關(guān)于大學(xué)生兼職的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(精選5篇)
難忘的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧,這時(shí)候,最關(guān)鍵的實(shí)踐報(bào)告怎么能落下。那要怎么寫好實(shí)踐報(bào)告呢?下面是小編幫大家整理的大學(xué)生兼職的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生兼職的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇1
在大學(xué)階段的生活中,我不知不覺(jué)就會(huì)有許多想要嘗試的事情,在不僅僅是因?yàn)槲覀冏陨淼幕顒?dòng)范圍和時(shí)間增加,更是因?yàn)槲易陨硪蚕敫尤チ私膺@個(gè)社會(huì)。
此次,我利用假期較長(zhǎng)的空閑時(shí)間,在xx區(qū)找到了一份簡(jiǎn)單的餐廳服務(wù)員工作。雖然一開(kāi)始是打著簡(jiǎn)單的鍛煉一下自己的想法,但走進(jìn)社會(huì)這個(gè)環(huán)境,我才明白及時(shí)在這樣看似簡(jiǎn)單的工作上,我這樣的想法也是要不得的!
此次,通過(guò)社會(huì)的兼職實(shí)踐,我收獲了的不少對(duì)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn),更是糾正了自己在思想和態(tài)度上的的問(wèn)題,F(xiàn)對(duì)我的社會(huì)實(shí)踐情況做報(bào)告如下:
一、適應(yīng)兼職的環(huán)境
來(lái)到工作的xxx餐廳,雖然這不是我第一次來(lái)到這里,但作為一名服務(wù)工作者站在這里的時(shí)候,所有的環(huán)境和事物都變得陌生起來(lái)。為了能做好自己的工作,我不得不努力的去理解工作的環(huán)境。而作為一名工作者要看到的環(huán)境和顧客看到的顯然是不一樣的。
這段工作的`時(shí)間里,我在領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)下充分的適應(yīng)了實(shí)踐的工作環(huán)境,從餐廳的各種設(shè)施,到各位同事領(lǐng)導(dǎo)。甚至在服務(wù)要求和端菜走的道路這種惡細(xì)節(jié)都盡心了詳細(xì)的了解。
如今體會(huì)了餐廳服務(wù)員的工作,我在說(shuō)不出“這是一份簡(jiǎn)單的工作”的話,越是了解,我越是認(rèn)識(shí)到這份工作中有許多自己沒(méi)能看到的細(xì)節(jié)。這不僅是工作的經(jīng)驗(yàn),更是對(duì)服務(wù)和工作的追求!
二、工作情況
在工作期間,因?yàn)樽陨碜畛鯇?duì)工作的流程并不熟悉,所以在工作方面一直聽(tīng)從著領(lǐng)班的指揮。從打掃和收拾開(kāi)始,慢慢的我也開(kāi)始學(xué)習(xí)給客人上菜和服務(wù)。
在這份工作中,因?yàn)槲沂切氯说木壒,領(lǐng)導(dǎo)和同事都對(duì)我照顧有加,不僅在工作的時(shí)候會(huì)給我很多指點(diǎn),在我犯錯(cuò)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)給我一次機(jī)會(huì)。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中,雖然我是經(jīng)驗(yàn)最少的人,但在工作中我卻沒(méi)有感到任何的不適也。因?yàn)槲覀冋麄(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)集體,大家都在為做好“xxx餐廳的服務(wù)”這件事努力,這也讓我充分體會(huì)到了所謂的團(tuán)隊(duì)精神。
三、實(shí)踐感受
對(duì)于這次的兼職工作,雖然時(shí)間很短暫,但我的收獲卻是非常豐富的。在社會(huì)工作的環(huán)境下,我學(xué)會(huì)了很多在校園中沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),也了解了所謂的工作是怎樣一個(gè)既辛苦又充滿了樂(lè)趣的事情。
此次在社會(huì)實(shí)踐中收獲的道理會(huì)伴隨我一生,并給我今后正式的工作鋪下道路!相信再那時(shí),無(wú)論是什么工作,我都一定能完成的更好,更出色!
