花葬傷感散文
悄然打開時(shí)光的扉頁(yè)，青春在記憶深處?kù)o靜徜徉，略帶著青澀的味道，淺淺的情思，還有那綿濕的細(xì)雨迎風(fēng)飄飛……
淺春在懵懂中無(wú)聲而至，那幾棵扶疏的木棉是否早已綻放，在不經(jīng)意間那流婉花香是否已溢滿嗅尖，是否還有一群借著微寒沉景穿著薄春衫的少年……
如我所想，如你所念，走在滄桑斑駁，青苔蹣跚的石子路上，空氣中充斥著淡淡的青草香。嗯，這是專屬于青春的味道。微風(fēng)拂來(lái)，一片如女子未被染飾的朱唇般艷紅的花瓣順風(fēng)飄來(lái)，襯著深沉清風(fēng)靜美地落在古青石路上，還微沾了幾滴雨露，更顯其清麗。僅此獨(dú)獨(dú)一瓣，卻此般引人注目。踩著零碎的腳步，發(fā)出一聲聲的寂然，忽然眼前一閃，嘴角自然而然地向上翹，憑著三年留下的記憶，加快了腳步往前迎去。不一會(huì)，眼簾中一塊墨黑與肽白等若干種冷色構(gòu)成的，倒形成了自己的一種特色系。其實(shí)假山有兩塊，左右各坐落著一塊，兩塊磐石相隨而棲，一起經(jīng)霜?dú)v雨，在書生氣息的陪伴下立于這方土地，守護(hù)著這座校園，聆聽著書聲，感受著畫意詩(shī)情。假石的一面直直地被割開，而另一面則凹凸不平，露出精細(xì)的裂紋，在細(xì)雨的洗禮下更顯得平滑和潔凈，突然想起，這塊石頭可一直是學(xué)生老師們拍照時(shí)最青睞的背景呢。
忽而，一股小風(fēng)襲來(lái)，艷紅欲滴的'花朵，紛紛離樹落下，那不知名的鳥兒也迎風(fēng)飛起，真想就這樣，把美好定格在這一刻。恍惚間，思緒回到了那年，那個(gè)微冷的早春，一樣的風(fēng)，一樣的雨，一樣的你；濕潤(rùn)萬(wàn)物，張揚(yáng)青春，兩三棵木棉在風(fēng)雨中矗立，一眼望過去，有些古老，有些滄桑，還有抹抹掩藏不住的澀色，如同年少的我們，懵懂而略帶迷茫。我們?cè)跇湎滦菹⑼嫠＃谄鹉_尖在枯榮變換的綠草上蹦蹦跳跳；靜靠于樹底，膝蓋微曲，手捧著書，嘴上哼著歌；隨春風(fēng)旱雨，伴著清歌，襯著那紛飛的木棉，隨風(fēng)而誦，猶如那不沾染塵世的仙子般，翩然而舞，隨花而起，伴花而停。樹上繁花滿枝，清香縷縷，飛鳥鳴唱，風(fēng)雨輕淺；樹下綠茵遍地，年少青春，笑靨如花……
時(shí)間，定格了我的微笑，定格了你們淺春微涼的那稚嫩與新生。此刻，一切依舊，物是，人是否已非？我會(huì)相信，請(qǐng)你也一定要相信，那些微風(fēng)吹皺的曾經(jīng)，會(huì)是我們記憶中永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的光景。時(shí)間，可以淡然一切，但也可以讓某些記憶更加深刻，即使白發(fā)蒼蒼也無(wú)法忘記，就如微風(fēng)吹過的那些年的那些夏天……
“初一四，初二四，初三四”三年，恍若流光。你若說它長(zhǎng)，它也不長(zhǎng)，僅僅三年，花開三季，紛繁而冗長(zhǎng)；你若講它短，歲月流逝，花落也三季。所以我們一起度過的年少時(shí)光啊，可論長(zhǎng)，也可論短，從純真到成熟，從散亂到團(tuán)結(jié)，從薄弱到強(qiáng)勁。“人生若只如初見”，你我何以真心現(xiàn)。第一面，試問遇見是何種情愫，上不論你何名何姓，下不問你何思何想。初見，彼此不相熟識(shí)，清澈的眼眸中流露出片片的陌生。于是就出現(xiàn)了初三的開學(xué)第一課“自我介紹”，這也許是我們第一次開始團(tuán)結(jié)，第一次開始全新的征途吧，是集體哦，非個(gè)人創(chuàng)辦。我們的聲音交替響起，時(shí)而響亮，時(shí)而微細(xì)，時(shí)而長(zhǎng)，時(shí)而短，會(huì)說“我是唐xx，我喜歡xxx，我性格xxxx”，也會(huì)說“我叫裴xx，我愛運(yùn)動(dòng)，性格xxx”，還有的甚至“我是陳xx”“我是李x”，連我也是講一個(gè)名字，然后其它的就直接略掉……對(duì)于這些千奇百怪的介紹，其實(shí)聽起來(lái)挺好玩的，有時(shí)他們不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)詞，甚至一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的讀音都會(huì)令我們哄然大笑，而聽到重要的信息內(nèi)容時(shí)，我們也會(huì)轉(zhuǎn)一下腦子，也會(huì)在下面竊竊私語(yǔ)，然后我們就在這場(chǎng)自我介紹中和原來(lái)的同學(xué)更加了解，對(duì)新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)也有了大概了解，一步一步地。
