我的高中老師散文

　　物理老師

　　之所以把物理老師放在最前面，是因?yàn)槲锢碚n在我的高中階段占有很重要的位置，物理老師也對(duì)我的人生產(chǎn)生了很重要的影響。

　　我在接觸這門功課前就在大哥各種稀奇古怪的家庭小實(shí)驗(yàn)中對(duì)這門課充滿了向往，但初二開(kāi)始學(xué)物理后，卻談不上有多少感覺(jué)，雖然成績(jī)還不錯(cuò)。這時(shí)已經(jīng)上高中的大哥告訴我高中物理很抽象很難學(xué)，他是有些無(wú)奈地選擇了文科。我卻在高中的第一堂物理課上就被它深深吸引了，老師在黑板上出了一道有關(guān)摩擦力的題目，出人意料的答案讓我產(chǎn)生了一種非常奇妙的感覺(jué)，甚至對(duì)當(dāng)時(shí)回答出了這道題目的那名男生產(chǎn)生了一種近乎崇拜的感情。我的高中物理老師姓王。他經(jīng)常是藍(lán)衣黑褲再加一雙青布鞋，樸素得簡(jiǎn)直象個(gè)農(nóng)民，但同時(shí)他身上的書(shū)卷氣很濃，又不茍言笑，這使得他顯得有些特別，也使得他顯得有些嚴(yán)肅。高一開(kāi)學(xué)不久的一天，我與另一位同學(xué)想回家就去找他請(qǐng)假，一路上我心里都忐忑不安，因?yàn)橐荒昵拔肄D(zhuǎn)到這個(gè)縣重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)時(shí)就為了請(qǐng)假回家的事被班主任關(guān)在辦公室里批了一個(gè)多小時(shí)，何況這位老師看起來(lái)這么嚴(yán)肅。不想王老師聽(tīng)了我們的來(lái)意后卻十分和藹，微笑著詢問(wèn)我們家里情況，問(wèn)我們想不想家，還說(shuō)想家是應(yīng)該回去，只是路太遠(yuǎn)了，跑來(lái)跑去太辛苦，也耽誤學(xué)習(xí)，最后用商量的口氣對(duì)我們說(shuō)：“兩星期回去一次可以嗎？”我們本來(lái)是想努力克制自己爭(zhēng)取一個(gè)月回去一次的還怕老師不同意呢，因此聽(tīng)了這話真是喜出望外。高中的物理真的有些難，高一時(shí)測(cè)驗(yàn)班上很多同學(xué)都不及格，但我一般都在少數(shù)的及格之列。高二文理分科時(shí)我因?yàn)樽约夯瘜W(xué)一向不好，數(shù)學(xué)也開(kāi)始滑坡考慮很久有些無(wú)奈地選擇了文科，并遞交了申請(qǐng)（那時(shí)我們學(xué)校學(xué)理科的多，因此學(xué)文科的要交申請(qǐng)，學(xué)理科則不必。）但王老師一看到我的申請(qǐng)就急急地走過(guò)來(lái)勸我再考慮考慮，原本就有些猶豫的我更加彷徨，又回去征求了一下父親的意見(jiàn)，最終還是選擇了理科。當(dāng)我敲開(kāi)王老師的門，把這個(gè)決定告訴他時(shí)，我看見(jiàn)他舒心地笑了。高二時(shí)我的物理成績(jī)也還不錯(cuò)，還參加了全國(guó)物理競(jìng)賽本地區(qū)的預(yù)賽考試，從賽場(chǎng)出來(lái)時(shí)王老師急切地問(wèn)我考得怎么樣，聽(tīng)到我輕松的回答之后他臉上露出了欣慰的笑容，過(guò)了幾天他卻心事重重地跑來(lái)問(wèn)我交了幾張卷子，原來(lái)我交上去的卷子無(wú)故少了一張，我非常驚訝，王老師聽(tīng)后站在我課桌前沉默了好久。高三以后我的物理成績(jī)卻不知怎么的就下降了，高考時(shí)更是只考了六七十分。

