要學(xué)會保護自己散文

　　轉(zhuǎn)眼間，你的初中生涯已經(jīng)逝去六分之一的時間。昨天看了一篇優(yōu)秀生死于校園暴力的文章，我下意識地想到了你的人生安全。你文靜的外表給人一種柔弱的感覺；害羞的感情屏障使你無法大膽地跟同學(xué)交往。在小學(xué)時候，我就試圖改變你的性格，讓你從內(nèi)心深處感到自己強壯有力，不再容易產(chǎn)生神經(jīng)興奮、心跳過速和臉紅。我的努力沒有成功，只有感嘆江山易改、本性難移。

　　自我意識的萌發(fā)，你肯定意識到羞怯是自己性格的弱點，也打算進行改變，我就說說自己的一些想法供你參考。首先要樹立自信心，相信自己的知識、才能、相貌都不比別人差，文靜的外表照樣能以柔克剛。對于大聲說話會臉紅這種遭別人取笑的現(xiàn)象，要允許它的存在和出現(xiàn)，不去抗拒、抑制或掩飾，不為這種事情焦慮和苦惱。有了這種想法，在不知不覺中就能消除對臉紅的緊張和擔心，要主動地跟同學(xué)交談、接觸，哪怕是女同學(xué)也同樣對待。時間一長，就能學(xué)會一些交往技巧，大膽地說話，放心地做事，敢于在生活中鍛煉自己。如果總是喜歡息事寧人，無原則地退讓，屈從于他人，甚至是逆來順受，那就是怯懦。在與同學(xué)的交往中，過多地退讓會強化別人不適宜的態(tài)度和行為，相當于教會對方不把自己放在眼里。

　　處在青春期的中學(xué)生，常把盲目大膽看成英雄行為，把打架看成勇敢，認為只有使用暴力，才能在其他人面前抬起頭來，才能有尊嚴�，F(xiàn)在是普及了九年義務(wù)教育，不分成績的優(yōu)劣，也不管道德品質(zhì)的好壞都可以走進中學(xué)的大門。那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生無法進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，整天無所事事，精神空虛、精力旺盛，就會經(jīng)常無緣無故地毆打他人。我的一個學(xué)生被打傷，問及原因，是因為被同學(xué)看不順眼。我真不明白，那個女生長相又不難看，衣著得體，說話總是一副笑瞇瞇的樣子，還養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。后來才聽一些中學(xué)生講，中學(xué)生打架根本不像小學(xué)生一樣有理由，老師也無法分清誰是誰非。只為多看別人一眼，都說一句話都會引來拳打腳踢。一些游手好閑的人更是以打架為樂趣，他們自以為有力量就故意惹事生非，以大欺小，甚至還會把一些膽小怕事的人牢牢控制住。

　　聽說你們學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)了強搶財物的團伙，不知是真還是假？這種事情在不少學(xué)校都發(fā)生過，低年級的學(xué)生遭到“拔毛”，還以暴力相威脅，不準告訴學(xué)校和家長。有一所中學(xué)一個初三的學(xué)生就是不堪忍受同年級小霸王的欺壓，跟老師反映，向家長哭訴，在萬般無奈的情況下，隨身帶了一把刀來保護自己，想結(jié)束長達一年的進貢，在逼迫交錢的時候，拔刀刺死了小霸王。那個連老師、父母都不放在眼里的人死了，許多家長叫好，同學(xué)拍手稱快。家里人卻以嚴懲兇手為由，不埋葬尸體，找了一幫人到“行兇”的學(xué)生家大吵大鬧，第二天又邀約了很多的人去圍攻縣政府。一直受害的學(xué)生成了兇手，一個好人被一個壞人拖進了監(jiān)獄，持刀的人以非法剝奪他人生命被判刑。雖然害群之馬是少數(shù)，但是給學(xué)生的身心造成了嚴重的傷害，破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，讓家長憂心忡忡，我也替你們擔心哪。

