕笑著，~似乎是朝花夕拾。似乎眼前就是繁星，就是春水。
天空還是一覽無(wú)余，云彩掉到地上，青瞇野草，春水，裝飾著這依戀的校園。一群瘋狂的外國(guó)人，在田徑場(chǎng)，一個(gè)追一個(gè)，一個(gè)笑一個(gè)，在笑聲中，天空中一架飛機(jī)飛過(guò)，他們唱起歌，可我卻一句也沒(méi)聽(tīng)懂，可能是我要飛得更好吧！
走在校園是一件欣喜之事，只要有空，收拾那顆躁動(dòng)的心，漫步在校園一角，不為什么，不待什么，也沒(méi)有什么要求，只想走走，只想細(xì)細(xì)觀賞。一路風(fēng)景，一樹(shù)野花，收入懷中，一路人群，一只彩蝶，一笑而過(guò)，潛入夢(mèng)里。
溜達(dá)幾圈，天色依舊，不覺(jué)已到窗前，室友從家鄉(xiāng)歸來(lái)，滿心歡喜，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)驚喜，帶來(lái)一方特產(chǎn)。訴求故鄉(xiāng)春天到了，玉米露土而出，家鄉(xiāng)換了新顏。那些櫻桃，吸引更多陌生的游客，駐足一春，不愿離去。室友帶來(lái)民間的干紅薯，還有家的味道，美美的，香香的。還有純天然的老土酒，在笛聲中，散發(fā)著香味，說(shuō)起方言，聞著酒香，獨(dú)自享受。
生活多少無(wú)意事，只是不想言說(shuō)。為了求學(xué)，為了夢(mèng)想，奔走四方，行走天涯，在陌生的地方，望著遠(yuǎn)方的天空，云彩飄逸，歲月靜美。而那顆不經(jīng)世事心，經(jīng)過(guò)春夏秋冬的洗禮，月來(lái)月歸的關(guān)照，漸漸習(xí)慣了多少不舍，天空下，這片郁郁蔥蔥的土地，原來(lái)如此牽掛。
生活充滿美，只是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。歲月藏真情，只是我們沒(méi)有關(guān)注的心。靜靜而過(guò)的光陰，劃過(guò)靜靜的校園，靜靜的天空美輪美奐。
描寫校園的散文 篇3
巍巍龍門高聳入云，潺潺雎水一瀉千里。黃帽山下，雎水河畔，紅石灘上，一座嶄新的現(xiàn)代化校園——安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校便坐落于青山、綠水之間。
青山為屏，綠水作帶，翠竹香桂掩映其間。西望群山逶迤、億年造化，雎水海綿地質(zhì)遺跡。北眺西南名湖、畫(huà)舫扁舟，文豪沙丁讀書(shū)揮墨臺(tái)。東看旭日東升、銀河勝景，工業(yè)文明助世界新天地。南觀雄關(guān)漫漫、河水滔滔，三國(guó)名將魏延校場(chǎng)點(diǎn)兵。痛憶“五一二”汶川地覆，山崩地裂、墻裂樓損，數(shù)千學(xué)子流離失所。師大學(xué)子，奔波百里，帳篷助學(xué)，感天動(dòng)地。樂(lè)思“遼寧無(wú)疆大愛(ài)”，馳援千里，萬(wàn)千重金，精心設(shè)計(jì)，一流規(guī)劃，夜以繼日，重建校園，永世難忘。
今之雎水校園，建筑精美、設(shè)施先進(jìn)，樓群林立、道路通達(dá)，綠樹(shù)成蔭、紅旗飄飄，芬香四溢、沁人心脾，乃師者讀書(shū)治學(xué)之佳所，學(xué)子求學(xué)成才之搖籃。
美哉，雎水學(xué)校！迎賓大道，寬敞整潔、通鎮(zhèn)達(dá)州，科技大門，遠(yuǎn)程遙控、開(kāi)合自如。校名“安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)�！笔畟�(gè)鎦金大字，熠熠生輝，光彩奪目。
美哉，雎水學(xué)校！藍(lán)天白云之下，綠樹(shù)鮮花之中，涌泉樓、修齊樓、治平樓拔地而起，灰墻藍(lán)瓦、窗明幾凈、外形美觀、設(shè)計(jì)科學(xué)，天街長(zhǎng)廊相連。修齊乃領(lǐng)導(dǎo)辦公之樓，涌泉為中學(xué)教學(xué)樓，治平是小學(xué)教學(xué)樓，管理科學(xué)，教學(xué)有序，成績(jī)斐然。以修齊為核心，治平、涌泉為兩翼，似展翅高飛之鯤鵬，奮擊長(zhǎng)空，直沖云霄，昭示我校學(xué)子奮發(fā)向上，學(xué)業(yè)有成。
美哉，雎水學(xué)校！教室寬敞明亮，書(shū)香撲鼻。課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，井然有序。談天說(shuō)地、通古論今，文學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理、科學(xué)……包容萬(wàn)象，師生暢游于知識(shí)的海洋之中�；ヂ�(lián)寬帶、多媒體教學(xué)，更是如虎添翼，錦上添花，助學(xué)子通向成功的彼岸。
美哉，雎水學(xué)校！文化深厚，獨(dú)樹(shù)一幟，文化長(zhǎng)廊，古今中外名橋匯集。圖片精致，文字優(yōu)美，追本溯源，一脈相承，橋人融為一體。飛奪瀘定，先烈鐵血丹心，前赴后繼，好一段中華民族血淚抗?fàn)幨贰４荷绮葮�，萬(wàn)人踏青祈福，人山人海，好一幅蜀西北清明上河圖。再別康橋，大師揮手作別，黯然情傷，好一首依依惜別母校的.歌。學(xué)校如橋，師長(zhǎng)似橋，潛移默化，助學(xué)子揚(yáng)帆起航，通江達(dá)海，馳騁寰宇，展宏圖大業(yè)，報(bào)國(guó)之大恩。
美哉，雎水學(xué)校！佳木吐翠，綠草成茵。食正餐廳、明智居、致遠(yuǎn)居三足鼎立，清風(fēng)拂面，飯菜飄香。食正乃師生就餐之處，上下兩樓，分區(qū)合理�！八�、甜、苦、辣、咸”，五味俱全，美味佳肴，讓人垂涎欲滴。明智、致遠(yuǎn)為師生入寢之所，床鋪整潔、擺放規(guī)范，夜深人靜，聽(tīng)蛙聲一片。
美哉，雎水學(xué)校！舞臺(tái)大氣磅礴，紅旗迎風(fēng)招展，家鄉(xiāng)風(fēng)土人情盡入眼底，祖國(guó)盛世風(fēng)采在我心間。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，體育健兒們邁著矯健的步伐，昂首挺胸，高喊：“強(qiáng)身健體、感恩奮進(jìn)、友誼第一、比賽第二”的口號(hào)，走過(guò)主席臺(tái)。百米賽跑，動(dòng)如脫兔，腳下生風(fēng)，直沖終點(diǎn)；籃球場(chǎng)上，龍騰虎躍，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，球無(wú)虛發(fā)；拔河場(chǎng)上，楚河漢界，寸土必爭(zhēng)，喊聲滿天……
美哉，雎水學(xué)校！領(lǐng)導(dǎo)櫛風(fēng)沐雨，殫精竭慮，高瞻遠(yuǎn)矚，定興校之大計(jì)；教師勤奮敬業(yè)，刻苦鉆研，言傳身教，樹(shù)業(yè)績(jī)之豐碑；學(xué)子聰慧靈動(dòng)，飲水思源，勤學(xué)好問(wèn)，成祖國(guó)之棟梁。
美哉，雎水學(xué)校！風(fēng)景如畫(huà)，人文薈萃，如東升之旭日，其華彤彤，育萬(wàn)千桃李，播盛世美名，建安州之名校！希吾輩師生，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勵(lì)精圖治，共創(chuàng)雎水學(xué)校美好明天！
描寫校園的散文 篇4
校園，一個(gè)五彩繽紛的世界，每一天我們都在這上演著一場(chǎng)場(chǎng)轟轟烈烈的話劇。校園里的每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段都是我們永不退色的回憶。
風(fēng)輕輕地，在校園的空中，盡情的賣弄著，它那動(dòng)人心弦的舞姿。
風(fēng)兒獨(dú)自在校園里徘徊，它用勁的吹呀，吹呀！終于喚醒了沉睡許久的廣玉蘭。它散發(fā)著淡淡的清香，使每一位經(jīng)過(guò)這里的老師、同學(xué)都精神煥發(fā)。
雨——大自然的旋律，它輕輕的灑落在校園，柔和的拂過(guò)人們的臉頰。輕快的打在廣玉蘭的葉兒上，滴滴答答。聽(tīng)，那聲音，是多么悅耳�。∥铱偸窍矚g獨(dú)自坐在教室里，靜靜聆聽(tīng)這首美妙而動(dòng)聽(tīng)的《雨之曲》。
不久，雨停了，風(fēng)駐了，天晴了。
雨后，整個(gè)校園仿佛是一幅色彩清淡的寫意畫(huà)。
雨后，濕潤(rùn)的空氣中夾雜著泥土那濃重的味道，那味道總是在我身邊飄蕩。
雨后，我常在電線桿上搜尋那些可愛(ài)的小燕子。電線桿上的它們，像五線譜上那小巧玲瓏的音符，在配著“唧唧啾啾”的.叫聲，多么像是在鳴奏著春天的第一個(gè)樂(lè)章。
雨后，校園里的小草也按奈不住探出頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去滿眼嫩綠，細(xì)細(xì)覓尋卻蹤影全無(wú)。
不一會(huì)兒，陽(yáng)光穿過(guò)云層，發(fā)出耀眼的光芒。同學(xué)們?cè)诖汗庀伦x書(shū)，那聲音，洪亮、整齊、動(dòng)聽(tīng)、悅耳，在知識(shí)的原野上和春姑娘一起奔跑。從清晨到傍晚，校園里處處洋溢著同學(xué)們的讀書(shū)聲。
��！校園，真是一個(gè)五彩繽紛的世界，它的每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段都是那么令人心曠神怡、賞心悅目。
描寫校園的散文 篇5
春天，涼風(fēng)，細(xì)雨，拂動(dòng)我心。
窗外的雨點(diǎn)有節(jié)奏的拍打著城市，雨水沖刷了城市的陰晦，沖走了人們心頭的陰霾。推開(kāi)窗戶，嗅到了空氣中潮濕的氣息，雖然是春天，可是仍能感覺(jué)到絲絲寒意。
這樣的天氣總會(huì)讓人聯(lián)想到詩(shī)詞歌賦中的離別再見(jiàn)，這樣的天氣總會(huì)讓人也變得多愁善感起來(lái)，我不想像一位文人墨客一樣去感慨傷懷什么。可是，在這樣的天氣我總會(huì)想到你。
都說(shuō)每一次的離開(kāi)都是為了更好的重逢歸來(lái)，可是你的離開(kāi)卻帶給了我最痛徹心扉的意外。如果思念長(zhǎng)了翅膀，我堅(jiān)信不論你身在何處也能收到來(lái)自我的溫暖。
你已經(jīng)離開(kāi)我兩年多了，總共七百多個(gè)日日夜夜。離家求學(xué)的我從未忘記過(guò)你，我不想忘記你，我舍不得忘記你。忘不掉觸目驚心的白色挽聯(lián)，忘不掉孤零零的紅木棺材，忘不掉堆積的花圈，忘不掉親人們的眼淚，忘不掉黑白遺照上慘白無(wú)力的笑容······爺爺，我想你了。
新疆的四月還是早春時(shí)節(jié)，一切都是新的，在這美好的季節(jié)你卻離開(kāi)了我。當(dāng)我聽(tīng)到你去世的噩耗時(shí)，仿佛是意料之中的，仿佛是冥冥中早已注定的，我并沒(méi)有感到驚奇。就像看了一部苦情劇，明明一開(kāi)始就知道是個(gè)悲慘的結(jié)局，但是看到了最后還是會(huì)難過(guò)、傷心。我哭了，我的眼淚如同決堤的洪水傾瀉而出，握著電話的手沒(méi)有減輕力度，只是感覺(jué)自己的天都塌了。
經(jīng)過(guò)一天的奔波，我回到了那個(gè)有過(guò)我和爺爺十幾年回憶的家，親眼看見(jiàn)了爺爺去世的事實(shí)，我就再也沒(méi)有什么幻想了。殯儀館內(nèi)，我跪在爺爺?shù)腵靈位前一遍遍回憶往昔的情景，太多的回憶撲面而來(lái)，直叫我喘不過(guò)氣。跪在爺爺?shù)膲災(zāi)骨�，看著挖掘機(jī)慢慢把爺爺?shù)墓撞穆窳似饋?lái)，我的希望也在一點(diǎn)一點(diǎn)被吞噬。爺爺就此將長(zhǎng)眠于地下，愿寬厚仁愛(ài)的大地母親能永安他的魂靈。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我還是會(huì)想起爺爺，我特別害怕我會(huì)忘記他，忘記他的音容笑貌，忘記他對(duì)我的好。希望爺爺不論在哪兒，都一定要幸�？鞓�(lè)。