大學(xué)生兼職的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇2
當(dāng)我們成為大學(xué)生的時(shí)候,我們就已經(jīng)不再是一名單純的學(xué)生。因?yàn)槲覀兘窈笠鎸?duì)的,不僅僅是校園的輕松生活,更是社會(huì)的復(fù)雜和辛苦。我們已經(jīng)是一名“準(zhǔn)社會(huì)人才”了。
為此,利用這次的寒假的短暫空閑,我通過(guò)兼職的方式來(lái)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,并以此鍛煉自己,充分認(rèn)識(shí)自我的能力,以及社會(huì)的環(huán)境。
此次的社會(huì)兼職我選擇作為的一名餐廳的服務(wù)人員。雖說(shuō)是非常簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的工作,但對(duì)我這個(gè)“社會(huì)新手”來(lái)說(shuō)卻是充分感受社會(huì)環(huán)境的到地方。如今實(shí)踐結(jié)束,我在此將自身的兼職情況做社會(huì)實(shí)踐報(bào)告如下:
一、實(shí)踐目的
1.擴(kuò)展對(duì)社會(huì)的了解
如今,社會(huì)發(fā)展的腳步越發(fā)的迅速,及時(shí)身處學(xué)校,我也經(jīng)常能聽(tīng)到關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)難”的問(wèn)題。此次進(jìn)行社會(huì)兼職,我自身也是想要體驗(yàn)在社會(huì)工作的體會(huì),好為自己今后正式的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
2.了解社會(huì)環(huán)境
從小到大,我們就被教導(dǎo)社會(huì)的復(fù)雜,我也從父母平時(shí)的工作中看出他們真的很辛苦。但我也自己開(kāi)始自己的社會(huì)道路,為此我也期望能通過(guò)實(shí)際的體會(huì)去感受工作,了解自身的不足并在接下來(lái)的時(shí)間里做好準(zhǔn)備。
二、兼職工作情況
此次我選擇的.僅僅只是一件非常簡(jiǎn)單的服務(wù)員工作,雖說(shuō)如此,但在真正的體會(huì)了之后,我才發(fā)現(xiàn)我還是小看了它。
雖說(shuō)是簡(jiǎn)單的工作,其中大部分也卻是都是體力的消耗。但既然是服務(wù)業(yè),那么也自然有它重視的地方。在服務(wù)員的工作期間,我認(rèn)識(shí)到在這份工作中,不僅要將菜及時(shí)的送到,還要展現(xiàn)出服務(wù)的熱情和態(tài)度。畢竟誰(shuí)都不希望一個(gè)板著臉的人給自己端菜,我們的服務(wù),對(duì)餐廳的評(píng)價(jià)有著很重要的影響!
此外,在領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)下,我也學(xué)到了很多細(xì)節(jié)和經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。如在端菜的時(shí)候,應(yīng)該怎樣選擇路線,又該怎么引導(dǎo)顧客落座。這些看似隨意的東西里,其實(shí)都是有一定規(guī)律和方法的,如今看來(lái),這真的不是一份簡(jiǎn)單的工作!
三、兼職實(shí)踐心得
通過(guò)此次的實(shí)踐,我充分認(rèn)識(shí)到?jīng)]有工作能被小看,及時(shí)是在簡(jiǎn)單的服務(wù)員工作中都同樣有著許多的技巧和方式。要做一份工作不難,但想要做好一份工作卻不容易!這就是我在這次實(shí)踐中最大的收獲。
此外,我還學(xué)會(huì)了許多的社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)了工作中的人際關(guān)系。這都讓我在工作中有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)都能讓我受用一生,并在今后正式踏入社會(huì)的時(shí)候取得更大的成績(jī)!
