恩師難以忘懷散文

　　我與李問圃老師最早相見是在十年前，后來問起李老師，他對(duì)這些記憶已經(jīng)很模糊，并笑著說：年紀(jì)大了，有些事記不住了，有些事要學(xué)著忘記。

　　那雙矍鑠的眼睛，十年間卻不曾改變，后三次聆聽老師講話時(shí)，每每講到富平文化或是對(duì)后輩的希望時(shí)，他的眼睛紅紅的，總是閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚花。他的每一句話我都仔細(xì)聆聽，用心體悟，眼睛是心靈的窗戶，透過那雙深邃的眼眸，我看到了老一輩文化人的虔誠，這位熟稔富平文史的長(zhǎng)者，是我一生敬重的前輩。

　　細(xì)數(shù)兒時(shí)的第一份鉛印報(bào)紙，距今已經(jīng)十年了。《童年的夢(mèng)想》刊發(fā)在了《頻陽吟草》的小角落里，那次“童真與夢(mèng)想”詩歌少兒詩賽，我的作品是學(xué)校小學(xué)部唯一入選作品，看著自己稚嫩的文字變成鉛字，我捧著報(bào)紙沾沾自喜，那時(shí)并不懂文學(xué)，但那是我與文字的第一次結(jié)緣，冥冥之中埋下了一顆文學(xué)的種子。我一直珍藏著那份早已泛黃的舊報(bào)紙，同時(shí)也深深地記住了李老師的名字，因?yàn)樗�是大賽評(píng)委老師，12歲的我便開始悄悄地做著文字夢(mèng)，不得不說李老師對(duì)我的文學(xué)啟蒙影響是至關(guān)重要的。

　　后來上中學(xué)了，參加過不少征文比賽，寫的文章也被當(dāng)做范文，但在應(yīng)試教育下，為了博取高分?jǐn)?shù)，寫的文章會(huì)受條條框框的限制。中學(xué)時(shí)代，文字夢(mèng)成了我的秘密，為了能考取中文系默默地努力著，以致于后來畢業(yè)看望高中班主任時(shí)，老師驚訝地說道：以前從沒有發(fā)現(xiàn)你愛好文字，高中那會(huì)就應(yīng)好好發(fā)揮特長(zhǎng)。

　　十年間，我把夢(mèng)想小心翼翼地珍藏，上大學(xué)重新?lián)焓捌鸸P，記錄著我成長(zhǎng)的足跡。大學(xué)沒能選心儀的中文系，選了中醫(yī)專業(yè)，但中醫(yī)本質(zhì)就是一種文化學(xué)。古語云，不為良相，便為良醫(yī)。歷代醫(yī)家凡大醫(yī)者，都經(jīng)過儒學(xué)思想滋養(yǎng)，不斷在傳統(tǒng)文化中求索醫(yī)理。如此說來，中醫(yī)也是一種寶貴的文字財(cái)富。學(xué)習(xí)閑暇之余，便重新拾起了筆，文字成了我生活不可缺少的一部分，它是我最初的夢(mèng)想。繁重的醫(yī)學(xué)學(xué)業(yè)與遙不可及的夢(mèng)想注定了遠(yuǎn)方的艱辛，我在浩瀚的中醫(yī)經(jīng)典里尋求中國(guó)傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思維，在醫(yī)學(xué)濟(jì)世救人的職業(yè)理想中癡戀心底的半畝文字方田。文字這一點(diǎn)殘存的舊夢(mèng)溫潤(rùn)著心底的那一抹余熱。

　　兩年前，我又做了幸運(yùn)兒，無意中關(guān)注了家鄉(xiāng)《富平人》平臺(tái)，因在外地上學(xué)，每一位游子身上都有濃濃的家鄉(xiāng)情懷，所以鄉(xiāng)愁與故鄉(xiāng)的記憶變成了我文章的永恒主題，我從家鄉(xiāng)文化不斷汲取著靈感。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的繁榮帶給我筆尖躍動(dòng)的機(jī)遇，讓我又一次因文字結(jié)緣。《富平人》平臺(tái)刊登《與迤中在一起的青春》便成了我網(wǎng)絡(luò)發(fā)表文字的開端。那片黃土地是我深深眷戀的故鄉(xiāng)，在異鄉(xiāng)如同一葦飄落的浮萍，我成了一只南北之間遷徙的候鳥，遙望著北國(guó)的那一朵流云，邕江拍打的浪花仿佛在記錄著我的流光碎影，它們?cè)谖夷X海中迸發(fā)著一個(gè)個(gè)跳躍的字符，連綴起大學(xué)時(shí)光，我深深地懷念著荊山塬上的童年時(shí)光。