時(shí)光你靜靜的走，歲月你慢慢的流，該來(lái)的總會(huì)來(lái)，要散的終會(huì)散，我想我該更勇敢。
安妮一四級(jí)新疆（2）班青島六十六中
描寫校園的散文 篇6
學(xué)校，是我們走向社會(huì)的必經(jīng)之路，步入校園，空氣中彌漫著寧?kù)o的氣息，在晨風(fēng)中，抬起頭，“哦”！太陽(yáng)正對(duì)你微笑著，透亮的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看起來(lái)是那樣明朗而溫馨，這里記錄著我們充滿活力的歲月。
清晨，校園里顯得十分靜謐，連平時(shí)總喜歡歌唱的小鳥(niǎo)也停止了唱歌，這時(shí)，有幾位學(xué)生來(lái)到了校園，隨著他們“嘻嘻哈哈”的笑聲，打破了這寧?kù)o的校園，頓時(shí)，沉睡了一夜的校園忽然熱鬧起來(lái)，你瞧，那些在教室外的大樹(shù)們相爭(zhēng)展露自己美麗的姿態(tài)，花壇里的花可真像一幅美麗的圖畫(huà)，使人耳目一新，風(fēng)微微地吹過(guò)，花朵輕輕的晃動(dòng)，像在與我們招手，彷佛在說(shuō)：“同學(xué)們，你們好”，走向操場(chǎng)，活潑可愛(ài)的同學(xué)正汗如雨下地追逐搶奪一個(gè)籃球，旁邊還有幾位吶喊加油的同學(xué)！超場(chǎng)一旁的榕樹(shù)下在春天，點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠，使人看見(jiàn)了春天的氣息；而在夏天，同學(xué)們玩耍過(guò)后，榕樹(shù)下更是免費(fèi)的冷氣；秋天時(shí)，葉子黃了，一片一片落下的時(shí)候，彷佛像蝴蝶一樣飛舞；到了冬天，它卻不畏嚴(yán)寒，依然像戰(zhàn)士一樣挺立在那里，保衛(wèi)著我們的校園操場(chǎng)！
鐘聲響起，口沫橫飛的老師下課了，我放下那凄慘的.考卷，擦掉復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，走出教室，在這美麗的校園里，我最喜歡的地方就是操場(chǎng)了，我在那不知流下多少汗水，留下了多少笑聲！在球場(chǎng)上，陽(yáng)光彷佛溫柔撫摸受挫的我，讓我學(xué)會(huì)忘記一切的煩惱，與好友一同在球場(chǎng)奔馳，揮灑青春的汗水，在這之中不但可精近球技，更能學(xué)會(huì)與隊(duì)友“互助合作”贏得整場(chǎng)的掌聲，在激戰(zhàn)后，風(fēng)微微吹向濕透的衣賞，這時(shí)坐在榕樹(shù)下，閉上眼睛，彷佛聽(tīng)見(jiàn)了大自然的交響曲，樹(shù)被風(fēng)吹的“沙—沙—沙—”，小鳥(niǎo)們也忍不住高歌一起，而那美麗蝴蝶也優(yōu)雅的騙騙起舞，這時(shí)我像是與大自然融為一體，撫摸著自己溫?zé)岱奂t的臉，就像是找回最初的自己，最初的信心！
校園有些角落或許不起眼，但那里有你我的足跡，可能曾經(jīng)在那兒笑過(guò)、哭過(guò)、瘋過(guò)，走出教室，綠意黯然的草地，繁花錦簇的花兒，騙騙起舞的美麗蝴蝶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有黑板，沒(méi)有課本，卻是最好的老師，大自然就像是一本顏色鮮艷的字典，值得我們以尊重、愛(ài)惜去挖掘校園環(huán)境無(wú)窮的秘密，去探討、去學(xué)習(xí)。
描寫校園的散文 篇7
在校園里，誰(shuí)都沒(méi)變，只有四季在變。
我愛(ài)春天！柳樹(shù)發(fā)芽，百花盛開(kāi)，一切萬(wàn)物都在春天的呼喚中蘇醒，充滿了春天的溫暖的氣息。果樹(shù)們都在春天的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)檫@是春天，所以不感覺(jué)冷，但卻還有一絲涼意，因?yàn)槎觳艅傋�，但是我們也很暖和。我�?ài)春天！
我愛(ài)夏天！烈日當(dāng)空，太陽(yáng)猛烈地燃燒著，周圍都是火辣辣的。熱得可以煮熟一只雞蛋，但都不要緊，因?yàn)槲覀兊男@里都有許多的樹(shù)，應(yīng)該這些有很長(zhǎng)的歲月了吧。所以它們才經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。體育課，我們可以到它們的綠蔭底下乘涼。這又充滿了夏天的涼爽氣息。我愛(ài)夏天！
我愛(ài)秋天！秋高氣爽，果實(shí)累累。是她，是秋天，為我們驅(qū)趕了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽，是她用廣闊的衣袖拂來(lái)了豐收的日子。校園里的果樹(shù)差不多都巳經(jīng)全部成熟了。讓人一看就想吃。一到風(fēng)來(lái)時(shí)，果子散發(fā)出了香甜的氣味，隨風(fēng)吹，吹過(guò)了教學(xué)樓，吹過(guò)校園的每一個(gè)角落。使到整個(gè)校園都充滿了秋天的成熟氣息。我愛(ài)秋天！
我愛(ài)冬天！冷冷的北風(fēng)吹過(guò)，吹走了秋天的涼爽，帶來(lái)了冬天的寒冷。一早，一股刺骨的冷風(fēng)吹來(lái)，吹進(jìn)人的'心頭，感覺(jué)驚心動(dòng)魄。操揚(yáng)上會(huì)有很大很大的霧，感覺(jué)若有若無(wú)的。樹(shù)葉調(diào)零，花兒收斂，一片都顯得有些涼。，但是冬天也有它的美，因?yàn)樗?qū)走了炎熱，使到校園又充滿了孤單的氣息，我愛(ài)冬天！
冬天到春天，春天到夏天，夏天到秋天，秋天又到冬天，反反復(fù)復(fù)地在變化，但這正是校園的美！
我愛(ài)我的校園！我也愛(ài)大自然的春、夏、秋、冬！但我更愛(ài)校園的四季！
時(shí)光靜靜走
描寫校園的散文 篇8
你想知道哪里最美嗎？我來(lái)告訴你吧！我的校園最美。你跟我來(lái)吧！
一走進(jìn)校園你就可以看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的校道。校道的左邊是一個(gè)大花壇，花壇里又很多花，有白色的茉莉花、有紅色的玫瑰花、有粉紅色的桃花……應(yīng)有盡有，那里還有高高的。左邊還有四樓高的教學(xué)樓，里面寬敞明亮，教室里有的同學(xué)在讀書(shū)、有的.同學(xué)在做作業(yè)、還有的同學(xué)在看書(shū)。
校道的右邊是果園，是同學(xué)們的樂(lè)園，有想傘一樣的龍眼樹(shù)，有枝繁葉茂的荔枝樹(shù)，有粉紅色的桃樹(shù)……下課的時(shí)候同學(xué)們?cè)跇?shù)下玩耍，有的同學(xué)在讀書(shū)、有的同學(xué)在玩游戲、還有的同學(xué)在講故事，下蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，同學(xué)們?cè)跇?shù)下遮風(fēng)擋雨。
再往下走是廣闊的操場(chǎng)，那里的建才有籃球桿、有足球場(chǎng)、有排球網(wǎng)、有乒乓球臺(tái)、跳遠(yuǎn)、單杠……那是同學(xué)們的體育場(chǎng)所。
再往下走是新四層的教學(xué)樓，那里的教室十分明亮、廣闊。早上你就會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們的瑯瑯的讀書(shū)聲，和老師們講課的說(shuō)話聲。
怎么樣？我的校園美不美？如果你來(lái)到我們的校園，我非常愿意當(dāng)你的向?qū)А?/p>
描寫校園的散文 篇9
春天邁著輕盈的步子悄悄地來(lái)到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無(wú)限生機(jī)。
一進(jìn)校門，一陣清香迎面撲來(lái)。左邊的一排黃楊，抽出了嫩綠的小芽，把自己打扮的十分清新，一直引向我們走向花壇。右邊是幾棵高大的香樟樹(shù)，在春風(fēng)的吹拂下，擺動(dòng)著身姿，沙沙作響，像是歡迎我們的到來(lái)。花壇里，有老師和我們剛剛栽種不久的`桂花樹(shù)、海棠、繡球花等花草，雖然現(xiàn)在還無(wú)法感受到它們的芳香，但是在老師和我們精心的培育下，過(guò)不了多久，這個(gè)花壇一定會(huì)成為我們的最愛(ài)。
教學(xué)樓前，兩個(gè)長(zhǎng)方形花壇正排列等候我們的到來(lái)。三葉草非常茂盛，看不見(jiàn)一點(diǎn)空隙，像綠色玉帶。冬青樹(shù)和寂寞紅花相互岔開(kāi)，紅綠交錯(cuò)，非常好看，各自生長(zhǎng)的新葉使它們更加有精神�；▔虚g，兩棵高大茂盛的桂花樹(shù)，像兩個(gè)迎賓小姑娘，迎接著我們步入各自的教室。特別是到了秋天，整個(gè)校園都彌漫著桂花的芳香，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多的歡樂(lè)……
向前走幾步就來(lái)到了操場(chǎng)。升旗臺(tái)旁，幾棵威武的柏樹(shù)端正地站在那里，很有氣勢(shì)。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲(chóng)，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。一陣風(fēng)吹過(guò)它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。操場(chǎng)四周栽種了無(wú)數(shù)的香樟、女兒紅，它們毫不示弱，努力向上伸展著自己的枝條，不時(shí)向我們打招呼，為我們的比賽加油助威。
自從春天來(lái)了以后，校園里煥然一新。春天，你可真會(huì)變魔術(shù)��！
描寫校園的散文 篇10
冬爺爺剛悄然離去，春季便迫不及待的趕來(lái)了，她帶來(lái)了希望的種子，綠色的種子，生命的種子。當(dāng)然，也沒(méi)有忘記給我們可愛(ài)的校園披上綠色的紗衣，給我們的校園，增添了幾分色彩。
一走進(jìn)大門，便看到了一塊草坪。草坪上種著花兒草兒，嫩綠的小草和鮮艷的小花，為這個(gè)美麗的校園作出了巨大的貢獻(xiàn)。
美麗的校園，美在樹(shù)中�？�，食堂旁邊有一棵老梧桐樹(shù)，昨天還是光禿禿的，一夜之間便煥然一新，穿上了“嫩綠的新裝”。而有些樹(shù)還舍不得脫下枯黃的冬裝。一片片黃葉在風(fēng)中飄然而落，只有那挺拔的松柏樹(shù)卻還是那么的郁郁蔥蔥，仿佛冬天還未過(guò)去。
美麗的校園，美在鳥(niǎo)鳴。無(wú)論是清晨，還是中午，或是夜晚，都有那可愛(ài)的鳥(niǎo)鳴聲。聽(tīng)，樹(shù)枝上，高樓上，窗戶上，隨時(shí)隨地都能聽(tīng)到它那清脆的鳥(niǎo)鳴，閉上眼睛，就仿佛置身于詩(shī)情畫(huà)意中，真是妙不可言。
美麗的校園，美在教室。一上課，便可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的.那朗朗讀書(shū)聲，聽(tīng)，那位同學(xué)正在積極的回答問(wèn)題呢！