　　人們一直信奉手不逗蟲，蟲不咬手的說法。我對你們說過這句話，父母也對你說過這句話。但是，處在你們這個年齡的人，會發(fā)生許多特有的心理變化：性格外向、善于交際、喜歡熱鬧的人，不拘小節(jié)、爭強好勝，情緒不穩(wěn)定，常常因小事而沖動，又缺乏自我控制能力，容易與他人發(fā)生矛盾沖突；性格孤僻、固執(zhí)、對身邊的.人和事表現(xiàn)出冷漠態(tài)度的人，內(nèi)心想法個性化，很少與人交流，憤怒積壓到一定的時候，就會不顧后果地出現(xiàn)暴力行為；在父母過分寵愛家庭中長大的人形成了自私、任性的性格，常常會對同學(xué)表現(xiàn)出憤怒、敵意、不滿和嫉妒等消極情緒，也會發(fā)生侵犯行為。社會正處在變革時期，必然會牽扯到社會的細胞——家庭的不穩(wěn)定。缺乏家庭溫暖的孩子容易形成冷酷的性格，會經(jīng)常為一些小事動怒，甚至大動干戈，所以，很多人都為孩子的安全擔憂。

　　你們學(xué)校也經(jīng)常發(fā)生打架斗毆的現(xiàn)象吧？你要學(xué)會保護自己�？客瑢W(xué)幫忙，靠老師保護只會適得其反。有不少家長送孩子學(xué)武術(shù)，目的就是在關(guān)鍵時刻能保護自己，我倒覺得不是好辦法，。連低等動物保護自己都各有奇招，你一定還記得小學(xué)課本中學(xué)到的那些知識吧？黃鼠狼放臭屁，章魚放煙幕彈，蟲子的擬態(tài)，狡兔三窟……難道我們?nèi)司椭挥锌咳�頭來保護自己嗎？靠聰明的頭腦想出辦法，靠雄辯的口才把對方駁得理窮詞盡，用幽默緩解緊張的氣氛都是保護自己絕好的辦法。我熟悉小學(xué)生的爭吵，也見過中學(xué)生的打斗。打斗之前總要問：“你是不服氣嗎？不服就放馬過來！”要是針鋒相對地回答：“哪個怕哪個？”一場打斗就這樣開始。兩個中學(xué)生去買西瓜，就因為踩了一腳，罵一聲瞎了眼，兩個人就針尖對麥芒地吵了幾句。一個人拿起水果攤上的西瓜刀，一刀下去就把另一個人的一只手臂劈了下來，致使一個充滿朝氣的青年變成了獨臂。好多人打架斗毆都是為了顯示自我，引起別人的注意，事后都會后悔。只要當時避開鋒芒，就會化險為夷，千萬要記住好漢不吃眼前虧這句古訓(xùn)。

　　你們這個年齡的人都認為忍讓是一種軟弱的表現(xiàn)。我倒認為是一種自我保護的策略，在自己力量不夠的時候，一定要學(xué)會忍讓，能屈能伸才是大丈夫。忍讓不是癡，而是一種豁達。在人際交往活動中，需要做出適時的、有分寸的忍讓和妥協(xié)，但是也不能無限度地忍讓。同學(xué)之間的交往，平等、尊重是重要的前提，當這種權(quán)力受到侵害時，應(yīng)該進行有理、有利、有節(jié)的斗爭。盡管這樣做會引起對方的不滿和敵意，甚至是沖突，卻能贏得真正的友誼和尊重。當自己處于劣勢時要據(jù)理力爭，方能表現(xiàn)出不卑不亢的人格尊嚴，也就是要學(xué)會用不同的方式對待不同的人。要做到這一點就要提高自身素質(zhì)，需要用知識來武裝自己的頭腦。在為你擔憂之際，我覺得你還是要努力學(xué)習(xí)，靠自身的力量來保護自己，因為你不是弱者，表面的柔弱比外強中干的紙老虎強多了。你說對嗎？

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