大學(xué)生兼職的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇3
班級(jí):
學(xué)號(hào):
姓名:
前言:
隨著步入輕松美好的大學(xué)校園,兼職也成為許多學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。作為一名大學(xué)生,我們明顯感到自己身上多了一份責(zé)任:減輕家庭負(fù)擔(dān)、鍛煉自身能力,而正是這份責(zé)任推動(dòng)我們?nèi)ふ壹媛毜臋C(jī)會(huì)。
無(wú)數(shù)人期盼已久的中秋國(guó)慶雙節(jié)就要到來(lái),同學(xué)們也開(kāi)始抓
住這個(gè)機(jī)會(huì),充分利用這個(gè)假期掙取一些生活費(fèi)。而新生對(duì)兼職的渴求也是相當(dāng)熱切。而我則利用這個(gè)假期對(duì)我校學(xué)生關(guān)于兼職的問(wèn)題做一份調(diào)查報(bào)告。
摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)生兼職目的也逐漸多元化,新的變化說(shuō)明大學(xué)生思想產(chǎn)生了新的變化。我們有必要去研究這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,分析了解這個(gè)變化的特征,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),更好的幫助學(xué)生熟悉社會(huì),適應(yīng)社會(huì),滿足社會(huì)工作的需要。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生兼職、目的、因素、利弊
調(diào)查時(shí)間:20XX年10月6日
調(diào)查目的:當(dāng)今社會(huì),兼職已成為大學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的,有的卻不以為然,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累
工作經(jīng)驗(yàn)以便在往后的實(shí)踐中能更好的接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。為了了解學(xué)生對(duì)于大學(xué)生兼職問(wèn)題的看法,我們開(kāi)展了此次活動(dòng)。
調(diào)查對(duì)象:淮南師范學(xué)院在校大學(xué)生,大一學(xué)生5名,大二學(xué)生30名,大三學(xué)生15名。
調(diào)查內(nèi)容:
1.大學(xué)生兼職的基本情況
2.大學(xué)生在兼職工種
3.影響兼職的因素
4.大學(xué)生兼職的利與弊
調(diào)查方法:通過(guò)派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷50份,收回問(wèn)卷50份。
調(diào)查結(jié)果:
一、大學(xué)生做兼職的現(xiàn)狀分析
經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),出于“補(bǔ)貼生活費(fèi)用的”占23.3%,其中男生占46%,女生占54%;為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉能力,為以后工作做準(zhǔn)備”占52.3%,選擇此選項(xiàng)的男生有52%,女生有48%;選擇“體驗(yàn)生活,開(kāi)拓眼界”的同學(xué)占17.3%,其中男生占39%,女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職。如表,
可見(jiàn),做兼職不僅僅為了賺錢,更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì),可以拓寬交際面,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的`生活補(bǔ)助,為了緩
解經(jīng)濟(jì)壓力,減少家庭壓力。總而言之,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友,拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),適應(yīng)社會(huì)最直接、最有效的手段,大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。 但是,需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn),敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的。
二、兼職種類的調(diào)查
經(jīng)調(diào)查顯示打工學(xué)生所選擇的打工種類是:22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè);12%的大學(xué)生選擇家教;32%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇推銷員;12%的大學(xué)生選擇做導(dǎo)游;9%的大學(xué)生選擇做校園代理。
不論何種兼職,相信每個(gè)學(xué)生都能夠從中得到收獲,使自己
得到鍛煉。
三、兼職的利與弊
兼職的利處
1.步入成人的行列,我們無(wú)論家庭條件優(yōu)越與否,我們都渴望獨(dú)立,需要獨(dú)立,而獨(dú)立的首要問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,做兼職正為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),用自己的手,掙自己的錢,上自己的學(xué),走自己的路。兼職打工同時(shí)可以取得物資跟精力上的回報(bào)。對(duì)經(jīng)濟(jì)有艱苦的學(xué)生來(lái)說(shuō),兼職打工是他們進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的一個(gè)主要的物質(zhì)基本以及精神能源。
2.打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我,豐富閱歷,培養(yǎng)交際能力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不斷成熟。