美麗的校園，美在每個(gè)人的心中！我愛(ài)春季的校園！
美麗的校園，讓學(xué)習(xí)更加享受。
描寫校園的散文 篇11
人海茫茫，有多少人擦肩而過(guò)，一次不經(jīng)意的回眸，也許就定下了今生的緣。緣來(lái)我們都無(wú)法抗拒，緣走了我們又無(wú)法強(qiáng)留。那我和你呢？沒(méi)有前世五百次的回眸，也沒(méi)有今生的一次擦肩而過(guò)，但我們卻相遇了。
一次最美的遇見(jiàn)，卻成了一次無(wú)法割舍的執(zhí)念。
天空，落淚了，花兒，散落了。緣來(lái)了，又會(huì)走的，一切注定，我們都會(huì)錯(cuò)過(guò)的。
于你于我，我們只是匆匆的過(guò)客，也只是過(guò)路的風(fēng)景，停一�？匆豢�，然后繼續(xù)向前走，然后就是擦肩而過(guò)，誰(shuí)也不會(huì)回頭，就如一個(gè)端點(diǎn)延長(zhǎng)的倆條射線，越走越遠(yuǎn)。
本來(lái)就是倆條沒(méi)有交集的平行線，本來(lái)就是錯(cuò)誤時(shí)間里的錯(cuò)誤相見(jiàn)，本來(lái)就是注定不能一起看花開(kāi)花落，本來(lái)——本來(lái)就知道有太多的本來(lái)不可能，可自己的心卻怎么也無(wú)法背叛自己的感覺(jué)。
明明知道一切都是虛幻，卻執(zhí)迷不悟的使自己置身于其中，無(wú)法自拔。寧愿虛幻的美麗，也不肯面對(duì)真實(shí)的自己。
曾經(jīng)不止多少次的問(wèn)過(guò)自己，后悔這次的相遇嗎？我矛盾過(guò)，假如今生不曾相識(shí)，我永遠(yuǎn)都無(wú)法體會(huì)，午夜夢(mèng)回時(shí)獨(dú)自思念的痛，假如今生不曾相識(shí)，我永遠(yuǎn)都無(wú)法相信心中還會(huì)有人住進(jìn)來(lái)，帶來(lái)陽(yáng)光與笑聲。無(wú)聲的語(yǔ)言，自然地微笑，卻讓人倍感溫暖與親切。
長(zhǎng)不大的你，總希望有個(gè)人去照顧你，總會(huì)不知不覺(jué)的關(guān)心你，總希望你早一點(diǎn)遇到你對(duì)的人，可以真正的伴隨你。
我知道現(xiàn)在所擁有的快樂(lè)，總會(huì)有一天隨著你的流浪而帶走。就會(huì)像斷了線的`風(fēng)箏，我們的距離就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，距離是不是就此割斷了彼此的思念。是不是到那時(shí)我就后悔遇見(jiàn)你，帶來(lái)快樂(lè)，也留下傷悲。
聽(tīng)，外面煙雨霏霏，好似留下的淚水。模糊了視線，也模糊了我的心。也許有一天我在煙雨蒙蒙中凝望你流浪的身影，在落日時(shí)回憶你可愛(ài)的笑臉。
流浪的你，象一片飄零的葉子，我會(huì)在落葉飄零時(shí)節(jié)，把你拾起珍藏在心里。我會(huì)在夜來(lái)幽夢(mèng)時(shí)，把你想起。
縱然是傷心，我也會(huì)快樂(lè)的想念。
今生最美的遇見(jiàn)，不過(guò)是前世那一縷殘紅的牽引，而今，緣分的糾結(jié)癡纏到盡頭時(shí)，你我，也許就揮揮手告別。不流淚，不傷悲，只要知道彼此來(lái)過(guò)，快樂(lè)過(guò)，就已足夠。
描寫校園的散文 篇12
佛說(shuō)，下雪的情人節(jié)，若許下深深的愿望，就一定能實(shí)現(xiàn)，一定。
我信了，于是，在那一年，在雪地里，對(duì)著浩渺的環(huán)宇，久久地凝立，一任雪花落了滿臉滿身，只許下一個(gè)心原，此生，與你相守，無(wú)他。
可是，當(dāng)臘梅花發(fā)出幽香的時(shí)候，你還是走了，任我在身后涕泣成咽，哽不成聲。你轉(zhuǎn)過(guò)身去，邁開(kāi)腳步，漸行漸遠(yuǎn)，那么決絕，不曾回頭，似乎這個(gè)世界對(duì)我關(guān)上了門，于是，我也對(duì)整個(gè)世界關(guān)上了門，天空，變成了永恒的黑夜。
魂?duì)繅?mèng)縈是這樣，在不經(jīng)意間，總是有你站在我的腦海，成為一道不能抹去的風(fēng)景，而愈是擦拭，你的輪廓，變得愈是清晰，像我被淚水打濕的臉，胭妝如畫(huà)卻洇染成濕，也像那天我們堆的雪人，太陽(yáng)出來(lái)，它化了，一灘污水掛在地上，顯示著我們的努力。
我的愛(ài)情，就像是那堆雪人，下雪的時(shí)候，我們一起笑著鬧著，一塊塊地把雪敷上去，一層層地敷到最后，它也笑著看我們，擁在一起，呵著手，漫天的雪花，紛揚(yáng)著落下，開(kāi)心，于是心底無(wú)塵，冰冷的季節(jié)，它把我們的歡笑記憶，而太陽(yáng)出來(lái)，它就化了，水泥地上容不得那灘污水，最終，它干成了一塊濕潤(rùn)的泥塵，而那時(shí)的快樂(lè)卻鉻在我們的心間，須臾，都不舍得忘記。
我以為，那就會(huì)是永遠(yuǎn)，會(huì)是永生，世界不會(huì)像他們說(shuō)的那個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬，它伸手可觸，那是我們的幸福，僅屬于我們兩個(gè)人的世界�，F(xiàn)在才知，我那時(shí)是錯(cuò)的，雪人會(huì)化融，愛(ài)情也不會(huì)有永恒，他們說(shuō)的是對(duì)的，只有我是傻的。在你給的誓言里，我癡癡地等，等一份永恒，卻不知道，你走后，會(huì)不會(huì)再回來(lái)，雪化后，還是會(huì)下雪，我們還是可以再堆一個(gè)新的雪人，更大，更高，更白的雪人，我們的愛(ài)情，也可以重塑。你說(shuō)呢。
每次，走過(guò)那個(gè)路口，我都會(huì)佇足，盼著你的身影，在時(shí)光的塵埃里，一步步走過(guò)來(lái)，走向我，而淚眼朦朧中，也似真的看見(jiàn)，你走向我，像往日那樣，臉上帶著那樣溫暖地笑，如春風(fēng)吹開(kāi)我心底里的陰霾，吹卻我憂郁的云朵，你對(duì)我說(shuō)，不要怕，要好好地。我在你的安慰中綻開(kāi)笑靨，如花一樣，在你的懷是盛開(kāi)，我所有的等待都化作，虛無(wú)飄渺地夢(mèng)，夢(mèng)里卻再也沒(méi)有你的影子，在那個(gè)空蕩蕩地路口走過(guò)來(lái)，向我。我多想讓自己化作一棵樹(shù)，站在那個(gè)路口，你離去的那個(gè)十字路口，等著你回來(lái)，看著你帶著笑，走向我，一步步�？墒牵覅s不能，每次低下頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)那個(gè)路口，都覺(jué)得是在跟你告別，淚水，像決了堤的河，滂沱而下，這些，你都不會(huì)看見(jiàn)，你也完全不會(huì)知道，我曾是那樣等著你，在你離去的那個(gè)路口，一次次，無(wú)數(shù)次。
每天，比太陽(yáng)還要早早地起床，我站在高高地露臺(tái)上，看著天邊的方向，腳下的城市還在睡眠中，我眼都不眨地盯著東方。你的眼睛，像剛剛升起來(lái)的朝陽(yáng)，帶著笑意的溫曖，我候著朝陽(yáng)升起來(lái)，感受陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)地把我圍起來(lái)，它的光芒把我籠罩在曖旭里，像是在你的懷里，我閉上眼睛，不舍得露掉一絲光線。有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，像是你的呼吸，帶著淡淡地?zé)煵菸�。有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著遠(yuǎn)方的不知在天涯海角的你的氣息。我搜尋著，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的你的味道。
每夜，我倚在床上，抬首望，窗外，有月色輕輕地灑進(jìn)來(lái)，照在曾經(jīng)的我們小屋里，像淀下一層相思，銀白色的相思，沉積下來(lái)，薄薄一層卻滿了整個(gè)小屋。圓團(tuán)一樣的月亮，掛在微藍(lán)的高空里，看著我，在窗前托起慘淡的腮，任發(fā)絲低垂，遮了花一樣的.容顏。我睜大眼睛，望向月亮，那里，會(huì)不會(huì)有你的目光，想念我的目光，從不知那里的遠(yuǎn)方，折進(jìn)來(lái)，進(jìn)入我的眼瞼，被我體味出你的余溫，一如往前。霧霾遮月，我總是能從彌天的霧氣里，看到你矇眬的臉，不知是夢(mèng)，還是幻，或是影。
人生是苦的，那么多的折難，如許的困惑。而愛(ài)情是甜的，我們的愛(ài)情，像春天的鳶尾花一樣，淡香優(yōu)雅，也像巧克力一樣，濃稠粘滯，我本想用愛(ài)情的甜蜜，來(lái)沖淡苦悶的人生，就像在海邊的沙灘上，撿拾一塊五彩的晶瑩剔透的石頭，我以為已經(jīng)找到，把它握在手心里，不想，它卻滑落，永失無(wú)蹤。只余下你給的相思，是苦澀。
在又一個(gè)下雪的日子，我還是在雪中，久久地佇立，期盼著你能回來(lái)，牽我的手，再塑一個(gè)雪人，彼時(shí)，我的心愿會(huì)成真，像童話里公主和王子一樣，我們也將會(huì)有永樂(lè)的人生。
聽(tīng)說(shuō)，愛(ài)情回來(lái)過(guò)，是真的嗎。在又一個(gè)情人節(jié)到來(lái)的時(shí)候，你可舍得，留我一個(gè)，在這情人節(jié)的雪地里。
描寫校園的散文 篇13
陽(yáng)光午后，我愜意在靠窗的地方躺下�？粗巴獾娘L(fēng)景，也許這就是所說(shuō)的校園一角。不知怎么，我只想安靜地坐著，欣賞外面的人群，再讓風(fēng)洗洗我這未經(jīng)風(fēng)雨的幼稚臉龐。
打開(kāi)手機(jī)，按下OK鍵，聽(tīng)著熟悉的旋律。然后把手伸出窗外，在這冬天里感受著一絲絲的余溫，已經(jīng)忘記有多久，我沒(méi)再像現(xiàn)在這樣安靜的坐著了�；蛟S生活讓我一直尋找理由，不敢太松懈自己。只因聽(tīng)說(shuō)起：“撐不過(guò)高三，就什么都完了�！爆F(xiàn)在這樣好多了，能感受陽(yáng)光的眷戀，還有清香的氣息。
我腦中突然擁有一點(diǎn)一點(diǎn)的記憶，那是一首兒時(shí)的童謠，上面寫著關(guān)于媽媽的`故事。它播放著媽媽的身影一直在我身后，在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論多大風(fēng)與雨都為我撐起半邊天。還有在那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷中，媽媽牽著我的小手，在夕陽(yáng)西下把我?guī)Щ丶业钠�。似乎這就是愛(ài)，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，在我的道路上劃過(guò)，仍未消逝。于是我突然想在天空上貼滿愛(ài)的明信片，上面寫著一個(gè)又一個(gè)關(guān)于媽媽的故事。
然而如今，我卻開(kāi)始想要飛，掙開(kāi)媽媽溫暖的懷抱，松開(kāi)媽媽的大手，獨(dú)自去飛，十幾歲的成長(zhǎng)歷程被編成一本本傳記，那是我一路走來(lái)的風(fēng)采，我不怕失敗，只怕沒(méi)有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷那熱血的青春，僅此而已。
