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被欣賞與被淘汰的散文
江老師的女兒26歲了,還沒有找到男朋友。江老師的一個同事熱心地充當起了紅娘,把江老師當年的一個得意門生介紹給了江老師的女兒。
江老師執(zhí)意讓小伙子到家里來吃頓飯。小伙子走后,江老師對紅娘說:“他讀中學的時候,我是多么欣賞他!他學習成績棒,又特別聽話,調(diào)皮搗蛋的事兒準找不著他,F(xiàn)在,你看他的背,明顯地駝了,像個小老頭兒;你看他的近視眼鏡,足有800度吧,以后會影響生活質(zhì)量的;你再看他說話時細聲細氣的樣子,哪像個小伙子啊;最讓我看不上的是他那么古板,一點幽默感都沒有,我女兒要是跟這樣的人生活一輩子,她上哪兒去找快樂呀!”
不知道我們評價學生的.標準和選擇女婿的標準為什么會存在這么大的差異。我們培養(yǎng)學生的時候,輕易就可以忽略掉他的健康、品行、性格、情趣,我們對孩子行走坐臥的不良姿勢視而不見,對孩子日漸加厚的近視鏡片司空見慣,把孩子的沉默寡言看成是穩(wěn)重,把孩子的冷漠
無趣說成是乖巧。我們把教育的目標制訂得那么宏大,一心要為國家培養(yǎng)出“棟梁之材”。我們顧不上關(guān)照孩子們迥異的個性,我們眼里標準版的“好孩子”,就是不惜以失去一切為代價去換取高分的人。但是,當我們苦心調(diào)教出來的“好孩子”欲要走進我們的生活,成為我們家庭的一員的時候,我們卻堅決地將他擋在了門外。似乎直到這個時候,我們才恍然明了健康、品行、性格、情趣對一個人有多么重要?蓢@的是,我們今天向這個人所討要的一切,在他最適合獲得的時期被我們不由分說地剝奪掉了。
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