青春并不會(huì)消逝只是遷徙散文
那時(shí)候的我，正值青春。
那一年我25歲，剛考入博士班，一邊修習(xí)學(xué)位，一邊創(chuàng)作，已經(jīng)出版了第一本小說(shuō)集《海水正藍(lán)》，并且因?yàn)殡y以預(yù)料的暢銷狀況，引人側(cè)目。我很安逸于古典世界與學(xué)院生活，那里我是小小的桃花源，我可以安靜地圈點(diǎn)和閱讀，把自己潛藏起來(lái)，遇見(jiàn)一個(gè)巧妙的詞句，便可贊嘆玩味許久，得到很大的喜悅。不知從哪里看見(jiàn)形容男子“身形偉岸”的詞，狠狠琢磨一回，那是怎樣的形象呢？我們中文系的教授們，有溫文儒雅的，有玉樹臨風(fēng)的，孤傲遺世的，但，都稱不上偉岸，我心中仿佛有著對(duì)于偉岸的認(rèn)識(shí)，只是難以描摹。
寒假以后，我遇見(jiàn)了這樣一位大學(xué)教授，高大壯碩，行動(dòng)從容，微微含笑，為我們講授詩(shī)詞，因?yàn)樵?jīng)是體育系的，他看起來(lái)不同一般的中文系氣質(zhì)。每個(gè)周末，我們都要到老師家里上課，大家圍著餐桌，并不用餐，而是解說(shuō)一首詩(shī)或者一闋詞�？匆�(jiàn)他朗然笑語(yǔ)，噴吐煙霧，我悄悄想著，這就是一個(gè)偉岸男子了吧？四十歲的老師，當(dāng)時(shí)在學(xué)術(shù)界是很活躍的，意氣風(fēng)發(fā)，鋒芒耀眼，上他的課，卻從未停止興味盎然地觀看著他和他和家庭。
他有一個(gè)同樣在大學(xué)里教書的妻子，兩個(gè)兒子。當(dāng)我們的課程即將結(jié)束時(shí)，師母和他的小兒子，有時(shí)會(huì)一起進(jìn)門。師母提著一些日用品或食物，小男孩約摸10歲左右，背著小學(xué)生雙肩帶書包，脫下鞋子，睜著好奇的眼睛盯著我們瞧，并不畏生。老師會(huì)停下正在講解的課程，望向他們，有時(shí)交談兩句，那樣話語(yǔ)和眼神之中有不經(jīng)意的眷戀。我漸漸明白，老師像一座綠楊垂柳的堤岸，他在微笑里，輕輕擁著妻與子，一大一小兩艘船棲泊，所以，他是個(gè)偉岸的男子。
我們告辭的時(shí)候，老師家的廚房里有著鍋爐的聲響，晚餐漸漸開上桌了，我們散潰地漫步在高架橋下，走向公車站牌。一點(diǎn)點(diǎn)倦意，還有很多憧憬，我忽然想到自己的未來(lái)，會(huì)不會(huì)也有這樣的一個(gè)溫暖家庭呢？一種圍桌共餐的親密情感？一個(gè)背雙肩背包的小男孩？天黑下去，星星爬向天空了。
修完博士學(xué)位的暑假，邀集一群好友，將近一個(gè)月的神州壯游�；氐脚_(tái)北，整個(gè)人變得懶懶的，開學(xué)前下了一場(chǎng)雨，秋天忽然來(lái)了。同學(xué)來(lái)電話，告訴我罹患癌癥的師母去世了，大家要一起去公祭，他們想確定我已經(jīng)歸來(lái)。
不知道為什么，我一直覺(jué)得師母會(huì)康復(fù)的'，她還年輕，有恩愛(ài)的丈夫；還有會(huì)撒嬌的兒子，她應(yīng)該會(huì)好起來(lái)。
那一天，我去得很早，從頭到尾，想著或許我可以幫什么忙。但，我能幫什么忙？告別儀式中，擴(kuò)音器里播放的是費(fèi)玉清繚繞若絲的美聲：“妹妹啊妹妹，你松開我的手，我不能跟你走……”我在詫異中抬起頭，越過(guò)許多許多人，看見(jiàn)伏跪在地上的那個(gè)小男孩，那時(shí)候他其實(shí)已經(jīng)是初中生了，因?yàn)槭チ四赣H的緣故，看起來(lái)特別瘦小。
我有一種沖動(dòng)想過(guò)去，走到他身邊去，看住他的黑眼睛，說(shuō)幾句安慰的話。但終于沒(méi)有，因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么，而且我怕看到他的眼淚便忍不住自己的眼淚。
人生真的有很多意外啊，只是，那時(shí)候的我仍然天真地以為，我已經(jīng)獲得學(xué)位了，有了專任的教職，還有人替我介紹了留美博士為對(duì)象，只要我有足夠的耐心，只要我夠努力，就可以獲得幸福。我也以為，這個(gè)家庭的坎坷應(yīng)該到此為止了，應(yīng)該否極泰來(lái)了。
一年之后，我陷在因情感而引起的強(qiáng)烈風(fēng)暴中，面臨著工作上的艱難抉擇，突然聽聞老師腦干中風(fēng)，病情危急的消息。到醫(yī)院去探望時(shí)，老師已經(jīng)從加護(hù)病房進(jìn)入普通病房了，聽說(shuō)意識(shí)是清楚的，那曾經(jīng)偉岸的身軀倒在病床，全然不能自主。那個(gè)家庭怎么辦？那兩個(gè)男孩怎么辦？同去的朋友試著對(duì)老師說(shuō)話，我緊閉嘴唇?jīng)]有出聲，我只想問(wèn)問(wèn)天，這是什么天意？不是說(shuō)天無(wú)絕人之路嗎？這算是一條什么路？
老師從三總轉(zhuǎn)到榮總，開始做復(fù)健的時(shí)候，我去探望，那一天他正在學(xué)發(fā)聲。50歲的老師，應(yīng)當(dāng)是在學(xué)術(shù)界大展鴻圖最好的年齡；應(yīng)當(dāng)是吟哦著錦繡詩(shī)句的聲音，此刻正費(fèi)力地捕捉著：噫，唉，啊，呀……滿頭大汗，氣喘吁吁，看護(hù)樂(lè)觀地說(shuō)老師表現(xiàn)得很捧，我們要給老師拍拍手哦。走出醫(yī)院，我的眼淚倏然而落，順著綠蔭道一路哭一路走，這是怎樣荒謬而殘酷的人生啊。
同時(shí)間發(fā)生在我身上的傷挫并沒(méi)有停止，總要花好大的力氣去應(yīng)付，應(yīng)付自己的消沉。從那以后，我再也沒(méi)有去探望過(guò)老師，只從一些與老師親近的人那兒探望老師的狀況，老師出院了，回家調(diào)養(yǎng)了，原來(lái)的房子賣掉了，搬到比較清幽的地方去了。偶爾車行經(jīng)過(guò)高架橋，我仍會(huì)在歲月里轉(zhuǎn)頭張望那個(gè)方向，帶著惆悵的淡淡感傷。那里有一則秘密的，屬于我的青春故事。
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