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　　篇一：班任教師要富有愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)合格的班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格、良好的生活習(xí)慣，這是一個(gè)值得我們這一代的年輕教師要深入去思考的話題。我從事教師這個(gè)職業(yè)已有四個(gè)年頭，從剛剛參加工作起，我就是學(xué)校最年輕的班主任。從開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，里面的酸甜苦辣，只有自已心里清楚。不恥下問地請教前輩們，自已在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)的摸索。今天就想在此談?wù)勛砸言诋?dāng)班主任的一點(diǎn)體會，說出來與同行共同探討，互相學(xué)習(xí)。不足之處，請不吝賜教。我認(rèn)為：

　　一、做好班主任工作要有愛心。

　　愛心是開展這份工作的前提條件。只有我們教師真心實(shí)意地去愛學(xué)生,要有“捧著一顆心來，不帶走半根草”的這種奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)上當(dāng)孩子們的嚴(yán)師,在生活上當(dāng)慈母,沒有愛就不能教育好學(xué)生,就不可能有成功的教育。曾記得有這么一句話：老師的愛應(yīng)該灑滿教室的每一個(gè)角落。不論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都應(yīng)該傾注自已的愛。首先讓學(xué)生感受到老師們的愛，讓他們覺得老師是喜歡他們的，是重視他們的，是關(guān)心他們的。情感上的交流有時(shí)也是非常重要的。孩子們才愿意靠近老師，和老師交流，溝通，我一直都認(rèn)為這份職業(yè)的神圣在于有“愛”！因?yàn)橛袗鄣氖聵I(yè)和工作才是有意義和充滿生命力的！

　　二、做好班主任工作還要有耐心。

　　對于農(nóng)村的入學(xué)兒童來說，沒有幼兒園小、中、大班和學(xué)前班的經(jīng)歷。他們沒有拼音的基礎(chǔ)，一開始就要學(xué)習(xí)一年級的知識，教師要完成一年級的教學(xué)任務(wù)，這對學(xué)生，對老師都是一種挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如說教學(xué)生寫字吧，從握筆到坐姿到距離，我每天在課堂上要一遍一遍地說，一遍一遍地示范，要天天講，就是要有張“婆婆嘴“時(shí)時(shí)刻刻都要反復(fù)地說，還要手把手指導(dǎo)，并多說鼓勵的話。我發(fā)現(xiàn)撫摸孩子的頭，拍拍他的肩，孩子們特別受用，他們感到這是最大的獎賞。每個(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，我們不能去強(qiáng)求劃一，而應(yīng)該要耐心輔導(dǎo)，取得一點(diǎn)成績應(yīng)該及時(shí)肯定，找到孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子們更加積極主動地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。今天沒教會，明天再教，沒學(xué)好，后天再來，只要有耐心，每個(gè)學(xué)生都會有進(jìn)步的。

　　三、做好班主任工作更要有細(xì)心。

　　細(xì)心就是用心細(xì)密。班主任不僅要平等對待每位學(xué)生，而且要用更多的時(shí)間、精力和愛心去感化后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，使每個(gè)學(xué)生都健康快樂地成長。記得一位成功人寫了一本書，他所陳述的主題就是：細(xì)節(jié)決定成敗。這里的細(xì)節(jié)就是做事要細(xì)心。我們在備課時(shí)要細(xì)心，批作業(yè)時(shí)要細(xì)心，有時(shí)孩子們錯(cuò)了一小道題目，都會叫他們到身邊來訂正，布置教室要細(xì)心，板書要細(xì)心??學(xué)生比較小，為了安全問題，我班上教室的灑水全由我來做，給學(xué)生一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生健康成長。雖然這些工作繁瑣，班主任得細(xì)致入微，但是這也潛移默化地在影響和教育著學(xué)生。