3. 從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō),大學(xué)生有熱烈的工作激情,有豐富的想象力,有無(wú)限的創(chuàng)造力,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,經(jīng)濟(jì)回報(bào)小,人力成本節(jié)省,這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見(jiàn)的。因此公司企業(yè)是非常愿意接受大學(xué)
生兼職打工,因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r(jià)格換來(lái)高素質(zhì)的勞動(dòng)力,降低經(jīng)營(yíng)成本。同時(shí),他們還能通過(guò)這種形式充分考察大學(xué)生,以便日后吸收全職員工。
兼職的弊端
1.據(jù)調(diào)查,大學(xué)生兼職的范圍很窄
2.有些兼職存在危險(xiǎn)性,比如酒吧服務(wù)員,在酒吧那樣一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜的環(huán)境中,需要學(xué)生有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。
3。效率問(wèn)題,兼職的確帶來(lái)一定好處,諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等,但消耗的時(shí)間、精力成本得不償失。
4容易影響對(duì)金錢的態(tài)度,使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀,過(guò)早形成拜金主義
四、大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題
大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排;工作之后的勞累分散精力,導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí);容易影響大學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度,使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀,過(guò)早形成拜金主義;社會(huì)很復(fù)雜,大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。我們認(rèn)為:大學(xué)生兼職不是只有弊端的,也是有益處的。大學(xué)生論年齡已是成人,具備一定的判斷能力,知道是非觀念,也懂得學(xué)習(xí)的重要性,頭腦也不會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單,遭人騙也不是那么簡(jiǎn)單容易的。我們應(yīng)該把握兼職的機(jī)會(huì),讓我們自己學(xué)習(xí)如何有效地分配時(shí)間和精力。
關(guān)于在兼職中學(xué)生受騙的現(xiàn)象,《大學(xué)生兼職期間權(quán)益保護(hù)問(wèn)題探析》的作者鄧岳南認(rèn)為,大學(xué)生應(yīng)該提高自己的法律意識(shí),敢于同違法違規(guī)侵權(quán)行為進(jìn)行斗爭(zhēng),這樣司法救濟(jì)才能成為可能!秾(duì)高等院校學(xué)生兼職狀況的思考》的作者米霞認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,創(chuàng)造合適的條件與氛圍來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生懂得自己需要什么,讓學(xué)會(huì)自己做出選擇。
調(diào)查結(jié)果分析:
通過(guò)調(diào)查,同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作,家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,不知如何應(yīng)對(duì),有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)善于交際,能力突出,能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩。另外,同學(xué)們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),
鼓勵(lì)指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時(shí),既鍛煉了能力,又獲得了一定的報(bào)酬,為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。大學(xué)生找到一份兼職工作,尤其是一份令自己滿意的兼職工作,無(wú)疑是件好事:一方面,可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn);另一方面,兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑,可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。 調(diào)查總結(jié):
對(duì)于兼職,每個(gè)人都有不同的看法。對(duì)于一些期望得到更多他人認(rèn)可,和期望得到更多能力上提高的同學(xué)來(lái)說(shuō),在大學(xué)期間利用課余時(shí)間去兼職不是一件壞事。但對(duì)于一些希望在大學(xué)期間打好理論基礎(chǔ),到實(shí)習(xí)后工作后再真正去實(shí)踐的同學(xué)來(lái)說(shuō),兼職也會(huì)在某程度上浪費(fèi)其時(shí)間。高等教育專家潘懋元先生說(shuō),“他們所提倡的是“適度”打工,不是全身心投入到兼職中去,畢竟學(xué)生的課余時(shí)間也是有限的;也不是毫無(wú)選擇地去打工,而要有所針對(duì)性,盡可能從事一些有助于增進(jìn)知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)的工作。作為在校大學(xué)生,兼職必須注意把握好這個(gè)“度”字!