人生不是流水，順流而去；即使是流水，也要繞山穿石，經(jīng)歷九曲十八彎�！八陌唷�，別人眼中不上進(jìn)的班，根本看不出尖子班的模樣。我們被老師白眼，被學(xué)生無(wú)視，悲哀��！本以為我們會(huì)頹廢，會(huì)揮霍三年的校園時(shí)光，三年之后各奔前程，將不會(huì)再對(duì)從前有何念想和留戀。沒想到，我們卻在校園生活中，學(xué)業(yè)路上，一步一個(gè)腳印，奮起直追，步步為營(yíng)……逐漸從黑暗的評(píng)價(jià)中走出，讓別人看到的不再只是背影，我們轉(zhuǎn)正了。在領(lǐng)流動(dòng)紅旗的前方，在領(lǐng)優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)的臺(tái)上，甚至在那塊第一名的板報(bào)，在那一場(chǎng)第一名的足球比賽中，都讓別人看到了我們閃耀的正臉。老師夸：“終于長(zhǎng)大了，確實(shí)和以前不同了，有了很大的進(jìn)步�！蓖瑢W(xué)講：“這次又是四班第一名……”雖然這些我們也有所感受，但在別人“無(wú)視”的洗滌后，變得釋然了，不再糾結(jié)比較中所獲得的掌聲和鮮花，不再沉默于他人的議論紛紛，也許這就是成長(zhǎng)，也許這就是成熟。于是開始時(shí)的散亂煙消云散，變得如濃密的綠葉般團(tuán)結(jié)。
從此以后，濃瓊碎影是否散落四方，這場(chǎng)櫻紅色的記憶是否會(huì)被遺忘，那些關(guān)于初中的過往是否會(huì)被銘記。那個(gè)“高大帥氣”的語(yǔ)文老師，不知現(xiàn)在的他在講臺(tái)上是否依舊意氣風(fēng)發(fā)；那個(gè)見多識(shí)廣的數(shù)學(xué)老師，不知是否還會(huì)在學(xué)生問題目的時(shí)候，語(yǔ)不驚人死不休地說“這是規(guī)定”；那個(gè)帶我們走上正軌的Miss黃，現(xiàn)在短發(fā)的她貌似更加年輕了呢……老師們講課，解題的身影也許早已銘刻于我們的心中了吧。老師，老師，老師。哦！除了老師還有學(xué)生嘛。有那個(gè)負(fù)責(zé)任、幽默的班長(zhǎng)“唐哥”，貌似她還披著被子給我們講過鬼故事呢；有那個(gè)課堂上經(jīng)常搞怪，語(yǔ)文課的角色扮演中讓同學(xué)笑倒一片的“棠哥”“小強(qiáng)”；有那個(gè)靈秀的大家之女“小芳”；有那個(gè)數(shù)學(xué)腦細(xì)胞特多的“肥姐”；還有那個(gè)跟男生女生都混得很熟，上課睡到口水滴到地上，雷雨天玩手機(jī)，看到閃電后，丟下手機(jī)數(shù)閃電和雷聲的時(shí)間“1，2，3，4”，甚至掰手指算的舊同桌“陳某某”。老師、同學(xué)。老師、同學(xué)都是初中必不可少的反應(yīng)物，經(jīng)時(shí)間的催化變成了現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的我們，在這時(shí)光的深處，歲月是這般靜好。
請(qǐng)?jiān)试S我像一個(gè)孩子，用時(shí)間的筆觸，在記憶的墻壁上刻下曾經(jīng)屬于我們的過往。時(shí)間，可以淡忘一切，但也可以讓某些記憶更加深刻，即使垂垂老矣也無(wú)法忘記，會(huì)記得那些春夏秋冬有我們的身影在那個(gè)校園中穿行。
人生就是這樣繁華似煙火，一瞬即逝，失去就失去了，再也找不回來(lái)。
過，不過是過客，你我都是彼此生命中的過客。不作任何停留，但卻在對(duì)方的心里刻下了不可磨滅的痕跡。
其實(shí)，青春沒有那么高大上，只不過是一不小心路過了彼此的世界而已，連肩都沒擦就錯(cuò)過了。然后，各自在對(duì)方都所不熟知的世界上的某個(gè)角落里卑微而倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著……
就似時(shí)間萬(wàn)物，花開花又落，云卷云又舒，一切不過都是世間稀疏平常的變化過程罷了。
不知不覺，那艷紅色的木棉，又開了一季。
若是有緣再遇于世界的某個(gè)屋頂或某條平凡的路上，相視而笑，僅僅這一笑，眸光卻也已流轉(zhuǎn)千萬(wàn)年。
而流年，隨花葬在泥土的芬芳之下。
此去經(jīng)年，過往，只過，不往。
此去經(jīng)年，過往，只過，不往。
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