　　我不敢面對(duì)王老師，但我還是忍不住給他寫(xiě)了一封信，向他傾訴這種心情。王老師很快回了信，沒(méi)想到他在信中竟然自責(zé)，說(shuō)他后來(lái)沒(méi)注意對(duì)我學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)我要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為此他還講述了他自己的一段人生經(jīng)歷——他本來(lái)是不會(huì)當(dāng)老師的（他也知道自己不善言談不適合當(dāng)老師），大學(xué)畢業(yè)后本來(lái)也可以從事他所喜歡的工作，但是家人一定要他回來(lái)，他去地委報(bào)到時(shí)，在江邊久久徘徊，痛苦之中真想跳江而去，但是他終于頂過(guò)來(lái)了……我讀高中時(shí)只知道王老師的家里好象不太好過(guò)，師母只是在學(xué)校食堂外面自己賣點(diǎn)菜，但不知他竟然還有這樣一段人生經(jīng)歷。

　　參加工作后我給王老師寄過(guò)一張明信片，是因?yàn)樵趫?bào)上看到王老師獲得全國(guó)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的消息，他竟然很快給我回了一封信。再就是聽(tīng)他的一位同事說(shuō)王老師曾對(duì)他鄭重地提及過(guò)我。曾想過(guò)去看看他，但由于自卑和疏于禮節(jié)的性格，一直沒(méi)有付諸行動(dòng)。沒(méi)想到幾年后我卻從另一位老師那兒聽(tīng)到了他去世的消息。聽(tīng)說(shuō)王老師死的時(shí)候很凄涼，舉行追悼會(huì)時(shí)還是他的學(xué)生發(fā)了火會(huì)堂才布置好，來(lái)的老師也稀稀拉拉的，好在還有他的學(xué)生在才使追悼會(huì)有點(diǎn)樣子。告訴我這個(gè)消息的也是我尊敬的一位老師，他很是感嘆：“看來(lái)一個(gè)人不善于溝通，連死的時(shí)候都會(huì)很凄慘。”我聞之也很啞然，當(dāng)然我主要是為王老師的逝去而傷感，但想想追悼會(huì)的情景也有些不是味，還好有他的學(xué)生在——一個(gè)老師有他的學(xué)生應(yīng)該是欣慰的，聽(tīng)說(shuō)也有我們那屆的學(xué)生代表，我卻在半年后才在無(wú)意中得知這個(gè)消息。

