【熱門】設(shè)計(jì)方案匯總五篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步落實(shí)全區(qū)百日安全生產(chǎn)行動(dòng)工作精神,我校按照教育局文件要求,組織了“治理隱患防范事故安全教育活動(dòng)月”安全教育系列活動(dòng)。
11月份學(xué)校開展以“治理隱患,防范事故”為主題的安全教育月活動(dòng),積極開展各種安全應(yīng)急演練;完善學(xué)校安全預(yù)警體系,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)的審批制度;加強(qiáng)矛盾糾紛排查,對(duì)各種不安定因素做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早化解;加強(qiáng)政策法規(guī)的宣傳解釋工作;全方位開展安全隱患排查。排查不留死角,排查出的事故隱患要按照責(zé)任、措施、資金、時(shí)限、預(yù)案“五落實(shí)”的要求立即進(jìn)行整改。使全校師生時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識(shí),牢固樹立安全意識(shí)。
11月6日,我校組織了安全教育板報(bào)競(jìng)賽。各班圍繞安全教育月的工作重點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),繪制了版面鮮艷、內(nèi)容豐富、教育意義強(qiáng)的黑板報(bào),向?qū)W生宣傳安全常識(shí)。
三、活動(dòng)對(duì)象:全校各班
四、活動(dòng)地點(diǎn):各班教室
五、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月6日——20xx年11月20日
六、活動(dòng)形式:板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比
七、參賽要求:
。1)作品必須是圍繞著活動(dòng)主題進(jìn)行創(chuàng)作。
。2)作品必須遵循版面設(shè)計(jì)美觀,整體效果優(yōu)雅,色彩搭配大膽、合理;字跡工整、清晰;創(chuàng)意材料運(yùn)用創(chuàng)新,圖文并茂等的規(guī)則。
。3)內(nèi)容積極向上,突出安全教育的重要性。
。4)主編:每班4人。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
。1).主題鮮明(30分) 本次板報(bào)評(píng)比圍繞評(píng)估,以“安全教育”為主題,要求鮮明、突出,能夠有一定的影響
(2).內(nèi)容豐富(30分)板報(bào)評(píng)比要結(jié)合實(shí)際工作,以文字、宣傳畫、口號(hào)、等形式在黑板上完成
。3).版面設(shè)計(jì)(20分)要求版面設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、新穎,文字、畫面所占比例平衡,注明班級(jí)
(4).創(chuàng)意新穎(10分)體現(xiàn)本班特色,視覺效果好
。5).字體工整(10分)要求手工制作,用粉筆或廣告顏料在黑板上作畫書寫.
------最后得分滿分100
九、展覽地點(diǎn):學(xué)校大廳。
十、評(píng)獎(jiǎng):
一等獎(jiǎng)1個(gè);二等獎(jiǎng)2個(gè);三等獎(jiǎng)3個(gè)
十一、備注:
1、板塊由學(xué)校統(tǒng)一提供,領(lǐng)取時(shí)間:11月10日,領(lǐng)取地點(diǎn):體育館。
2、其他材料自備。
3、評(píng)比時(shí)間:11月20日,評(píng)委另行組織。
三、比賽評(píng)判:
組長(zhǎng):
組員:
設(shè)計(jì)方案 篇2
[關(guān)鍵詞]高職教育;課程方案設(shè)計(jì);情景教學(xué)
一、課程設(shè)置
(一)課程任務(wù)
本課程的任務(wù)是研究園林工程建設(shè)監(jiān)理的概念、監(jiān)理工程師素質(zhì)、園林工程監(jiān)理企業(yè)的設(shè)立及經(jīng)營(yíng)管理、園林工程建設(shè)監(jiān)理組織、園林工程施工過程中按照“四控制“”兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的理念進(jìn)行項(xiàng)目監(jiān)管的全過程等內(nèi)容。
。ǘ┱n程定位
本課程的前導(dǎo)課程為園林工程施工、園林工程施工圖設(shè)計(jì)、園林機(jī)具、園林建筑材料與構(gòu)造和園林工程項(xiàng)目管理等相關(guān)課程;后續(xù)課程為頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生可以掌握?qǐng)@林工程監(jiān)理基本的工程過程和方法,掌握監(jiān)理工作文件的編寫與資料歸檔要求,為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ),為就業(yè)鋪路。
。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
本課程的總目標(biāo)是通過理論知識(shí)與項(xiàng)目相結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生具備較系統(tǒng)的工程監(jiān)理基本理論知識(shí);具備較強(qiáng)的施工及施工監(jiān)理技能,較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力和實(shí)踐能力;能夠勝任園林工程施工員、監(jiān)理員、資料員的工作。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生領(lǐng)會(huì)園林工程監(jiān)理的意義,領(lǐng)會(huì)高質(zhì)量的監(jiān)理是保證園林工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度和安全的重要保障,使學(xué)生既懂法規(guī),又掌握方法。培養(yǎng)學(xué)生具備一定的園林工程項(xiàng)目管理能力和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)會(huì)管理和懂技術(shù)的一線工作的技能型人才。
二、課程設(shè)計(jì)
(一)設(shè)計(jì)理念
根據(jù)本課程的基本特點(diǎn),在現(xiàn)代高等職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)理念的指導(dǎo)下,依據(jù)園林工程專業(yè)技術(shù)工作崗位對(duì)職業(yè)能力的需求,進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)理理論知識(shí)和相應(yīng)技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練;通過課程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的自主學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生不怕臟、不怕累、能吃苦的工作品質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、終身學(xué)習(xí)能力。
