最新大學生暑假社會實踐報告兩篇
在不斷進步的時代,接觸并使用報告的人越來越多,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的最新大學生暑假社會實踐報告兩篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最新大學生暑假社會實踐報告兩篇1
我們這次實踐的主題是水污染治理的調(diào)查,而調(diào)研的其中一部分則是通過發(fā)放問卷的形式調(diào)查xxx區(qū)xxx水庫的情況與民眾對此事的看法以及民眾關于水污染治理的觀念。在6月26日我們?nèi)M一行八人便興致盎然地去了xxx市xxx區(qū)進行調(diào)研。
經(jīng)過大概3個多小時的車程之后,我們到了我們的目的地xxx市xxx區(qū)倉房小區(qū)。這是一個看上去很淳樸簡單的小鎮(zhèn),沒有xxx市里的繁華,帶著一股樸實的勁兒。在這里,我們的任務是以問卷的形式采訪群眾,于是我們便迅速分好組進行發(fā)放問卷的活動。
跟預料中一樣,我們果真遇到了不少困難。大街上的人自不必說,各有各事,自有己務,再和善的人都會對你視而不見;餐廳里的人則是要看運氣玩相面了。盡管后來找到了規(guī)律,但這過程確實辛苦無比。由于被拒次數(shù)過多,我當時看到那些填了問卷的人時就感覺看到了帶著功德環(huán)的一臉慈悲的救苦救難觀世音在他們腦后寶相端莊而立。可以說當發(fā)完問卷的那一刻,真是如釋重負。由心而言,發(fā)傳單的工作者真心不易,進而再想,所有的工作卻也都是如此吧。但也唯有工作之艱辛,方能孕育出人類之精華。
在發(fā)放問卷的過程中,我們也聽到了很多民眾的聲音。他們有的說根本不知道這個水庫,有的卻急切的問我們水庫是否要拆。有的反映水庫里水的味道一到下午仍然會有一股刺鼻的惡臭味,有的卻也吃過從水庫中釣起的魚……形形色色的說法都有,一個水庫畢竟還是對居民的生活產(chǎn)生了不可小覷的影響。
但在問卷填寫的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了民眾雖對其生活環(huán)境有著較為詳盡的了解和意見,但對大局的水污染極其整體的治理情況卻不甚了解,更可以說是完全不關心。這些,其實令我們有些心寒。
水污染的治理應當靠我們所有民眾的力量,從我們的點滴做起,少浪費一滴水就會為我們的社會貢獻出很大一部分的力量。
一天的行程就這樣結束了,勞累卻有極大收獲。通過這一次的問卷發(fā)放,我深切地知道了勞動的美好和治污的必要,并決心從己出發(fā),節(jié)約每一滴水,為世界的`綠色貢獻自己的力量,共建我們美好的綠色家園。
最新大學生暑假社會實踐報告兩篇2
當最終我們將暑期社會實踐的主題定為“大學生短期支教的利弊分析”的時候,我就明白這一次我們的使命不僅僅是為了完成學校規(guī)定的歷練項目或者鍛煉自己,我們的課題決定了我們關注的是社會問題,是如此敏感的教育問題。作為中國基礎教育十二年的親歷者,這種使命感是如此的強烈。
為了配合支教團隊,我們實踐的時間選在八月初,正是三伏天。被xxx的烈日送走之后,又被xxx的驕陽迎接。二十八小時的車程也是我人生中的一最了。當車窗外的平原變?yōu)槠鸱B綿的群山,當我們每隔幾分鐘就要穿越一個山洞,我知道這里離家越來越遠,但是距離我們的使命之地卻越來越近。終于一聲笛鳴,我們來到了xxx高原的這座城——xxx——我們七天實踐的根據(jù)地。
我們的時間很緊張,夜里十點入住賓館后,我們就立即召開了在xxx的首次實踐會議,進行明天的工作安排。我作為后期工作者,在工作前期主要負責拍攝照片和視頻,為將來的宣傳片做準備。突如其來的大強度工作讓我有些眩暈,畢竟前一個月我在家安逸了太久。但是那份使命感和初到xxx讓我很興奮,二十八小時車程之后的第一個夜晚,我凌晨一點才睡。之后的三天里,我們?nèi)チ嗽糁袑W,大方一中和畢節(jié)一中。每天我們都要早早起床去坐長途汽車趕往學校,然后進行訪談和發(fā)放問卷,之后馬不停蹄趕回xxx。午餐就在學校的食堂應付應付,累了也只能在返回的車上打個盹,稍稍休息一下,因為下車之后就要準備明天的工作。
三所學校,三個支教小隊,我們在尋找答案。究竟是什么讓原本神圣般的支教有了“雞肋”的質(zhì)疑。三天,我們面對著不同水平的學生和學校,采訪著不同的支教者,他們有著不同的態(tài)度和回答,而我們也漸漸有了答案。三天的實踐讓我早已忘記假期的舒適感,我也開始喜歡上xxx瞬間的烈日和剎那間的陣雨。與支教者的深入訪談也讓我們更了解這樣一批懷揣善心的大學生,與受教者的交流也讓我們更清楚這樣一群懷揣夢想的山區(qū)學生。而他們之間的知識和夢想的交流也被我們匆匆地記錄,也許我們無法將中國教育現(xiàn)狀闡釋清楚,也許我們無法將支教的利弊分辨清楚,但是這大山與大學的相遇和交流卻以其真摯的初衷將我打動。
短期支教的弊端有些是先天性的,畢竟這種公益的教育只是教育發(fā)展缺陷的亡羊補牢,它不應該承擔教育本身缺陷帶來的質(zhì)疑,F(xiàn)在我可以給你陳述短期支教的利弊,但是又怎樣呢?只要教育不公平存在,支教就有存在的價值,就算它有些時候是那樣短暫。支教是教育不公平的產(chǎn)物,更是社會公益和善心的體現(xiàn),而大學生支教則是新時期新青年感恩社會的途徑。無論支教的受益者是大學生還是當?shù)貙W生,我都認為這是一種讓社會受益的存在。
三天的奔波,五天的實踐,七天的行程。我和我的隊友們完成了我們大學生涯里第一次社會實踐。雖然現(xiàn)在還不知道我們的成果是否能得到學校的認可,是否能為社會貢獻力量,也不知道自己當初的使命感現(xiàn)在是否變成了成就感,但是我們一起努力到深夜的日子會是美好的回憶,也許就是大學四年唯一一次關于社會實踐的回憶。
長途的大巴在爬盤山路的時候,暈車的我不敢把目光從窗外的山水云霧間移開,那美景像這幾天我們遇到的山里娃的眼晴般動人。也許就是這圣境般的景色和天使般的心靈才讓我們一路走了下來,為了一份使命,也是為了一份回憶。
xxx的山山水水,晴晴雨雨像一幅水墨畫電影帶著九個人的背影定格在這個八月,這個暑假,這個青春的季節(jié)。
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