嘴角上竟上揚(yáng)起淺淺的微笑著，有種想要流淚的沖動(dòng)。我甩開(kāi)這想法，隨手拿起放在桌子上的奶茶來(lái)喝，入口有涼涼的感覺(jué)，直至心底。又迅速向上涌來(lái)，一種活力的氣息彌漫全身。這種奶茶名叫“藍(lán)色妖姬”一個(gè)很好聽(tīng)的名字，而我第一次喝時(shí)就喜愛(ài)上了它的味道，也許這是巧合。茶有淡淡的薄荷香，給人一種清新。在這午后，我想能這樣坐著喝茶，是很悠閑的。
我開(kāi)始想要打破這寧?kù)o，看來(lái)朋友說(shuō)的對(duì)，我的確不適合享受寧?kù)o。他們說(shuō)在我的日子里，應(yīng)該充滿挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我想著，似乎真有這么一回事。于是，我把手機(jī)里的歌調(diào)到DJ，并調(diào)到最大，戴上耳機(jī)。進(jìn)入我的另一個(gè)世界，手輕輕拿起筆，在紙上涂抹這肆意的青春。那是一種上揚(yáng)的姿勢(shì)，詮釋著在這個(gè)年齡段所經(jīng)歷的一切。
多想像書(shū)上所說(shuō)的少年，在一個(gè)陽(yáng)光的午后，有一大幫人坐在一起，志同道合。一起說(shuō)說(shuō)未來(lái)，一起描述夢(mèng)想的樣子。但我知道，這看似簡(jiǎn)單又卻真的太難太難了。所以剛好，就我一個(gè)傻瓜這樣。他們說(shuō)時(shí)間寶貴，卻看不到他們真正做些什么，當(dāng)然除了睡覺(jué)這一優(yōu)點(diǎn)，基本上是了，這是他們認(rèn)為的。
隨手關(guān)上了窗，走至走廊道邊，這又是另一道風(fēng)景。葉子在風(fēng)的吹拂中沙沙作響，似在高歌著那不變的序言。它們?cè)谡f(shuō)我安靜聽(tīng)著，是我再熟悉不過(guò)的話了，那就是“白云依舊歌聲不變”，這一種意境應(yīng)該沒(méi)有太多人領(lǐng)略得到，畢竟青春還沒(méi)有走到盡頭，又怎么體會(huì)。
再次回到座位，拔下耳機(jī)，歌曲正好是第九首歌，是愛(ài)情的。但我覺(jué)得更適合校園文學(xué)，也適合我現(xiàn)在的心情。淡淡的青春淡淡的喜，我跟著調(diào)輕哼其，夾雜風(fēng)的氣息�！斑@首情歌就是為你平平淡淡的唱著，可以代表我的思念，心已被你掠奪，我的脈搏為你跳著。掩埋在心底的話究竟該怎么訴說(shuō)�！边@第九首歌唱滿了教室，唱響整個(gè)學(xué)校陽(yáng)光的午后。
描寫校園的散文 篇14
春天的校園，處處流動(dòng)著春天的氣息，看著路旁的草芽又拱出了一抹嫩綠，我又是滿心歡喜。路旁，還有幾棵早發(fā)的花樹(shù)，幾樹(shù)繁花，裝點(diǎn)著科技學(xué)院的春天。
校園里的花開(kāi)了，但我卻不知道那是一種什么花。粉紅的花瓣一層疊著一層，恰似陽(yáng)關(guān)三疊，意韻非常。那在春天的枝頭熱烈地綻放的，不止是花瓣，還有它們春水般透澈的靈動(dòng)的魂！
花開(kāi)了，開(kāi)滿了枝頭。此時(shí)，春天也已開(kāi)滿了枝頭，整個(gè)春天都悄然在校園里回蕩，空氣中彌漫著一陣又一陣淡淡的花香。林逋那“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的句子，用來(lái)形容此時(shí)的花開(kāi)再恰當(dāng)不過(guò)。雖然，學(xué)院無(wú)梅。
無(wú)梅是一種不小的遺憾，以致冬風(fēng)的蕭殺將一切靈動(dòng)的氣息全帶走了，校園里只余下枯樹(shù)，在寒風(fēng)中抖動(dòng)著一生的回憶。春天的`校園，使一切都煥然一新，包括那些枯樹(shù)，此時(shí)的樹(shù)枝，也剛剛感受到春意，一抹新綠，悄然爬上枝頭。開(kāi)始時(shí)是鮮嫩的鵝黃，嫩得讓人不忍觸碰，只想用最溫柔的攝像機(jī)，將那一抹鵝黃采下。春天的校園，應(yīng)是綠色為主，那種綠，絕非夏天的豪華所能比擬。閉目沉思，夏天的綠色也能回蕩在眼前。夏天不甘寂寞的樹(shù)枝上，有歡快跳躍的陽(yáng)光，似在唱一曲不倦的歡歌。而春天的枝頭呢，那種綠，很難用筆畫(huà)出，最頂級(jí)的畫(huà)家，也難描摹其萬(wàn)一。而那種綠，若能襲上心頭，你便獨(dú)占了一樹(shù)春風(fēng)。
白詩(shī)云：“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲�！笔侵冈绱旱募�(xì)柳。春天的睿智湖畔，此時(shí)也種上了棵棵細(xì)柳。細(xì)柳隨風(fēng)搖擺，款款而舞，都是春天的氣息。閉目細(xì)聽(tīng)，耳邊是一聲又一聲春天的腳步，微風(fēng)吹過(guò)，淡淡的草香，那湖畔的綠草也已裝點(diǎn)了睿智湖的春天。于是吟詩(shī)一首：“清風(fēng)細(xì)柳徒相惜，綠染春湖一半泥。平地清風(fēng)驚老雁，踏花飛馬踐鐵蹄�！贝藭r(shí)，我愿乘一匹快馬，將那一湖勝景盡覽。眼前，萬(wàn)里春光筆下生。春光融融之時(shí)，也有“踏花歸來(lái)馬蹄香”的意境。
草地鋪成了一副綠色的畫(huà)卷，再過(guò)幾天，那冬眠的蜜蜂與蝴蝶蘇醒過(guò)來(lái)，也來(lái)鬧春，戲花的蝴蝶是最不甘寂寞的，翻飛著，嬉鬧著，訴說(shuō)著一段纏綿的春情。
春風(fēng)吹綠了湖面，吹綠了我的心田。此時(shí)，我愿用我的筆，描摹一幅春光的畫(huà)卷，將它獻(xiàn)給每一個(gè)愛(ài)著我們學(xué)校的科技學(xué)院人。
描寫校園的散文 篇15
大學(xué)，對(duì)于剛剛踏入成年人行列的青少年來(lái)說(shuō)，是一個(gè)渴望已久的地方，在這里再也沒(méi)有老師的督促，沒(méi)有高考的壓力，沒(méi)有父母的管束，有的是無(wú)線肆意張揚(yáng)的青春，跟自由自在的瀟灑。伊蓮在父母家人的“護(hù)送”下懷著惴惴不安的復(fù)雜心情進(jìn)入這個(gè)美麗的校園。
大學(xué)離家并不遙遠(yuǎn)，開(kāi)車僅需要兩個(gè)小時(shí)的車程，可是對(duì)于從未離開(kāi)過(guò)荊州的伊蓮來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)陌生的遠(yuǎn)方，當(dāng)黑色的豐田轎車在新建的棕紅色宿舍樓停下，家人將她的生活物品從轎車后備箱拿出來(lái)的時(shí)候，她莫名地感覺(jué)到一種想哭的沖動(dòng)，不知道這是因?yàn)榧磳㈦x開(kāi)陪伴自己十幾年的親人的依依不舍之情，還是因?yàn)榧磳ⅹ?dú)自面對(duì)生活的恐懼孤單之情，總之，伊蓮只知道自己那一刻心里難受極了，像是心里有一個(gè)很重要的東西即將消失一般。可是，他不能讓自己哭出來(lái)，更加不能讓愛(ài)她疼她的家人們看見(jiàn)她的難過(guò)。
大一新生宿舍B樓一樓的自動(dòng)玻璃大門打開(kāi)，伊蓮一行人進(jìn)入大廳，迎面看見(jiàn)的是寬敞明亮的大廳，盆綠意盎然地樹(shù)在大廳的各個(gè)角落擺放著，電梯邊上的那一面白色的墻上有一面大大的落地鏡子，大門左手邊有一個(gè)宿管阿姨工作的吧臺(tái)，白色的瓷磚上放著幾盆生機(jī)勃勃的盆栽，吧臺(tái)里面有幾個(gè)嶄新的電磁爐安靜地放在桌子上，幾位宿管阿姨在辦公吧臺(tái)邊上忙碌著，其中一位看著四十出頭胖胖的阿姨很是和善，當(dāng)她看見(jiàn)伊蓮一行人搬著東西進(jìn)來(lái)的時(shí)候，便伸手主動(dòng)跟伊蓮打招呼：“同學(xué)，你好，請(qǐng)過(guò)來(lái)我這邊登記一下信息哦。”
阿姨的招呼聲把正在四處張望的伊蓮的注意力吸引了過(guò)來(lái)，她下意識(shí)地回答道：“哦，好的。”然后轉(zhuǎn)身對(duì)身后的家人們說(shuō)：“爸媽、爺爺，你們先等一下，我過(guò)去一下先�！闭f(shuō)完，她面帶微笑，快步走向吧臺(tái)，小腦袋后面的馬尾巴搖搖晃晃的，充滿了青春的味道。
“阿姨，有什么需要辦理的嗎？”伊蓮眨巴個(gè)大眼睛問(wèn)道。
阿姨慈祥地笑著說(shuō)：“你登記一下自己的班級(jí)、姓名、宿舍門牌號(hào)，這樣阿姨才可以給你宿舍的鑰匙吖�！�
“對(duì)哦，謝謝阿姨，我怎么把這么重要的事情都給忘記了，哈哈哈。”填寫完信息，接過(guò)阿姨遞給的宿舍鑰匙，興高采烈地走向媽媽，仿佛是個(gè)未長(zhǎng)大的`孩子一般。
伊蓮一行人進(jìn)入電梯，來(lái)到她住的4樓，走到宿舍402的門口，推門進(jìn)去看見(jiàn)3號(hào)床跟4號(hào)床的同學(xué)都已經(jīng)來(lái)了，于是不知道同學(xué)名字叫什么，就大聲說(shuō)：“你們好，我是沈伊蓮，很高興認(rèn)識(shí)大家�！痹捯魟偮�，屋內(nèi)正在整理的兩位同學(xué)不約而同地轉(zhuǎn)頭看向門口的伊蓮，面帶微笑且友善地回了句你好。
爺爺跟爸爸把伊蓮的物品放下之后，便先離開(kāi)了宿舍，媽媽兮若幫伊蓮一起打掃床鋪，收拾書(shū)桌、衣柜等等�？粗鴭寢屆β档谋秤�，從小不碰家務(wù)的伊蓮似乎一瞬間長(zhǎng)大一般，跟著媽媽一起也裝模作樣地東擦擦、西擦擦，就在她們即將收拾好床鋪的時(shí)候，爺爺跟爸爸拎著大包小包的袋子走了進(jìn)來(lái)。
爺爺將兩個(gè)超市的袋子放到伊蓮床下面的書(shū)桌上說(shuō)：“乖孫女，這兩袋都是你最愛(ài)吃的零食，早上出門忘記帶了，我來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)宿舍區(qū)對(duì)面有一個(gè)生活超市，就跟你爸一起去逛了一下，沒(méi)想到東西還挺多，嘿嘿。”爺爺拍著伊蓮的肩膀說(shuō)：“丫頭，這些零食可不能當(dāng)飯吃哦，睡覺(jué)前也不能吃哦，把自己吃成一個(gè)胖妞可別找爺爺哭鼻子喲�！币辽徣鰦傻乜粗鵂敔斦f(shuō)：“那人家才不管呢，誰(shuí)叫這些零食是您買給我吃的，胖了也得去找爺爺負(fù)責(zé)的，哈哈�！�
“哈哈，你個(gè)丫頭。”爸爸沈家豪把手上的袋子遞給伊蓮，示意她接著說(shuō)，“臭丫頭，沒(méi)大沒(méi)小的�！彪S后，用手指頭輕輕戳一下她的小腦袋說(shuō)道：“這2袋是給你們買的洗手液、潔廁劑、馬桶刷、空氣清新劑之類的東西，剛剛看你們的洗漱間跟浴室都是全新的，今后用臟了，打掃的時(shí)候有這些東西，方便一些�！�
“天哪，我的個(gè)親爹啊，你咋給我買這么多這些東西，我也用不了那么多吖？”接過(guò)父親手中的袋子，看到里面的東西，瞬間驚呆了的伊蓮表示難以置信道。
“沒(méi)事，你們女孩子愛(ài)干凈，常常打掃用起來(lái)也快的，老爸先給給你們多買些，今后你們用完了再自己去買�！备赣H一本正經(jīng)的說(shuō)道。
在這說(shuō)說(shuō)鬧鬧之間，伊蓮將要居住的小窩終于在家人的幫忙下全部收拾好了，媽媽兮若看了一眼收拾好的床鋪跟宿舍，深深吸了一口氣對(duì)身邊的伊蓮問(wèn)道：“終于收拾好了，看著還算滿意不，姑娘？”
伊蓮輕輕地抱住媽媽調(diào)皮的說(shuō)：“謝謝兮若美人，我很滿意。”
媽媽摸著伊蓮烏黑的頭發(fā)說(shuō)：“那就好，今后好好照顧自己，不懂不會(huì)的地方，多多問(wèn)問(wèn)身邊的同學(xué)老師，知道不？”
“皇后娘娘，奴婢遵旨，嘻嘻�！币辽徴０脱劬卮鸬馈�
描寫校園的散文 篇16
美麗的大學(xué)，曾經(jīng)心中的夢(mèng)，她即將來(lái)臨，她終于來(lái)臨，像朝暾照耀黎明般熱烈，像春風(fēng)拂柳般曼妙，像最初的生命來(lái)自躁動(dòng)般刻骨銘心。