我們還是提倡在大學(xué)生期間,把握好時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),和鍛煉提高自己的能力,也就包括兼職的。但,兼職的前提是有個(gè)“度”,量要掌握好,不要為了兼職而荒廢學(xué)業(yè)。
大學(xué)生兼職的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇4
一、實(shí)踐目的:
為了提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力,減輕家里的負(fù)擔(dān),參加這樣的實(shí)踐,又能夠鍛煉自己。
二、實(shí)踐內(nèi)容:
這次社會(huì)實(shí)踐,具體安排情況如下:
時(shí)間:
內(nèi)容:
地點(diǎn):
經(jīng)過(guò)在民生公司的1個(gè)半月的實(shí)踐,我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地,只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,另一方面,實(shí)踐可以為以后找工作打基礎(chǔ),通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西,也鍛煉了自己,提高了自己實(shí)際操作的能力。而今的中國(guó)發(fā)展是飛速的,世界的變化是飛速的,所以,就要求我們不斷的更新我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí),不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面,不斷從實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷完善自己,武裝自己,只有這樣,才能在今后的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰,才能在今后的學(xué)習(xí)工作中表現(xiàn)的更好。
社會(huì)總是不同于學(xué)校的,學(xué)校中的那份純真,學(xué)校中那份輕松的氣氛,在社會(huì)上是不存在的,在學(xué)校中,我們所接觸的人和事都是那么單純、那么簡(jiǎn)單,在學(xué)校中,我們除了學(xué)習(xí)沒(méi)有多少事情需要去做,生活的輕松而且自在,但在工作單位,就不是那么簡(jiǎn)單了,我們要做的事情是那么多,那么繁碎,然而,沒(méi)有人會(huì)告訴你,你要做什么,你要怎么做,只能憑自覺(jué)去做,要做好,做的認(rèn)真漂亮,要把最簡(jiǎn)單的事情以最認(rèn)真的態(tài)度去做,也只有這樣,我們才能得到別人不一樣的評(píng)價(jià),我們才能有一個(gè)漂亮的開(kāi)頭,同時(shí),我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能向別人學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí),才能學(xué)習(xí)別人為人處事的方法,才能高自己的能力。
在工作單位,在實(shí)際工作中,會(huì)遇到書本中沒(méi)有學(xué)到的知識(shí),可能工作中要用到的和書上學(xué)的一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有,有時(shí),實(shí)際工作是那么簡(jiǎn)單,而書上講的又是那么復(fù)雜,有時(shí),書上一兩句話帶過(guò),而實(shí)際操作又那么復(fù)雜,這讓人很迷惑,不過(guò),書本上的知識(shí)是死的,在實(shí)際工作中卻需要靈活運(yùn)用,所以大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的,必不可少的.,畢竟兩年后,我已經(jīng)不是一名大學(xué)生,而是社會(huì)中的一分子,所以,不能紙上談兵,要鍛煉自己,要成為一名合格人才。
理論需要與實(shí)踐相結(jié)合,只有理論沒(méi)有實(shí)際操作,只是紙上談兵,是不可能立足于這個(gè)社會(huì)的,所以,一定要走出校門,接觸社會(huì),真正的把理論與實(shí)踐結(jié)合,真正的成為一名合格的會(huì)計(jì)人員。
第三、不要打開(kāi)過(guò)多的新窗口,每個(gè)鏈接都會(huì)打開(kāi)不同的新窗口尤其讓人反感;
第四、圖象的制作要兼顧大小和美觀,圖片和文字的混排、圖片的合理壓縮可以讓頁(yè)面美觀而且文件小巧。即使是個(gè)性十足的設(shè)計(jì)站點(diǎn),浪費(fèi)太多的時(shí)間在頁(yè)面下載上也會(huì)令人生厭。
大學(xué)生兼職的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇5
調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi).
調(diào)查方法:通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共50份,收回有效問(wèn)卷50份. 調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習(xí),表示從未做過(guò)的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的,F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
調(diào)查結(jié)果分析:在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)”一項(xiàng),說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前,大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的.重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作,F(xiàn)在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀,而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中,人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位,決定著總的價(jià)值取向,對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外,沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí),大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基矗對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力?梢(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)
有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議:馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界,使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì)的人,處在一定的社會(huì)關(guān)系之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為,而是社會(huì)的活動(dòng)。所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段,是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾!叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn),社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼960萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情,貼近社會(huì),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任,將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì),同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。 一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。
認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng),即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此,大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐,使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況,結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會(huì),這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù),將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái),利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng),培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感,這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式,以小見(jiàn)大,以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng),是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察,回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié),用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì),思考未來(lái)的人生道路。
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