　　2016年暑假回到家鄉(xiāng)，富平人文化傳媒評(píng)選新人原創(chuàng)作者，我有幸當(dāng)選，獎(jiǎng)勵(lì)暨文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)中，我再一次見到了李老師，此時(shí)距第一次已相隔十年。十年間，我曾在《七女秀陜西》節(jié)目中看到李老師講解富平特產(chǎn)太后餅的片段，還有賣舊書時(shí)從廢品站淘回的《新歌薈萃》一書，李老師便是編者之一。但那次是面對(duì)面的交流，雖說那次活動(dòng)我不善言語，默默地聆聽李老師談文學(xué)，但很少有人理解一個(gè)老師，一份報(bào)紙對(duì)一個(gè)孩子的影響有多大，李老師是我的文學(xué)啟蒙老師。這次活動(dòng)李老師結(jié)合人生閱歷向獲獎(jiǎng)?wù)咧v述寫作的樂趣，鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)?wù)邎?jiān)持寫作，不因外界紛擾而改變初衷。并淺談自己與文字結(jié)緣幾十年來的收獲，分享他的文學(xué)創(chuàng)作故事。這位長(zhǎng)者的殷切希望更堅(jiān)定了我對(duì)自己的信心，在文學(xué)創(chuàng)作中傾聽自己內(nèi)心的聲音。

　　2017年暑假在謝正清老師書畫工作室里第三次見到李老師，我和謝老師是公益活動(dòng)認(rèn)識(shí)的，謝老師愛好書畫，也時(shí)常關(guān)注我的文章，對(duì)李老師說：娃學(xué)醫(yī)，愛寫文章，寫的關(guān)于迤中母校和大唐芙蓉園的散文特別好，并描述了《一夢(mèng)千年，盛唐出芙蓉》中的部分內(nèi)容。兩位老師鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫作，多讀書，我只是一個(gè)學(xué)生，受到了兩位前輩老師的支持，讓我非常感動(dòng)。李老師也愛好書畫，現(xiàn)場(chǎng)為我寫了副字《文以載道》，我像當(dāng)年珍藏報(bào)紙那樣保存留念。

　　前幾日，受邀參加《一葦浮萍》富平人首屆文學(xué)藝術(shù)原創(chuàng)創(chuàng)作研討會(huì)，會(huì)上第四次見到李老師，準(zhǔn)確說來，已經(jīng)第五次了，富平南湖書院成立時(shí)李老師也在，只是那次僅問候了下老師。討論會(huì)上與會(huì)文學(xué)藝術(shù)愛好者先自我介紹，并發(fā)表自己對(duì)文學(xué)藝術(shù)的看法。我第一個(gè)介紹，再次提到與李老師的十年緣分，有激動(dòng)有驚喜，文字陪伴了一個(gè)小女孩的十年求學(xué)時(shí)代。感恩與文字相約，感恩我的啟蒙老師。文字豐盈著我的生活，當(dāng)我回望走過的路時(shí)，文字拍擊起歲月的浪花，不經(jīng)意間留下時(shí)光深處的眷戀。

　　會(huì)上，李老師對(duì)富平的文化發(fā)展提出了殷切希望，鼓勵(lì)創(chuàng)作者多學(xué)習(xí)，傳承創(chuàng)新，向書本學(xué)，向生活學(xué)，向他人學(xué)，汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的文化內(nèi)涵，讓我們受益匪淺。與大家交流時(shí)，是那樣的親切，言語間又透露著豐富的學(xué)識(shí)，教誨我們要有包容開闊的胸懷，要有悲憫社會(huì)的情懷。借用媽媽愛吃魚頭的故事，告訴我們寫文要真實(shí)質(zhì)樸，細(xì)微之處方顯真情。寫作需要冷靜與激情并存，不斷地沉淀自己，打磨自己。

　　初次結(jié)緣，幫我種下了一顆文學(xué)的種子，四面之緣，我看到了一位長(zhǎng)者對(duì)后輩的期望。李老師對(duì)我的文學(xué)啟蒙終生難忘，在文品與人品上又教會(huì)我很多，感謝家鄉(xiāng)的文學(xué)前輩！愿每一個(gè)與文字相伴的日子，都會(huì)融入詩意，在心田綻放為一朵純美的花，不求芳香四溢，只求曾經(jīng)花開。

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