在那金色的季節(jié)里，一顆年輕的心在不可名狀的顫動(dòng)中，懷揣著美麗的夢(mèng)想邁出了羈旅求索的步伐，從此草木成蔭的大學(xué)校園里留下了屬于我的回憶。這里，留下了我們上課的匆匆步履，留下了我們爽朗的笑容，暢快的歡聲，也留下了我們?yōu)榱酥翋?ài)風(fēng)露獨(dú)立中宵的身影。大學(xué)留給我們的實(shí)在太多太多，有青春的輕狂、激揚(yáng)，也有少年的煩惱和迷茫，在成長(zhǎng)的路上，我們從獨(dú)立中懂得堅(jiān)強(qiáng)，互處中學(xué)會(huì)寬容，跌倒后再次站起。
時(shí)光如水，悄然流逝，不知不覺(jué)中已步入了大二，時(shí)間的流淌漸漸地銷蝕我們大一時(shí)興奮和激情，歲月神偷悄悄地盜走了我們夢(mèng)的彼岸，失去了彼岸指引的生活猶如一葉扁舟在時(shí)間的洪流里隨波逐流，不知駛向何方？沉睡在舟中的人啊，快快驚醒吧，暴風(fēng)驟雨隨時(shí)可能襲來(lái)。逝者如斯，逝去的`不僅是指尖溜走的光陰，而且是我們最珍貴的青春��！
大學(xué)是青春揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的殿堂，知識(shí)在這里播撒，夢(mèng)想在這里綻放，青春在這里飛揚(yáng)，大學(xué)生活是美妙的，但也是短暫的，即使我們想停留不動(dòng)，也會(huì)被灌灌人流推著向前。樹(shù)木可以在校園里年復(fù)一年地生長(zhǎng)，但我們卻不能，注定要被另一批人所取代。年年落葉歸于沃土，歲歲蘭花凋?yàn)閴m香，校園里卻每年都會(huì)增添新的面孔，我們終究會(huì)被取代。珍惜這轉(zhuǎn)縱即逝的大學(xué)時(shí)光吧，不要踏出校門，驀然回首，留下的只是滿目愴然的灌灌過(guò)往。
走進(jìn)大學(xué)，就走進(jìn)了人生最美麗的風(fēng)景線，和風(fēng)催綠、草木成蔭、秋風(fēng)凋碧。多姿的校園里總有著令人難舍的魅力，猶如那千年不朽的風(fēng)華令人魂?duì)繅?mèng)縈。
霽月難逢，流芳易逝，就讓我們握住這短暫的四載春華吧，堅(jiān)守心靈的純真，編織云蒸霞蔚的憧憬，從生命的華彩里完善品質(zhì)和信念，盡情去演繹屬于你自己的精彩人生。愿四年后畢業(yè)的那個(gè)夏天，當(dāng)我們踏出校園的時(shí)候，笑靨紅了，心事綠了。
描寫校園的散文 篇17
每當(dāng)我讀起唐朝的大詩(shī)人白居易寫的大林寺桃花：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此處來(lái)”，就讓我就想起了我們學(xué)校的桃花。
學(xué)校的桃花沒(méi)有梅花的傲雪凌霜，也沒(méi)
有荷花的亭亭玉立，更沒(méi)有桂花的濃郁芳香和牡丹的富麗堂皇，但它總在眾花沒(méi)開(kāi)之際把淡淡的香氣、淺淺的春意帶入校園，讓我們感受到春意盎然。等到草木茂盛的時(shí)候，它又消失得無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)意爭(zhēng)春。
我們校園的桃花，一朵朵長(zhǎng)在樹(shù)上，有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的怒放全展開(kāi)了花朵，像白色的仙女在翩翩起舞；有的只開(kāi)出一兩朵花瓣，像剛出生的小孩長(zhǎng)出的頭發(fā)。晴天時(shí)，花兒綻開(kāi)笑臉，一臉的燦爛。蜜蜂飛落在花瓣上辛勤地采蜜，引得幾只蝴蝶也來(lái)湊熱鬧。
陰天的桃花也不比晴天差幾分姿色，有一種難以形容的.美，那雨水灑在桃樹(shù)上，花蕊鮮嫩欲滴，特別是花上帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小水珠，晶瑩剔透，可愛(ài)極了。遠(yuǎn)處看著如銀針一般的雨絲，再加上那有著獨(dú)特魅力的桃花，就像是一幅栩栩如生的國(guó)畫(huà)。多美呀！過(guò)了一夜不見(jiàn)，真是一夜春雨來(lái)，千朵萬(wàn)朵桃花開(kāi)。這桃花又給我們校園增添了幾分姿色。難怪陶淵明爺爺寫的《桃花源記》是那樣的引人入勝，那樣逼真。說(shuō)真的，我讀過(guò)《桃花源記》，仿佛被那里面的情景陶醉了。真想擁有這個(gè)世外桃源。
我多么希望一年四季開(kāi)的都是桃花，讓那淡淡的香氣、淺淺的春意再次來(lái)臨。
……
描寫校園的散文 篇18
清晨，漫步在綠色校園的小路上，微涼的空氣中彌漫著花兒的芬芳和清新的泥土的氣息，濕潤(rùn)的水氣，似一種不可克制的溫柔，將我圍繞�；▋汉筒菽颈M在這份和諧中癡迷。我禁不住止住腳步，露珠從葉片上綴落，留下一個(gè)晶瑩的背影，映射出一個(gè)美麗的清晨世界，映射出一個(gè)和諧校園的身影。
泉之韻
晨曦輕輕地拔開(kāi)云霧，輕柔地?fù)崦蟮�，把溫暖滲透進(jìn)每一個(gè)角落。在校園的.泉韻旁，我不禁佇足癡望，白鶴輕盈地點(diǎn)綴在水面上，憧憬著藍(lán)天，向往著自由，放飛著夢(mèng)想。柔和似絮輕勻如絹的浮云，把萬(wàn)縷霞光折射入水中。波光粼粼，炫目瑰麗。
假山坐落在泉韻后方，怪石嶙峋，頂部泉水汩汩流出，倏然，又沿山崖飛流直下，形成飛瀑。宛如玉帶輕飄，明珠四濺，演奏著一曲天然交響樂(lè)。
山旁有一個(gè)亭子，翹角飛檐，金頂紅欄，小巧玲瓏，煞是奇絕，同學(xué)們坐在亭中讀書(shū)，談笑，傾聽(tīng)大自然的呼吸，欣賞泉水的韻味，感受校園的清晨。
雨之醇
校園清晨的雨似一杯香醇的酒，聞香而來(lái)，一抿即醉，醉在這校園小路之間，醉在這春雨纏錦之際，亦醉在這源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的溫柔中。
醉了，漫步在如線一般不曾斷過(guò)的雨簾中感受雨絲輕輕地濕潤(rùn)臉龐，讓傘的邊緣凝成雨滴落下，撞碎在腳邊的鵝卵石上，濺起一朵朵晶瑩的、茉莉似的雨花，襯著深綠，便似一副淡墨渲染的水墨畫(huà)。
雨兒淅淅瀝瀝、水滴叮叮咚咚，似一曲無(wú)盡的樂(lè)章，敲著我的心弦，凈化著我的靈魂。
人生是一部激情飛揚(yáng)的話劇，追求與奮斗是永恒不變的主題，在這校園的清晨我們振翅高飛，披荊斬棘，期待著明天破繭成蝶。啊，西山學(xué)校，今天我以你為榮，明天你將以我為榮！
描寫校園的散文 篇19
秋女帶著溫柔的風(fēng)悄悄地來(lái)到我們身邊。他用厚棉衣抵御寒風(fēng)，給了我們?cè)S多水果。秋天最有代表性的是我們的校園。
秋天的校園五彩繽紛�；▔锏幕ㄎ孱伭�。它們含苞待放，三瓣，五瓣，被那個(gè)淘氣的孩子砍頭了。走在校園里，草坪上的草總是被遺忘，但沒(méi)有它，我總覺(jué)得少了些什么。在路邊的草地上，清晨落下的露珠依然像嵌在草葉里的露珠一樣閃耀。風(fēng)吹著它纖細(xì)的腰，滋潤(rùn)著她的心。
主干道兩旁的銀杏樹(shù)守衛(wèi)著我們的直路。樹(shù)上的葉子也鑲嵌著金色的框架。他們?cè)缟掀鸫矔r(shí)很懶。刮風(fēng)時(shí)，有很大的噪音。晚上，它安靜而深沉，現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校談?wù)摳鹣韬�。早上，魚(yú)有條不紊地游著，呈現(xiàn)出一派寧?kù)o舒適的景象。中午，太陽(yáng)在水面上跳躍，風(fēng)在吹，水在盯著你的眼睛，閃閃發(fā)光，魚(yú)興奮地?cái)D在一起討論問(wèn)題，一切都是那么活躍。晚上，我不知道一個(gè)人是累了還是沒(méi)精打采的。
春天秋天沒(méi)有活力，夏天綠樹(shù)紅花，冬天化妝品和玉石。但是誰(shuí)能責(zé)怪上帝在這里安裝了一幅美妙的圖畫(huà)呢？銀杏，點(diǎn)綴著秋天的'校園；是草點(diǎn)燃了花壇里的花；正是湖里的魚(yú)活躍了一會(huì)兒，安靜了一會(huì)兒，使得葛翔湖的秋色五彩繽紛。
我喜歡校園里的秋天，銀杏樹(shù)在秋天變黃，草在秋天枯萎，秋天有無(wú)數(shù)的果實(shí)。
描寫校園的散文 篇20
天高云淡，秋高氣爽，打開(kāi)窗，怡人清風(fēng)立即給你一個(gè)深情的擁抱，窗外，小區(qū)花壇里參天梧桐也抑不住心中秋的憧憬，微微拂動(dòng)枝葉，我又如何禁得住這清涼的熱情呢？我追著秋風(fēng)的腳步，來(lái)到了我的校園。
操場(chǎng)旁，兩側(cè)的樹(shù)木在秋風(fēng)中向我沙沙地打招呼，仿佛在微笑著說(shuō)：“才過(guò)了一個(gè)周六就想我了？那就好好參觀一下校園的秋景吧！”我望著高大的老樹(shù)，哦！他就像一位慈祥的老者，任調(diào)皮的風(fēng)孩子鉆進(jìn)他的墨綠色軍大衣，“嗖”地穿過(guò)，又親昵地挽住了老人家的手，輕輕晃動(dòng)著。
秋風(fēng)像是想起了什么，告別老樹(shù)，把我推向教學(xué)樓前的花壇，迫不及待地想讓我欣賞眼前的景象。哦，這是我每天經(jīng)過(guò)的花壇，進(jìn)教室時(shí)、去操場(chǎng)時(shí)、去食堂時(shí)……我和同學(xué)并排走過(guò)�？山裉欤一腥挥X(jué)得她從來(lái)沒(méi)有這般動(dòng)人！紅桎木將花壇圍了一圈，在一片深紅中，茂盛的鐵樹(shù)四五棵地立在這兒，奪目而不張揚(yáng)，含蓄而不掩飾，分明是沉默的暗綠色，卻又在簇?fù)淼拇倘~中感受到了他的依然與堅(jiān)定。正如行動(dòng)派，說(shuō)得很少，但總在關(guān)鍵時(shí)刻挺身。而小一些的被修剪成球形的梔子木，則宛若一位恬靜的少女，怡然溫和，葉片圓潤(rùn)，有的呈鵝黃色，有的還保留回憶中夏季里那一抹綠。這樣一片淡淡的繽紛，倒也和諧有詩(shī)意！
四十五度角抬頭，一個(gè)巨大的'學(xué)校標(biāo)志物便映入眼簾。地座約摸高1米，呈一本翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)形狀，十分寫意，兩個(gè)月牙兒，一大一小，弧度煞是優(yōu)美，給人以端莊典雅的美感，光滑的球體物懸在月牙交錯(cuò)間，黃色和藍(lán)色混合，又不失活力與朝氣，而那銀亮的光環(huán)，好似流星劃過(guò)的驚艷定格，還點(diǎn)綴了兩顆閃星，可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛。
走過(guò)教學(xué)樓，穿過(guò)走廊，這里也有一方小天地，把五棟教學(xué)樓連接成“四合院”。這時(shí)，雨點(diǎn)飄灑而下，雖然小，但也襯情襯景哩！我撐起隨身推理的傘，走進(jìn)這一方小天地。說(shuō)是小天地，這里的一草一木也覺(jué)嬌小了。瞧這花吧，精致小巧的花瓣露著尖芽，嫩亦嬌，恰似昨夜貪玩的星，落在這草叢化作星星花，微微翹起的瓣兒層層包裹，中間新綠鵝黃，邊緣則泛起了殷紫，讓你心生喜愛(ài)，想碰一碰她。別碰！哪怕是輕觸也擔(dān)心碎了星星花。又一陣幽香牽引著我，沁人肺腑，啊，是千里香！豆粒般大小的花蕊被葉片映襯著。
校園是這般美得令人陶醉，昔日我卻毫無(wú)察覺(jué)，有時(shí)候，靜下來(lái)品味生活，才能覓得生活的斑斕、悟出生活的美好。
秋風(fēng)吹拂在樹(shù)梢，秋雨飄灑在花間，在校園，在秋天，在我心田……
描寫校園的散文 篇21
深綠的幕布很快變成了耀眼的金黃色，預(yù)示著我們美麗的校園將迎來(lái)新一年的秋天——同時(shí)變得更加美麗。