　　四、做好班主任工作應(yīng)該必須要有高度的責(zé)任心。

　　記得從我讀書起，爸爸就曾和我說過這樣一句話：責(zé)任重于泰山！一個(gè)人沒有責(zé)任心，那么就什么也沒有。當(dāng)時(shí)我還很小，無法理解這句話的意思。但是當(dāng)我走上三尺講臺，看到臺下那么多雙求知的眼睛看著我時(shí)，我知道了自已肩膀上的責(zé)任有多大。所以我認(rèn)為作為一個(gè)班的班主任，我深知班主任的責(zé)任心應(yīng)該體現(xiàn)在上要對學(xué)校負(fù)責(zé)，下要對學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任要保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)到班級，

　　并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的貫徹落實(shí)。另一方面，班主任要經(jīng)常全面地了解學(xué)生，觀察學(xué)生的一言一行，在思想上行動上進(jìn)行有針對性地教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，帶領(lǐng)著班集體朝著積極向上的方向發(fā)展。

　　俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦�！卑嘀魅�，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師付出自己的真愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心是做一名合格的班主任的必要條件。

　　篇二：把愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心送給學(xué)生

　　【摘 要】教師要以德育人，必須有愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心去對待學(xué)生，你的所作所為，就可以打動孩子，吸引孩子，讓他們健康地成長。

　　【關(guān)鍵詞】愛心；細(xì)心；耐心；責(zé)任心；學(xué)生

　　我在博客里看到，“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！弊鳛橐幻�教師、一名班主任，首先做的應(yīng)該是愛學(xué)生。無論是來自城市還是農(nóng)村，無論是品學(xué)兼優(yōu)還是令人頭疼的潛能生，一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服口服。

　　我從事教書育人已有8年多了，每天和孩子們在一起，雖然覺得很累，但從未覺得生活的乏味，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡嵌嘧硕嗖实�。跟孩子們一路走來，共同�?jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然很煎熬，但可以獲得孩子們茁壯地成長，看到孩子們燦爛的笑容，更值得擁有一顆純真的小心靈。

　　冰心先生曾經(jīng)說過：我覺得“師”與“生”是互相尊重、互相親近的朋友。而現(xiàn)實(shí)狀況往往是先生對教師的尊重有余，熱愛不足，典型的'敬而遠(yuǎn)之。有很多教師只管孩子們的學(xué)習(xí)成績，其它的就不聞不問了，忽略了新課改的要求，更忽略了“以德育人”這一觀點(diǎn)。德育是當(dāng)前教育理論與教育實(shí)踐中的一個(gè)大課題。隨著全社會對學(xué)校德育工作重要性認(rèn)識的提高，德育地位正在得到改善。根據(jù)實(shí)際，急待解決的是如何使德育工作達(dá)到入耳入心，具有很強(qiáng)的效果。

　　篇三：班主任的四心──細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心

　　作為一名特殊教育工作者，同時(shí)也是一名班主任，我的雙重身份決定我不僅要考慮到學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)情方方面面，還要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生心理細(xì)微的變化，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。

　　一：細(xì)心

　　開學(xué)那兩天，雖然手頭工作很忙，但我總會抽出一點(diǎn)時(shí)間和每位帶孩子報(bào)到的家長交談，從側(cè)面了解一些從孩子檔案中了解不到的信息，比如說孩子有沒有做過什么手術(shù)，是否能上體育課；孩子殘疾的原因是什么，先天性的還是后天因素造成的，若是后天因素，具體是什么原因，他們的性格怎么樣，有什么特長等。交談之后我都會把這些寶貴的信息記錄在專門的本子上，為每位學(xué)生整理出一個(gè)小檔案，初步梳理出每位學(xué)生的成長背景，性格特點(diǎn)，專業(yè)特長等，以便于今后工作的開展。 后來根據(jù)記錄確定出來的班團(tuán)干以及寢室長人選這兩個(gè)月來的工作比較另人滿意，符合當(dāng)初的預(yù)期。事實(shí)證明，這種辦法是行之有效的。不僅如此，正常開學(xué)后在批改學(xué)生周記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生性格比較內(nèi)向和敏感，除了在她的周記上多加寬慰和開導(dǎo)外，還經(jīng)常在日常生活中有意識地多觀察她的精神狀況，了解她內(nèi)心的真實(shí)想法，并給予積極的建議和鼓勵。這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在比以前開朗了，而且很關(guān)心班集體，很樂于助人。