　　生命是一個(gè)不可挽留的過(guò)程，王老師就這樣無(wú)可挽留地走了，我只希望，在我的記憶里，逝者能夠得以永生，連同那些逝去的`時(shí)光。

　　數(shù)學(xué)老師

　　對(duì)于數(shù)學(xué)，我的感情很復(fù)雜。小學(xué)時(shí)它曾是我的驕傲，幾次參加縣里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽都得了名次，在我們那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)更是小有名氣，初中時(shí)雖然有些遜色，我的一位和舅舅是同學(xué)的老師就曾嘀嘀咕咕地對(duì)舅舅說(shuō)：“她現(xiàn)在數(shù)學(xué)沒(méi)有語(yǔ)文好呀”，但在競(jìng)賽時(shí)還是再次見(jiàn)證了我的實(shí)力，他們用方程解出來(lái)的應(yīng)用題我用算術(shù)方法就解出來(lái)了，題目上也沒(méi)要求用什么方法解，老師驚嘆之余只有給我判對(duì)讓我得了第一名。初三時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)到縣一中這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方，顯不出山和水，但一次期中考試題目出得特別難，很多同學(xué)都不及格，而我卻輕易地考了80多分，讓他們目瞪口呆，從此不敢小瞧我這個(gè)鄉(xiāng)巴佬�？墒堑搅烁咧芯筒恍辛�，高一的立體幾何首先就讓我開(kāi)始有些昏頭了，其也許我天生缺乏圖形想像能力，我的幾何一直都不太好，對(duì)數(shù)字的記憶能力也很差，現(xiàn)在什么車牌號(hào)碼、電話號(hào)碼我就總是記不住，也許我曾經(jīng)喜歡數(shù)學(xué)并學(xué)得不錯(cuò)只在于其中邏輯思考的樂(lè)趣吧。我高中的第一任數(shù)學(xué)老師姓劉，是位年輕的男老師，講課很有勁，特別講到立體幾何中添加輔助線時(shí)總要興奮地說(shuō)一句：“恰恰是”，這幾乎成了他的口頭禪，很多男同學(xué)都在課后偷偷學(xué)他說(shuō)這句話的樣子。他還搞過(guò)一個(gè)叫什么六課型教學(xué)法的教學(xué)改革，就是老師把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，讓我們自己看書(shū)領(lǐng)會(huì)，然后他再進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。有一次他把問(wèn)題寫(xiě)到黑板上后，只讓我們看書(shū)，他不啟發(fā)也不引導(dǎo)，陰沉著臉在教室里踱了幾圈后，他終于忍不住了：“我干脆去賣三級(jí)油條算了！”原來(lái)學(xué)校在評(píng)職稱，他認(rèn)為自己至少能夠評(píng)二級(jí)，結(jié)果評(píng)了個(gè)三級(jí)，心里很不平很不滿。后來(lái)他一個(gè)侄女到本校念初中，和我同宿舍，一個(gè)很開(kāi)朗很可愛(ài)的女孩子，有一個(gè)和當(dāng)時(shí)一首流行歌曲一樣的名字，叫劉冰花，但他已經(jīng)不教我們了，那項(xiàng)教學(xué)改革也沒(méi)繼續(xù)下去。第二任數(shù)學(xué)老師姓姚，年紀(jì)看上去挺大，好像都有不少白頭發(fā)，但實(shí)際年齡到底多少我也不知道。他總是一副匆匆忙忙的樣子，進(jìn)教室是急急地趕著來(lái)的，下課后也是卷起課本就往外面走，好像要去救火或者去趕赴一個(gè)什么重要的約會(huì)似的，但他的樣子卻不會(huì)讓人想到風(fēng)風(fēng)火火這個(gè)詞，也許因?yàn)樗�瘦弱的樣子，還有，他的聲音也比我們的劉老師小多了，有時(shí)候簡(jiǎn)直就像是自言自語(yǔ)，但脾氣很好，幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)火，即使下面吵翻了天，他好像一直都不太在意我們的課堂紀(jì)律。有一次不知怎么地，他把我叫到黑板前演算一道題，這時(shí)的我數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)得不太好，加上在眾目睽睽這下，更是慌亂不堪，簡(jiǎn)直不知怎么下筆，真想有個(gè)地縫能夠讓我鉆下去，這時(shí)身后一個(gè)小小的溫和的聲音傳了過(guò)來(lái)，是姚老師，他在輕聲地啟發(fā)我，很快我就明白了，順利地寫(xiě)完回到座位上，那一刻，我對(duì)他充滿了感激。聽(tīng)說(shuō)他有個(gè)兒子數(shù)學(xué)和圍棋都特別好，但其他的就不行了，高考時(shí)數(shù)學(xué)考了滿分還上不了大學(xué)，后來(lái)也不知怎么樣了。