一進(jìn)校門，便看見(jiàn)那幾顆一直陪伴校園經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨的參天巨木，就想年輕而富有朝氣的站崗的士兵，無(wú)論烈日炎炎還是狂風(fēng)暴雨，都無(wú)比堅(jiān)定的尋找著隨時(shí)可能突入的危險(xiǎn)；操場(chǎng)上，滿地平整的黃沙，在和熙的陽(yáng)光地照耀下，閃著明亮的金光，仿佛地上鋪了一層金黃色的地毯，華貴而不失莊嚴(yán)，帶著點(diǎn)點(diǎn)肅穆帶著我們來(lái)到了校園最美麗的地方——小花園。
進(jìn)入小花園，一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)會(huì)在你的心胸中蕩漾開(kāi)來(lái)，使你自然而然的融入到這里的清新之中：一株株、一簇簇的小花。淡雅清新的`白色、熱情似火的橙色、雍容華貴的黃色、高貴神秘的紫色……絢麗多彩的顏色種類的小花們，在微風(fēng)中猶如一群柔弱美麗的精靈款款起舞。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，校園內(nèi)立刻響起由大自然演奏的美麗樂(lè)章：帶走落葉的“沙沙”聲；輕撫小草的“嘶嘶”聲；給人們以涼爽的“呼呼”聲……迷得不少小同學(xué)閉著眼睛享受呢！
“交響曲”的聲音越來(lái)越小，我對(duì)校園的下一次秋天也越來(lái)越神往了起來(lái)。我向著湛藍(lán)的天空仰起頭，金秋的陽(yáng)光柔和的射進(jìn)了我的心房……
校園的秋天，我會(huì)把你牢牢的印在我的腦海里！
描寫校園的散文 篇22
自古以來(lái)，學(xué)校就是花園，這可能跟“在好環(huán)境學(xué)習(xí)效率會(huì)提高”這一自然定律分不開(kāi)吧。
春天的稚川校園是很美的。紅綠分明，相映在一起呈現(xiàn)出一種說(shuō)不出的美感，難怪古人喜歡寫綠葉紅花。想必美景是一刻也說(shuō)不完，于是我就選一個(gè)最具代表性的一處景來(lái)細(xì)說(shuō)。
學(xué)校東北角的荷花池是最富美感的。北宋周敦頤稱贊荷花是“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的水中仙子，我細(xì)想也認(rèn)為沒(méi)錯(cuò)。夏天，那荷花猶如一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘露出了粉撲撲的臉蛋，拼命汲取營(yíng)養(yǎng)讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)亭亭玉立的少女，于是展現(xiàn)在我們面前的便是一簇簇荷花張開(kāi)花瓣，在風(fēng)中搖曳的一番美景了。一場(chǎng)雨下過(guò)，荷花里盛滿了晶瑩剔透的如水般的小雨珠，不知有多么耐人尋味。晚飯過(guò)后，在回寢室的路上稍駐足觀望，仿佛一天的浮躁和勞累都煙消云散。
如果說(shuō)荷花是舞臺(tái)上的女主角，那么男主角非荷葉莫屬了。荷花沒(méi)有開(kāi)放的`時(shí)候，那一朵朵荷葉就如一個(gè)個(gè)守候公主的騎士一般站立著，仿佛在偵察敵情。更妙的是，如果將一捧水撒在荷葉上，那些水會(huì)被立馬劈成兩半，但還沒(méi)叫你看清楚，他們就又組合在一起了，真是可愛(ài)至極。
經(jīng)過(guò)一個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，岸邊的柳樹(shù)都蘇醒了，她們冒出了新芽，吐出了一縷縷新綠，在亮點(diǎn)十足的荷花池旁更顯得耀眼，為小池點(diǎn)綴了幾抹生機(jī)，幾分野趣。在柔柔的春風(fēng)暖陽(yáng)里，她們揚(yáng)起穿著嫩綠色衣衫的手臂，迎著柔風(fēng)翩翩起舞，讓人不由心生喜愛(ài)。
別人說(shuō)這池水是死水，沒(méi)有生機(jī)，其實(shí)不然。那天下午，我和小友來(lái)到池水邊歇腳曬太陽(yáng)，結(jié)果我居然看到了小蝌蚪！這一只只黑腦袋的小東西在池水里肆無(wú)忌憚地游著，一只小蝌蚪不時(shí)撞撞身邊的好伙伴，我偏頭望向小友，小友也望向我，然后相視而笑。
這一片小池塘里裝滿了無(wú)限生機(jī)。
描寫校園的散文 篇23
風(fēng)，呼呼地刮著。
枝頭的枯葉，沙沙地響著。
雪，悄無(wú)聲息地來(lái)了。
雪像一些小天使降臨人間，它們?cè)谔炜罩酗w來(lái)飛去；在天空中轉(zhuǎn)圈，飛舞；在天空中玩笑嬉戲；在天空中施展魔法；在天空中播種潔白的雪的種子……
樹(shù)葉上結(jié)冰了，它的響聲不只有“沙、沙、沙”了，還有“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，看上去真像一串串風(fēng)鈴。
我們學(xué)校有幾株高大、粗壯的松樹(shù)。大雪過(guò)后，樹(shù)上掛滿了冰凌，再鋪上一層鵝毛般潔白、柔軟的雪，如果再加些裝飾品之類的東西，可能看起來(lái)真有點(diǎn)像圣誕樹(shù)了。
遠(yuǎn)看校園，校園內(nèi)外一片潔白，真像一個(gè)白色的.、潔白的童話城堡。
近看校園，校內(nèi)一片生機(jī)，同學(xué)們有的在看雪景，有的在打雪仗，有的在雪地穿梭，留下一串串跳動(dòng)的音符……
陽(yáng)光透過(guò)葉子。葉子上那還未融化的冰塊，在陽(yáng)光的照射下，發(fā)出五彩的光，是那樣耀眼，那樣美麗，那樣五光十色，那樣光芒四射。
下大雪雖然給出行帶來(lái)不便，但是，下大雪，下出的景色很美，它也帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)。
描寫校園的散文 篇24
見(jiàn)過(guò)了太多的霓虹燈，閃閃爍爍，掛在高樓或是街旁的店鋪，身邊總是熙熙攘攘的人群。日復(fù)一日，成為眼中的無(wú)色世界。終于，回到了校園……
眼前的一切，全都是嶄新的，嶄新的房屋，嶄新的人物，還有嶄新的泥土的香味。都沉浸在一片清新而安適的氛圍中。
已是秋季，隔著十米開(kāi)外的地方仍能聞到跑道邊那一棵桂花樹(shù)傳來(lái)的陣陣清香，像是無(wú)形的手在挑逗嗅覺(jué)，肆意的'鉆進(jìn)鼻孔。黃色的，小小的，一簇一簇的擠在一塊兒，美麗卻不華麗，仿佛是花的精靈從樹(shù)葉中探出了半個(gè)腦袋，靜靜地悄悄地偷窺著這個(gè)充滿了芳香的校園。那一朵朵小花又像是擠滿了的金色的祝福，在枝條上守護(hù)著……輕輕的彈下樹(shù)枝，黃色的花兒得到了命令一般的一齊向下，繞過(guò)一條條弧線在空中飛旋起來(lái)，猶如穿著舞裙的少女，踮著腳搖擺衣裙，最后用金黃慢慢塞滿跑道的縫隙。于是，跑道也變得香了。這是一樹(shù)的祝福，一樹(shù)的笑靨，一樹(shù)的生命的活力，默默地關(guān)心和陪伴著我們的成長(zhǎng)。
雨也下得經(jīng)常，總是在我們不經(jīng)意間悄然而至，下得大了，才聽(tīng)到沙沙的雨聲，向窗外望去，卻已是朦朧的一片。云融在了天里，天和地連在一起，遠(yuǎn)處有白煙騰起，龍一樣的纏繞水墨般的山，緊緊鎖住線條一樣的雨。白色、青色、綠色、深綠色……眼中的景色好像只剩下了這幾種色彩，像是畫(huà)家打翻了調(diào)色盤，潑出如此朦朧之作。
草綠了，花艷了，秋雨過(guò)后一切都明朗了，一切都像是經(jīng)過(guò)了上帝的洗禮，更加的生機(jī)勃勃了。我在校園中，我在校園的秋景之中。
描寫校園的散文 篇25
梧桐是一種富有詩(shī)意的樹(shù)，校園里因有了它而詩(shī)意盎然。記得去年深秋的一個(gè)周末下午，把疏遠(yuǎn)了一周的兒子帶到校園，當(dāng)時(shí)梧桐葉落得滿園都是，清潔工剛掃起前一層，后一層又席卷而來(lái)。滿地黃葉，把校園裝點(diǎn)得秋味十足。自古以來(lái)就有“一葉落而天下知秋”、“春女愁，秋士悲”的說(shuō)法，我雖非“秋士”，但面對(duì)此景，也不禁悲從衷來(lái)。于是拾起一片旋到腳前的桐葉，很大，青黃相雜，脈胳尚且飽滿，一時(shí)興起，我把左手的五個(gè)手指靠在它的五個(gè)角上，頗有些發(fā)現(xiàn)似地問(wèn)兒子：“你看這樹(shù)葉像什么？”
兒子見(jiàn)我拿著樹(shù)葉問(wèn)他，也好奇地?fù)炱鹨黄┤~，思索著�？此碱^緊鎖的樣子，我便心痛地提示他——把一只左手完全貼在樹(shù)葉上，放在右手上遞到他的面前。這時(shí)他的黑眼睛閃閃一亮，揚(yáng)起滿是稚氣的臉，高興地對(duì)我說(shuō)：“這不是天上落下的星星嗎？你看它的角，多像星星呀？”
聽(tīng)到這里，我先是一愣，沒(méi)想到他沒(méi)有順著我提示的思路去思考，接著便是一驚——他的比喻多么地形象生動(dòng)，接著更是一喜——他的想像多么富有詩(shī)意。與成年后灰色的我相比，他眼中的世界多么絢麗多彩。他的話，把我釘在地上好一陣思索，直到他跑到面前。他蹲在地上，捏著葉柄，拾著桐葉，嘴里還不停地念著自已改寫的兒歌：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像無(wú)數(shù)小眼睛；一閃一閃亮晶晶，滿樹(shù)都是小星星，掛在樹(shù)上放光明，滿樹(shù)都是小眼睛；一閃一閃亮晶晶，滿地都是小星星，落在地上放光明，滿地都是小眼睛。”
和兒子在一起，他總能給我許多意外的驚喜。就在到校園的幾分鐘之內(nèi)，他就造了一個(gè)生動(dòng)而有趣的比喻句，還改寫了一首很不錯(cuò)的童謠。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這都是梧桐帶給他的靈感。后來(lái)，我就把我們那天的對(duì)話寫成了一首名叫《梧桐葉》的小詩(shī)：
把手按在樹(shù)葉上
我告訴三歲的兒子：
這樹(shù)葉是樹(shù)
落下的手掌
兒子把它舉過(guò)頭頂看著棱角
告訴三十歲的爸爸：
這是一顆星星
來(lái)自天堂
筆落沒(méi)有驚風(fēng)雨，詩(shī)成也未泣鬼神，但著實(shí)把我和辦公室的同事感動(dòng)了好一陣子。實(shí)際上，在我和兒子這一般大小的時(shí)候，也就開(kāi)始關(guān)注過(guò)這種特殊的樹(shù)了。記得當(dāng)時(shí)在我們家的`后一排，有位姓馬的鄰居，按風(fēng)俗我們應(yīng)叫二姑爺。當(dāng)時(shí)他家的院子里就有一棵有臉盆粗挺拔的梧桐樹(shù)，修剪的方式與其他樹(shù)木不大相同，樹(shù)皮剝落處，青綠色深淺不一，而沒(méi)有剝落的地方，像是將要愈合的傷口，讓人覺(jué)得樹(shù)的每一絲成長(zhǎng)都要經(jīng)歷一次痛徹心扉的劇痛。當(dāng)時(shí)之所以注意到這棵樹(shù)，是因?yàn)槎脿斣谝淮尉坪蠛投贸臣�，說(shuō)了大話，氣走了二姑，扔了三個(gè)和我一般大小的孩子，好幾個(gè)月不回家。那天我們?cè)谒业脑鹤永锿�，他又醉酒，他拿著一根�?xì)長(zhǎng)的鉛絲惡狠狠地說(shuō)：“等她回來(lái)，我非用這根鉛絲把她綁在這棵樹(shù)上�！焙髞�(lái)二姑還是回來(lái)了，倒沒(méi)見(jiàn)二姑爺把她綁在樹(shù)上，卻是低三下四地像二姑說(shuō)好話，只差沒(méi)讓二姑把他綁在樹(shù)上。事情過(guò)去二十多年了，記得不甚明了，但那棵樹(shù)，卻在我的記憶里生了根。