　　細(xì)心真的很重要，我想如果在學(xué)生需要老師的關(guān)心、開導(dǎo)和幫助時(shí)，老師因?yàn)闆]有注意到而沒能及時(shí)給予幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都會受到影響，有可能整天悶悶不樂或者聽不進(jìn)課。只有細(xì)心，班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不僅我們的業(yè)務(wù)水平提高了，而且?guī)熒�感情也加深了�?/p>

　　二、耐心

　　有人曾經(jīng)說過：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”同樣，每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格，只有不斷耐心地澆筑才能讓每位學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和成長。

　　班主任的工作比較瑣碎，需要我們投入百分之百的耐心，把學(xué)生當(dāng)成自己的好朋友好伙伴一樣，耐心地傾聽他們的想法，耐心解答他們心中的疑惑，尤其是同聽障學(xué)生交流時(shí)，由于手語詞匯量有限，不能滿足 交流的需要，這時(shí)我們就必須拿筆寫，字還不能夠潦草，在這個(gè)環(huán)節(jié)上耐心發(fā)揮著很大的作用。

　　每次開班會課時(shí)，雖然班內(nèi)只有一個(gè)完全聽不見的學(xué)生，但講到重點(diǎn)信息時(shí)我都會寫在黑板上，一邊解釋一邊打手語，打第一遍還打第二遍，生怕我打錯(cuò)了讓她誤解。人都是有感情的動物，當(dāng)你耐心地同學(xué)生交流時(shí)，他們是能體會到你的用心與關(guān)心的，從這個(gè)角度講，耐心也能增進(jìn)師生感情。

　　三、愛心

　　我一直堅(jiān)信榜樣的力量是無窮的，作為班主任，我們應(yīng)該用無私的愛心和真誠的感情去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，讓他們切身感覺到我們對他們的關(guān)愛，感覺到這個(gè)社會是溫暖和陽光的。

　　學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)知識技能，更要學(xué)會如何做人，如何善待自己，善待他人，而潛移默化的影響是很大的。在每做一件事情之前，我都會想我這樣做是否妥當(dāng)，對學(xué)生影響好不好，三思而后行，時(shí)時(shí)處處以身作則，希望在用愛心去感化他們的同時(shí)他們也能用同樣的愛心去關(guān)心周圍的同學(xué)，關(guān)心家人和朋友。

　　班里有個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，覺得學(xué)校設(shè)置的功課有點(diǎn)多，生怕自己跟不上其他同學(xué)，壓力比較大，一開始時(shí)有想放棄。了解到這個(gè)信息后，除了平時(shí)多找她談心，多鼓勵她，生病時(shí)帶她到醫(yī)院看病，給予她無微不至的關(guān)懷外，我把情況告知幾個(gè)班干，班里其他同學(xué)知道后都很主動幫她輔導(dǎo)功課，跟她聊天，她過生日時(shí)班里每個(gè)同學(xué)還特地捐錢給她買了蛋糕為她過生日，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在比以前自信多了，也因?yàn)榇蠹业年P(guān)愛，她不再有放棄的念頭了。

　　四、責(zé)任心

　　對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。沒有忘記每次同學(xué)生家長通過電話后家長始終不變的話語：“覃老師，小孩交給你，以后就多麻煩你照顧了�！倍�每次聽過后我都感覺到自己肩上的責(zé)任重大，做為班主任，除了不能辜負(fù)家長的期望，把學(xué)生教育好外，定期給學(xué)生家長回報(bào)學(xué)生在校情況也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。

　　雖然我還沒成家，但我理解家長思念擔(dān)心孩子的心情，所以學(xué)生每次生病，思想行為上有什么比較大的波動或者某些方面做得比較好時(shí)我都及時(shí)告知家長，有些學(xué)生家長沒有手機(jī)，家里雖然有固定電話，但白天打，經(jīng)常聯(lián)系不上，因?yàn)檫@些家長白天也上班，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都是晚上下班回家繼續(xù)打，直到把情況跟家長說過后心里才踏實(shí)。

　　我想如果不是責(zé)任心，我的班級工作也不會開展得比較順利的。

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