(二)設(shè)計(jì)思路
以具體的工程項(xiàng)目和實(shí)際的工程案例作為載體,依據(jù)園林工程專業(yè)技術(shù)崗位群要求,確定園林工程監(jiān)理工作核心任務(wù),以園林工程項(xiàng)目“四控制二管理一協(xié)調(diào)”為管理宗旨,突出“理論必需,應(yīng)用為主”,重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容,選擇的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容一致,從教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)“學(xué)”和“做”的緊密結(jié)合。選擇一個(gè)具體工程項(xiàng)目的建設(shè)過程,涵蓋工程項(xiàng)目不同階段的監(jiān)理工作內(nèi)容、流程和具體方法,使學(xué)生通過角色扮演,體驗(yàn)園林工程監(jiān)理及施工過程。課堂上根據(jù)工程監(jiān)理中常遇到的問題設(shè)置不同的教學(xué)情境,讓學(xué)生通過角色扮演,體演工作過程和問題解決的途徑;體現(xiàn)“學(xué)習(xí)”和“工作”的緊密結(jié)合;并與頂崗實(shí)習(xí)緊密結(jié)合,使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,負(fù)責(zé)完成具體監(jiān)理工作任務(wù),使學(xué)生在模擬工地監(jiān)理工作情景中得到鍛煉;課堂上師生“共演”設(shè)定好的情境。
。ㄈ┱n程設(shè)計(jì)及課時(shí)安排
本課程按照?qǐng)@林工程過程為主線,將課程主要分以下5個(gè)職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目。項(xiàng)目一:監(jiān)理組織的建立;單元一園林工程監(jiān)理概念和單元二園林工程監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)設(shè)立。項(xiàng)目二:工作文件編制,涵蓋園林工程各個(gè)階段監(jiān)理工作文件主要內(nèi)容和編制要求。項(xiàng)目三:園林工程實(shí)施準(zhǔn)備階段監(jiān)理:從實(shí)施準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段、勘察階段以及施工階段的工作內(nèi)容。項(xiàng)目四:園林工程施工階段監(jiān)理;包括運(yùn)用“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的管理方法,對(duì)園林工程項(xiàng)目成本、質(zhì)量、進(jìn)度、現(xiàn)場(chǎng)安全、合同、信息和項(xiàng)目協(xié)調(diào)進(jìn)行全過程的管理。項(xiàng)目五:園林工程竣工驗(yàn)收階段監(jiān)理,包括竣工驗(yàn)收的各項(xiàng)監(jiān)理工作以及保修期的監(jiān)理工作內(nèi)容。
。ㄋ模┱n程重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課程的重點(diǎn)是園林工程施工階段的監(jiān)理工作內(nèi)容,要求學(xué)生掌握?qǐng)@林工程建設(shè)施工階段“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的工作目標(biāo)和理念;理解園林工程建設(shè)監(jiān)理“四控制”的目的和方法。課程的重點(diǎn)是介紹園林工程建設(shè)監(jiān)理“四控制”的內(nèi)容和要求。解決的方法是合理安排授課順序,在掌握?qǐng)@林工程監(jiān)理概念和基本工作文件編寫的基礎(chǔ)上,通過課堂討論、角色扮演、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)參觀、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師的講解與互動(dòng)并結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目案例講解,體驗(yàn)園林工程監(jiān)理工作過程,通過分析實(shí)際項(xiàng)目圖片和影像資料對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行消化和吸收。
三、課程設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)感想
。ㄒ唬┖侠戆才艑W(xué)生的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地
項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)是工程監(jiān)理教學(xué)的一個(gè)重要手段,其目的是通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步深化課堂所學(xué)的內(nèi)容,熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)的施工工藝和工序,體驗(yàn)監(jiān)理工作,了解監(jiān)理程序,初步掌握現(xiàn)場(chǎng)對(duì)工程質(zhì)量、進(jìn)度以及安全的控制過程,使學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐技能得到訓(xùn)練,滿足學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作崗位的需要。
。ǘ﹥(yōu)秀案例的選擇
純理論監(jiān)理知識(shí)的講解對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)聽起來(lái)很枯燥,學(xué)生對(duì)純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也不感興趣,因此本課程設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合許多實(shí)際項(xiàng)目案例,以案例為切入點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的闡述,并結(jié)合案例通過角色扮演體驗(yàn)不同情境下的問題,促進(jìn)枯燥理論知識(shí)的理解。
(三)加強(qiáng)課堂討論和項(xiàng)目體驗(yàn)
本課程的教學(xué)手段以課堂教學(xué)為主,根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)定不同的教學(xué)情境,學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)工作過程,根據(jù)情境開展討論,加強(qiáng)師生的互動(dòng)討論,讓學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí),不僅有助于學(xué)生理解機(jī)械枯燥的監(jiān)理工程程序和深?yuàn)W的法規(guī)、條文,而且能起到更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
。1]戴士弘.職教院校整體教改[M].北京:清華大學(xué)出版社,20xx(5).