讀小學(xué)初中高中的時(shí)候，校園里不知道為什么總是會(huì)有成排成排的梧桐樹(shù)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得校園里栽上它們的好處就是能得枝繁葉茂，夏天好乘涼避暑，對(duì)它的其他用途識(shí)之甚少。只到上了高二高三，到了人生成長(zhǎng)的旺季，人也變得好學(xué)而又敏感，充滿了強(qiáng)烈的索取欲望，于是，在一個(gè)雪后的冬天下午，看著那修剪過(guò)的冬梧桐上一根根筆直伸向天空的枝條，我忽然想到那豈不是我，正向上天用力地索取我想得到的一切嗎？知識(shí)、友情、甚至朦朧的愛(ài)情……當(dāng)年的血?dú)夥絼�，也許只有雪地里那些落盡了樹(shù)葉的枝條才能表達(dá)得淋漓盡致。也許正是當(dāng)年的比喻，影響了自己后來(lái)的思維，以致十幾年后和兒子對(duì)話時(shí)，還把梧桐葉比作樹(shù)落下的手掌。
描寫校園的散文 篇26
陌生而又熟悉
開(kāi)學(xué)第一天，這里的一切使我很陌生。陌生的環(huán)境、陌生的人群、陌生的老師還有陌生的角落。
剛剛升入中學(xué)的我和許多人一樣有著膽怯，陌生的一面。到了新校園，這里并不像童話世界那么美麗。而是一群比我們高，比我們大的高年級(jí)學(xué)生在這里走動(dòng)打鬧。但這一切很快又使?jié)u漸我熟悉起來(lái)。
十分鐘的快樂(lè)
一段優(yōu)美而簡(jiǎn)短的音樂(lè)回蕩在教室里和走廊里，在同學(xué)們看來(lái)，這就是世界上最美的聲音。同學(xué)們終于"解放"了，他們像離了弦的弓箭，“嗖”的一下飛出去。在操場(chǎng)上，有打籃球打的滿身是汗的少年，有手牽著手四處游蕩的少女，正是花一樣的年紀(jì)，當(dāng)然要過(guò)好每一天啊！然而這時(shí)也正是學(xué)校附近的小賣店最火的時(shí)候，旁邊圍了一圈的人，不知道的還以為大家在搶錢呢。好景不長(zhǎng)，鈴聲又再次響了起來(lái)，同學(xué)們都不盡意的回到了教室，整個(gè)操場(chǎng)也頓時(shí)安靜起來(lái)。
美好時(shí)光匆匆離去
45分鐘的課堂上有歡樂(lè)有生氣。在這里我們學(xué)到了很多知識(shí)，這是我最大的收獲。在大家都一臉苦悶的上著課的時(shí)候，你何時(shí)會(huì)想過(guò)，這樣的時(shí)光過(guò)去了將不會(huì)反回，最純真的歡聲笑語(yǔ)也會(huì)一天比一天少。在同學(xué)眼里是惡魔的老師也會(huì)不常見(jiàn)到。所以，讓我們珍惜它吧。但我相信，之后的時(shí)光將會(huì)更加美好，這里有你，有我，還有它。
最美瞬間
在校園上課在我來(lái)說(shuō)當(dāng)然會(huì)有一點(diǎn)枯燥無(wú)味，但我明白這一切會(huì)是一些人夢(mèng)寐以求的'。長(zhǎng)大后會(huì)明白，再想重返校園是多么的美好啊。當(dāng)老師給我們講課的時(shí)候，有生氣也有歡樂(lè)，這個(gè)瞬間是多么讓人羨慕��！呵，我們的校園是美好的，讓我們珍惜它吧！
《校園的風(fēng)》
門前，小草動(dòng)了。窗外，柳條飄著。哦，這就是風(fēng)，是校園的風(fēng)，每一縷都是如此清新，如此溫馨……
風(fēng)在這里
我來(lái)到學(xué)校的閱覽室里。一股清風(fēng)從窗外吹進(jìn)吹亂了少女的那一絲絲秀發(fā)，可她卻無(wú)動(dòng)于衷，反而把書(shū)捧地更緊了。“風(fēng)在這里。”我高興地想，“我終于找到它了�！边@里的空氣像是凝固了似的，每個(gè)人都聚精會(huì)神地看著書(shū)。一雙雙眼睛集中在書(shū)上，一只只手輕輕地翻動(dòng)著書(shū)，一顆顆心與書(shū)緊緊地聯(lián)系在一起。在這里，同學(xué)們仿佛在與偉人對(duì)話，知識(shí)的火花閃耀在他們的心頭。
風(fēng)在那里
倚在窗前，眺望遠(yuǎn)方，哦，那是一片小樹(shù)林吧。風(fēng)在小樹(shù)林里流動(dòng)著，一邊唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，一邊敏捷地從樹(shù)葉縫隙中穿過(guò)穿過(guò)。同樣，風(fēng)也拂著孩子們的臉頰，吹得孩子們笑開(kāi)了花�！帮L(fēng)在這里�！蔽倚α�，“我又找到了它。”那是一群“綠化植樹(shù)小隊(duì)。”他們都在熱火朝天地干著。挖土，栽苗，倒水，雖然很累，可是每個(gè)人都感覺(jué)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。他們無(wú)時(shí)不刻不在微笑著，笑著把一棵棵小樹(shù)栽好。小樹(shù)仿佛也在笑，感謝賦予它生命的人們。
風(fēng)，無(wú)處不在
站在學(xué)校的陽(yáng)臺(tái)上，我看到了整座學(xué)校。雖然眼下的一切都是如此渺小，但我仍然可以清楚看到，校園的風(fēng)，從這里吹到那里，吹到了每個(gè)角落。林間小路上，一陣陣歡笑聲與風(fēng)一起，長(zhǎng)了翅膀似的在飛翔；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們揮灑汗水，與風(fēng)一起賽跑；花園里，老師正在與同學(xué)們談心，親切的話語(yǔ)像春風(fēng)一樣溫暖著同學(xué)們的心；辦公室里，教師正在一絲不茍地批改作業(yè)，風(fēng)兒在與他們做伴……哦，著就是校園的風(fēng)。我們沐浴在春風(fēng)中，吮吸著春風(fēng)的氣息，我們?cè)陲L(fēng)中健康地成長(zhǎng)。
我愛(ài)著校園的風(fēng)。
描寫校園的散文 篇27
校園，一個(gè)五彩繽紛的世界，每一天我們都在這上演著一場(chǎng)場(chǎng)轟轟烈烈的話劇。校園里的每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段都是我們永不退色的回憶。
風(fēng)輕輕地，在校園的空中，盡情的賣弄著，它那動(dòng)人心弦的舞姿。
風(fēng)兒獨(dú)自在校園里徘徊，它用勁的吹呀，吹呀！終于喚醒了沉睡許久的廣玉蘭。它散發(fā)著淡淡的清香，使每一位經(jīng)過(guò)這里的老師、同學(xué)都精神煥發(fā)。
雨——大自然的旋律，它輕輕的灑落在校園，柔和的拂過(guò)人們的臉頰。輕快的打在廣玉蘭的'葉兒上，滴滴答答。聽(tīng)，那聲音，是多么悅耳��！我總是喜歡獨(dú)自坐在教室里，靜靜聆聽(tīng)這首美妙而動(dòng)聽(tīng)的《雨之曲》。
不久，雨停了，風(fēng)駐了，天晴了。
雨后，整個(gè)校園仿佛是一幅色彩清淡的寫意畫(huà)。
雨后，濕潤(rùn)的空氣中夾雜著泥土那濃重的味道，那味道總是在我身邊飄蕩。
雨后，我常在電線桿上搜尋那些可愛(ài)的小燕子。電線桿上的它們，像五線譜上那小巧玲瓏的音符，在配著“唧唧啾啾”的叫聲，多么像是在鳴奏著春天的第一個(gè)樂(lè)章。
雨后，校園里的小草也按奈不住探出頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去滿眼嫩綠，細(xì)細(xì)覓尋卻蹤影全無(wú)。
不一會(huì)兒，陽(yáng)光穿過(guò)云層，發(fā)出耀眼的光芒。同學(xué)們?cè)诖汗庀伦x書(shū)，那聲音，洪亮、整齊、動(dòng)聽(tīng)、悅耳，在知識(shí)的原野上和春姑娘一起奔跑。從清晨到傍晚，校園里處處洋溢著同學(xué)們的讀書(shū)聲。
��！校園，真是一個(gè)五彩繽紛的世界，它的每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段都是那么令人心曠神怡、賞心悅目。
描寫校園的散文 篇28
大學(xué)中承載著生命之樹(shù)的熱情和奔放，
大學(xué)就是放飛夢(mèng)想與熱情的地方
江服將伴隨我們，一路成長(zhǎng)，一路歌唱……
大學(xué)是一個(gè)的神圣的地方，有師長(zhǎng)們那孜孜不倦的教誨，同學(xué)們那至純至真的召喚；更讓我看到了明日的曙光而使我對(duì)未來(lái)的生活充滿希望。小時(shí)候，大學(xué)是家長(zhǎng)們對(duì)孩子最殷切的期望，因?yàn)檫@里是一個(gè)平臺(tái)，能讓我們走向成功的平臺(tái)，所以我又開(kāi)始?jí)�，大學(xué)是一個(gè)什么樣的地方？怎樣做才能成功？
不知不覺(jué)中，我們都在長(zhǎng)大。大學(xué)逐漸又模糊走向清晰。大學(xué)，千萬(wàn)學(xué)子心中的追求，而高考是通向大學(xué)的獨(dú)木橋。那時(shí)，我懼怕了，我不知道會(huì)不會(huì)在千軍萬(wàn)馬中落水？我開(kāi)始畏懼，開(kāi)始逃避。而當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本，感受著古人“朝聞道，夕死可矣”的豁達(dá)襟懷，那臥薪嘗膽的深慮，那破釜沉舟的雄心，無(wú)不牽引著我向夢(mèng)的彼岸駛進(jìn)。我浸立于知識(shí)的海洋，我開(kāi)始擁有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，我開(kāi)始自信，我相信大學(xué)不會(huì)是夢(mèng)。從此，我的生命多了一份慰籍。在夢(mèng)里我依然懷有一份希望，一份憧憬。漸漸地，夢(mèng)成了我的知己，和我一起凝視世界、應(yīng)對(duì)世界，而我也注視著夢(mèng)的成長(zhǎng)，感受著夢(mèng)的氣息……
而現(xiàn)在，我不再做夢(mèng)，因?yàn)閴?mèng)圓了。我踏上了大學(xué)這塊粗獷的土地，這塊寄托著夢(mèng)的靈魂和心愿的土地……我不知道這里是否能讓夢(mèng)想騰飛，是否能讓我走向成功？但我知道，只要努力過(guò)，就可以無(wú)悔了。人生路漫漫，沿途風(fēng)景最美。不求結(jié)果完美，只求過(guò)程無(wú)悔！ 上高中后，我開(kāi)始為夢(mèng)而奮斗。雖然堆積如山的作業(yè)讓我們麻木，我們依然坐在書(shū)桌旁做著永遠(yuǎn)做不完的習(xí)題，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)。我為夢(mèng)裝飾了青春、活潑的色調(diào)，而夢(mèng)，也為我留下了美好、純真的劇照。高三的.日子永生難忘，那里充斥著我們的淚水，汗水和最純真的記憶。我們?yōu)閴?mèng)不懈奮斗，努力拼搏，那段日子也因此特別充實(shí)。同學(xué)誼，師生情也將保存永久，永久……
在江服我們不拘泥于個(gè)性的浮狂，只愿沉溺于崇高的圣堂，感受“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的豪邁。我們向那個(gè)屬于自己的地方追尋，前進(jìn)。 落日的余輝下，我看見(jiàn)昨日那沉甸甸的足跡，感受到和時(shí)代共進(jìn)步的那份執(zhí)著。我的心開(kāi)始蓬勃，激情猶如潮水；我的熱血在沸騰，我的身體在膨脹。一片恢弘和恣肆的自信，一種征服和信仰的力量，開(kāi)始在我心中生長(zhǎng)。我知道，我不再懼怕了，因?yàn)槲乙验L(zhǎng)大，伴隨著夢(mèng)……
描寫校園的散文 篇29
清晨，春風(fēng)邀我訪校園。