　　英語(yǔ)老師

　　對(duì)于語(yǔ)言我也許天生缺乏天賦，現(xiàn)在一口南腔北調(diào)的方言就是一個(gè)明證。英語(yǔ)從初一開(kāi)始我就一直是個(gè)中等水平，到高中也依然沒(méi)有什么起色，而且更吃力，除了閱讀理解稍微好些（可那么多單詞對(duì)于我就像那大街上的人，似乎都認(rèn)識(shí)，又似乎都不認(rèn)識(shí)），那完形填空一直都讓我看見(jiàn)就頭大。我的高中英語(yǔ)老師是個(gè)漂亮的年輕女子，寫(xiě)她我是真沒(méi)有信心，就像我學(xué)英語(yǔ)一樣。英語(yǔ)老師姓柴，長(zhǎng)得挺漂亮（至少在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)），衣服更漂亮，她的衣服有多么時(shí)髦我已經(jīng)不記得，但對(duì)她的衣服多有很深的印象，同一天中的上午和下午她穿的衣服絕對(duì)不一樣，有時(shí)就在上午的不同時(shí)段見(jiàn)到她也會(huì)看到她不同的打扮，女生們沒(méi)事時(shí)就會(huì)湊在一起談?wù)撐覀兊牟窭蠋熃裉齑┝藥咨硪路�。柴老師的臉上�?jīng)常帶著甜甜的笑容，這讓她看起來(lái)更美，但是她的笑容經(jīng)常會(huì)突然消失，一下子就變得非常嚴(yán)厲，那雙美麗的大眼睛瞪得幾乎要突出來(lái)，我們都有些懼怕她，上課時(shí)只要她那雙眼睛往教室下面一掃，我們就會(huì)立即變得鴉雀無(wú)聲，她對(duì)上課紀(jì)律的要求和姚老師恰恰相反，非常嚴(yán)格，她不能容忍一點(diǎn)點(diǎn)的嘈雜聲。我對(duì)她更是敬而遠(yuǎn)之，我深知老師關(guān)注的焦點(diǎn)是在兩頭即成績(jī)好的和成績(jī)差的，像我這樣的學(xué)生是不會(huì)在她視線范圍內(nèi)的。她的孩子放在一個(gè)打飯的教工家里帶，那位教工就住在我們宿舍門口，我時(shí)不時(shí)地會(huì)遇見(jiàn)她，雖然她一臉燦爛的笑容，但我每次都幾乎是繞著走，為的是不和她碰面。所以當(dāng)高考前因?yàn)樯眢w不適（主要是吃不下飯，在我的整個(gè)中學(xué)時(shí)期，每個(gè)夏天我都會(huì)這樣）回家休息了一個(gè)星期的我，返來(lái)學(xué)校上課她在照例讓課代表發(fā)卷子下來(lái)給同學(xué)們做后，似乎不經(jīng)意地走到我的桌前，示意我出去一下時(shí)，我實(shí)在感到很意外，甚至以為不是叫我，當(dāng)終于走出去時(shí)，仍是滿腹狐疑，甚至猜想她是不是和我以前的某位老師那樣，想叫我讓我父親給她弄點(diǎn)土特產(chǎn)來(lái)（事后想起來(lái)真是羞愧不已）。一開(kāi)口我就更意外了，她竟是問(wèn)我身體怎樣，要我注意保養(yǎng)，還為我的吃飯問(wèn)題出點(diǎn)子提建議，說(shuō)我這樣的成績(jī)?nèi)绻�因�(yàn)樯眢w而弄得要復(fù)讀一年就太可惜了……我連連點(diǎn)頭，心中充滿感激，講完這些她就讓我回座位了，我坐在位子上還有點(diǎn)象做夢(mèng)一樣。其實(shí)她的話對(duì)我并不會(huì)有多大作用，但我實(shí)在沒(méi)想到一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她的我會(huì)讓她如此關(guān)心，雖然只是幾句很平常的話，卻讓我感動(dòng)到現(xiàn)在。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她和丈夫去南方了，一個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)一個(gè)還是當(dāng)老師，待遇相當(dāng)不錯(cuò)。

　　語(yǔ)文老師

　　語(yǔ)文也許是唯一讓我感覺(jué)有些欣慰的一門功課，我的語(yǔ)文成績(jī)一直都比較好，作文也經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，除了小學(xué)四年級(jí)時(shí)和一位五年級(jí)男生比賽寫(xiě)一篇作文沒(méi)有寫(xiě)好，語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上聲淚俱下（她和五年級(jí)的語(yǔ)文老師打了賭），還有初三時(shí)剛轉(zhuǎn)學(xué)到縣一中時(shí)，第一篇作文竟然被批不及格，但很快我的作文就得到了老師的肯定，不過(guò)這對(duì)我的信心確實(shí)是個(gè)不小的打擊。高一時(shí)我對(duì)自己文字的期望值也沒(méi)有原來(lái)高，開(kāi)學(xué)不久正逢中秋節(jié)，老師就讓我們寫(xiě)一篇與之相關(guān)的文章，我得到的評(píng)價(jià)很一般，也沒(méi)有太大的失落感。后來(lái)一次布置寫(xiě)議論文，自由命題，我便很隨意地寫(xiě)了幾篇，沒(méi)想到卻得到了老師的很高評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)寫(xiě)了一大堆（我的作文本上還從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)如此大段的評(píng)語(yǔ)），我印象最深的是一句“寫(xiě)作是厚積薄發(fā)之事，愿你加大積累，寫(xiě)出更多更好的文章”，真的讓我很感動(dòng)，還有一次寫(xiě)了一篇《眼睛》的文章，我把書(shū)上看到的不同故事和我對(duì)一位同學(xué)眼睛的特別感覺(jué)融合在一起（這是我第一次在文字中運(yùn)用了虛構(gòu)），也得到了老師的好評(píng)，我對(duì)文字的信心開(kāi)始重新樹(shù)立起來(lái)，高考時(shí)也取得了較好的成績(jī)。他在課堂上曾極力批判過(guò)楊朔散文的模式化，讓在初中課本上還曾學(xué)過(guò)楊的文章的我們頗為震撼。他對(duì)文字的評(píng)價(jià)和喜好從不囿于人，只認(rèn)文字不認(rèn)人，至少對(duì)我們的作文是這樣。他對(duì)文字還有一個(gè)怪論“越讓人看不懂的文字越好�！�

　　我的這位高中語(yǔ)文老師姓石，戴著一副酒瓶底般厚厚的眼鏡，站在講臺(tái)上時(shí)還要經(jīng)常趴下身子去直到眼睛幾乎挨著書(shū)了才能讀出課本上的字來(lái)，看起人來(lái)也總是眼睛瞪得老大，這也讓一些男生心中竊喜，說(shuō)說(shuō)話做個(gè)小動(dòng)作來(lái)他也看不清。他剛從大學(xué)畢業(yè)，比我們大不了幾歲（不過(guò)看起來(lái)挺老成的）而且他高中也是在我們學(xué)校念的，可以說(shuō)是我們的學(xué)長(zhǎng)或者說(shuō)師兄,他不和我們端架子,我們也經(jīng)常和他很隨便。有一年他當(dāng)了另一個(gè)班的班主任，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)竟然“踩”著我班的肩膀得了名次，我們班的同學(xué)尤其是男生都?xì)鈮牧�，沖著他大叫大喊鳴不平，說(shuō)他不夠意思，他就那樣仰著頭，任憑我們叫喊，酒瓶子底下的眼睛里滿是笑意，有些得意也有些傻乎乎的。其實(shí)他一直挺喜歡我們班的，因?yàn)槲覀儼嗟恼Z(yǔ)文成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，有時(shí)甚至超過(guò)文科班,我在高考時(shí)取得的好成績(jī)讓他更高興。一個(gè)冬天的早晨，他來(lái)給我們上課，手里卻什么也沒(méi)有拿，他叫我們自己看書(shū)，他穿著一件薄薄的羊毛衫，縮著身子站在教室門口曬太陽(yáng)，那天挺冷的，開(kāi)始我以為他是要風(fēng)度才穿得這么少，可又那樣地離不開(kāi)太陽(yáng)，心里暗暗發(fā)笑，卻聽(tīng)說(shuō)昨天晚上他的宿舍被小偷光顧了，連衣服都偷去了，但他接著笑笑說(shuō)了一句：“沒(méi)什么的，舊的不去，新的不來(lái)嘛！”真的好像一臉不在乎的樣子。他似乎是個(gè)很達(dá)觀的人，但有時(shí)也會(huì)和我們發(fā)發(fā)牢騷，說(shuō)某個(gè)同學(xué)來(lái)信或者來(lái)訪了，都在外面混得挺好的，很風(fēng)光，其實(shí)有些人文才遠(yuǎn)不如他的，很有些懷才不遇的味道。他曾經(jīng)在黑板上抄寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)讓我們領(lǐng)會(huì)其中的含義，后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)就是他自己寫(xiě)的，那詩(shī)的具體內(nèi)容我已經(jīng)不記得，只模糊地記得有些朦朧，似乎寄托了某種遠(yuǎn)大的理想，又有些憂傷在其中漫延。

　　畢業(yè)后斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)到石老師的一些消息：他在校門口開(kāi)了個(gè)小店，他去南方了，他又回來(lái)了……再次見(jiàn)到他，是在十多年以后了，那時(shí)我在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，王老師去世的消息就是他告訴我的，讓我默然好久。在書(shū)記房間（他和我們書(shū)記是同學(xué)）里時(shí)，他告訴書(shū)記我當(dāng)年高考語(yǔ)文考了103分，全市第一，站在一邊的我心里卻在苦笑，那有什么，第一又怎樣，我還不是只上了一個(gè)中專，現(xiàn)在還在這里，他也還是一個(gè)普普通通的中學(xué)語(yǔ)文老師，何況已經(jīng)過(guò)去十多年了。我問(wèn)起他去南方的事，他沒(méi)有細(xì)談，只說(shuō)回來(lái)了，現(xiàn)在仍在母校執(zhí)教，同時(shí)還在一所電大兼職。我和石老師同乘一輛車返回縣城，到縣城后我們?cè)诓煌�的地點(diǎn)下了車。從那時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)又過(guò)去五年了。

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