在草木展枝、爭(zhēng)相吐綠的校園大道，我們看見(jiàn)歷史文化與旅游學(xué)院“小火苗”大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)的成員們正在清掃校園。他們對(duì)學(xué)校第四、第十教學(xué)樓，學(xué)校食堂、廣場(chǎng)等地認(rèn)真進(jìn)行清掃垃圾、整理環(huán)境，人人臉上笑容滿面，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。春風(fēng)高興地告訴我，陽(yáng)春三月，歷史文化與旅游學(xué)院的大學(xué)生在一直在學(xué)雷鋒：他們先后開(kāi)展了“美化校園志愿服務(wù)行”、“共創(chuàng)美好隨手公益行”、“中小學(xué)紅色文化教育行”、“學(xué)生黨員鄉(xiāng)村關(guān)愛(ài)行”等系列學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)和踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)精神。
在松竹簇?fù)淼膶W(xué)校第四教學(xué)樓，我們看見(jiàn)一群靚麗的男、女同學(xué)正在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的宣傳欄里布置大學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)圖片展。春風(fēng)悄悄地告訴我，他們是“贛南師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院‘綠絲帶’青年志愿者服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員。昨晚，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院剛剛在402多媒體大教室舉行過(guò)“外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2015年學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨‘綠絲帶’青年志愿者服務(wù)隊(duì)成立儀式”。他們?cè)邳S色的“贛南師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院‘綠絲帶’青年志愿者服務(wù)隊(duì)”隊(duì)旗面前，218名注冊(cè)志愿者隊(duì)員集體宣過(guò)誓。至今，那“我宣誓：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)……”錚錚誓言還一直在他們胸中激蕩呢！
在學(xué)校碧波蕩漾的明湖畔，身穿“贛南師范學(xué)院大學(xué)生志愿者”紅色馬甲的數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院“綠葉”青年大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)的成員們正在鮮紅的隊(duì)旗下集合。春風(fēng)輕輕地告訴我，他們要去贛州市章貢區(qū)水東福利院開(kāi)展以“弘揚(yáng)雷鋒精神，傳遞青春正能量”為主題的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。在贛州市章貢區(qū)水東福利院，他們有的將幫忙老人整理宿舍的內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生；有的`將為老人捶背，與老人拉家常；有的將為老人洗菜、切菜，包餃子，洗刷餐具，準(zhǔn)備午飯；……他們要用自己的志愿服務(wù)的具體行動(dòng)，傳承雷鋒精神，把黨和政府的關(guān)心去溫暖每一個(gè)老人的心房。春風(fēng)還輕輕地告訴我，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生們還用微信、微博等方式發(fā)布青年大學(xué)生志愿者“弘揚(yáng)雷鋒精神，傳遞青春正能量”豐富多彩的圖文，呼吁更多的人加入到學(xué)雷鋒活動(dòng)之中，凝聚力量，共同行動(dòng)，將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行。
在百花芬芳、萬(wàn)物爭(zhēng)春的青春廣場(chǎng)，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗下，我們看到一群群朝氣蓬勃的青年大學(xué)生們。春風(fēng)欣喜地告訴我，在開(kāi)展學(xué)雷鋒的系列活動(dòng)中，贛南師范學(xué)院的青年大學(xué)生們進(jìn)一步理解了雷鋒精神的崇高與偉大，普遍體驗(yàn)到“幫助別人是一種責(zé)任，是一種擔(dān)當(dāng)，是一種快樂(lè)�！碧貏e是，紅色班級(jí)“瑞金班”劉同學(xué)說(shuō)得好：“參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓我在志愿奉獻(xiàn)中服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我、塑造品質(zhì)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，讓雷鋒精神代代傳承，讓青春在志愿服務(wù)中綻放絢麗光彩。”
描寫校園的散文 篇30
我時(shí)常漫無(wú)目的 若有所思的穿梭在校園里，腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出一些微不足道的畫(huà)面和想法。
從綜合樓去五教有一條比較近的小路，每次換教室時(shí)，我們都會(huì)從這里經(jīng)過(guò)，有時(shí)邊和同學(xué)聊著天，有時(shí)邊聽(tīng)著音樂(lè)，有時(shí)也觀察一下路上匆匆學(xué)子的倩影。熟悉的地方往往沒(méi)有風(fēng)景，半年多的時(shí)間，使我習(xí)慣的注意不到這條路四周的美。
昨天傍晚六點(diǎn)半后，我從綜合樓去五教上課，一般這個(gè)點(diǎn)大家都呆在教室或宿舍，況且昨天下午天陰沉的厲害，頗有下雨的趨勢(shì)，一路上難見(jiàn)行人。我一個(gè)人走在小路上，心情十分的愉悅，嘴里哼著小曲，漫不經(jīng)心的四周張望著。我驚奇的發(fā)現(xiàn)在這昏暗的天色下，花壇里的各種花在微風(fēng)中堅(jiān)挺的站立著，紅的 黃的 粉的'，大的 小的爭(zhēng)相開(kāi)放著，顯得格外的醒目。灌木叢中，葉子從下到上，呈現(xiàn)出從老到嫩不同層次的綠。三元湖上升起了一層薄薄的霧，遮住了泛綠的湖水，三元湖和旁邊的景巧妙結(jié)合，人仿佛置身于仙境。在湖的左邊，有一條小道，兩旁都都種著柳樹(shù)，早晨路過(guò)這兒，偶爾能看到有一兩位老人在那鍛煉身體，白天旁邊的足球場(chǎng)上也經(jīng)常有不少男孩在那踢球。但此時(shí)此刻，白天的景都不見(jiàn)了，四周安靜的顯現(xiàn)出一種祥和之美，一只喜鵲悠閑地在柳樹(shù)下覓食，當(dāng)我走近時(shí)，也不見(jiàn)它有一絲慌張，依然旁若無(wú)人的尋覓著，心中一種莫名的感動(dòng)油然而生，在這個(gè)以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取工業(yè)發(fā)展的時(shí)代里，我為自己能得到這只小喜鵲的信任而驕傲。路旁的草地被割草機(jī)修正整過(guò)，一股青草與泥土的氣息撲鼻而來(lái)，閉上眼，那份熟悉的感覺(jué)帶我回到了那個(gè)思念的地方——秋天，在那個(gè)被青山綠水包圍的美麗江南稻田里，鄉(xiāng)親們熱火朝天的割倒一方方的稻穗，小鄉(xiāng)村里彌漫著秸稈和泥土的香氣。熟悉的田埂，樸素的村民，還有數(shù)年前，牽著一頭老水牛走在鄉(xiāng)間的小路上的小女孩。
一路上那份朦朧的美深深地震懾了我的心靈。這份突然的驚喜，頗似當(dāng)年川端康成在旅館里半夜醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了花未眠，我不禁想起了川端康成的那句話——人感受到的美是有限的，自然的美是無(wú)限的。我似乎抓到了一根救命的稻草，開(kāi)始反駁起自己以前的觀點(diǎn)，熟悉的地方同樣有風(fēng)景，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
描寫校園的散文 篇31
初戀是最美好的，與其說(shuō)對(duì)你一見(jiàn)鐘情，我更愿意說(shuō)我對(duì)你三見(jiàn)鐘情。
樓梯口，我們第一次相遇的地方。不論是誰(shuí)先撞了誰(shuí)，總之我們撞到了。你，低下頭，我，抬起頭，彼此同時(shí)說(shuō)了聲不好意思。就在那一剎那，我看到了你的笑容，如冬日午后陽(yáng)光般溫暖，此吃此刻滌蕩了我多日以來(lái)沉積的陰霾。彼此又同時(shí)轉(zhuǎn)身離去，我在心里默念：是偶然，還是必然？
操場(chǎng)上，我們第二次相遇的地方。校籃球賽總能以它的魅力吸引著學(xué)生前去觀看，我也不例外。不經(jīng)意間，看到穿著一身白色球衣的你從我旁邊走過(guò)，自言自語(yǔ)道：哦，原來(lái)你是籃球隊(duì)的。賽場(chǎng)上，歡呼聲一片高過(guò)一片，而我的眼里只有你打球的身影，心不自覺(jué)地砰砰亂跳，媽媽曾說(shuō)過(guò)這是喜歡上一個(gè)人的表現(xiàn)，不知賽場(chǎng)上的你是否察覺(jué)到？出神之中，球不偏不倚地向我砸過(guò)來(lái)，揉揉稍微疼痛的肩膀，見(jiàn)你跑過(guò)來(lái)，露出抱歉的笑容說(shuō)了聲對(duì)不起，木訥中，我來(lái)不及說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系，你快速轉(zhuǎn)身而去，再次投入到比賽中。我心里默念著：一次是偶然，那么兩次呢？
餐廳里，我們第三次相遇的地方。我搜尋著空位，眼睛鎖住了一個(gè)位子，我安然地坐了下來(lái)，察覺(jué)到有人從我旁邊經(jīng)過(guò)，隨后坐到我的正前面，下意識(shí)地抬起了頭，吃飯的手不自覺(jué)地停了下來(lái)，是你，又是你。相隔如此之近，我們就如熟悉的兩人相約一起吃飯。我的臉不自覺(jué)紅了，時(shí)不時(shí)地抬頭偷看你，對(duì)你的'五官越發(fā)清晰起來(lái)，這一刻就這樣深深地留在了我的腦海里。我心里默念道：下次再見(jiàn)到的話，一定向你表白。
公交車上，人頭攢動(dòng)，我不斷地挪著腳步，希望找到一個(gè)較舒服的地方。莫名其妙感覺(jué)有股熟悉感，鬼使神差般地回過(guò)頭去，原來(lái)你一直站在我后面。我曾說(shuō)過(guò)下次遇到你一定向你表白，沒(méi)想到這下一次來(lái)得如此之快。不善言辭地我拉了拉你的衣服，就簡(jiǎn)單說(shuō)了這么一句：我認(rèn)識(shí)你，出乎我的意料，你用令我久久忘不了的笑容對(duì)我說(shuō)：我早就認(rèn)識(shí)你。
原來(lái)，我們都在等最佳的表白時(shí)機(jī)。
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