[2]王荷.淺議案例教學(xué)法在園林工程監(jiān)理課程中的應(yīng)用[J].當(dāng)代職業(yè)教育,20xx(2).
設(shè)計(jì)方案 篇3
認(rèn)識(shí)鐘表教案及評(píng)析
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3.使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第91~93頁(yè)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
實(shí)物鐘表、實(shí)物投影、微機(jī)課件;學(xué)生每人一個(gè)實(shí)物鐘表、每人一張作息表、一張有四個(gè)時(shí)刻的作業(yè)紙。
教學(xué)設(shè)計(jì)
問題導(dǎo)入
1.(在這一部分,教師通過層層深入的問題,一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)整時(shí),既明確了鐘表的作用,又了解了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),還為后面的認(rèn)識(shí)埋下伏筆,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。)問題分別是:
“你們每人桌上有一個(gè)我們生活中的小伙伴,是誰(shuí)呀?”
“鐘表是用來(lái)做什么的呀?”
“你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?”指名學(xué)生回答。
[以問題引入,直接明了。用設(shè)問引起懸念,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。課前,我們對(duì)學(xué)生這一部分知識(shí)的掌握進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)半時(shí)。通過動(dòng)手撥這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),使學(xué)生自然地應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)時(shí)刻,所以撥不出來(lái),但他們也會(huì)對(duì)知識(shí)感興趣,認(rèn)真地看其他人撥。]
2.結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。
讓學(xué)生動(dòng)手撥一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻,并提出:不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。
3.投影展示。
請(qǐng)撥出不同時(shí)刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示。(讓每個(gè)學(xué)生把自己撥的是什么時(shí)刻告訴大家。)
可能出現(xiàn)三種情況:
a.撥出整時(shí)。b.撥出半時(shí)。c.撥出幾時(shí)幾分。
認(rèn)識(shí)整時(shí)
1.結(jié)合學(xué)生撥出的整時(shí)刻,出示其中的3個(gè),讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生說(shuō)出時(shí)刻,少部分不認(rèn)識(shí)的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn),慢慢學(xué)著認(rèn)識(shí)。
說(shuō)完三個(gè)時(shí)刻后,教師規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言:“小朋友們都說(shuō)對(duì)了,但在數(shù)學(xué)中,我們要把幾點(diǎn)說(shuō)成幾時(shí),誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō),這三個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)呀?”讓學(xué)生用“時(shí)”字再說(shuō)出三個(gè)時(shí)刻。
2.再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生對(duì)整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí),然后問:“這樣的時(shí)刻都是整時(shí)。仔細(xì)觀察,想一想,你們是怎么認(rèn)識(shí)整時(shí)的?”(總結(jié)整時(shí)的特征,使全部的學(xué)生都會(huì)看整時(shí)。)
3.通過整時(shí)的認(rèn)識(shí),介紹分針、時(shí)針的名稱。
4.出示2個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生鞏固,然后,教師說(shuō)一個(gè)整時(shí)讓學(xué)生撥出來(lái),全班訂正。
[整時(shí)的認(rèn)識(shí),主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針,并且總結(jié)整時(shí)的特征,使少部分不認(rèn)識(shí)整時(shí)的學(xué)生學(xué)會(huì),并為后面學(xué)習(xí)半時(shí)做好鋪墊。]
認(rèn)識(shí)半時(shí)
(前面將學(xué)生撥出的半時(shí)先留下)出示學(xué)生撥的時(shí)刻,讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)他是怎么認(rèn)的,初步感知。
出示3時(shí)半、8時(shí)半,讓學(xué)生來(lái)認(rèn)(8時(shí)半的認(rèn)識(shí)學(xué)生有可能出錯(cuò),讓認(rèn)識(shí)的說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)的,簡(jiǎn)單滲透半時(shí)的特征)。
師引導(dǎo)學(xué)生觀察,并對(duì)比認(rèn)整時(shí)的方法來(lái)討論如何認(rèn)半時(shí),得出認(rèn)半時(shí)的方法,在對(duì)比中加深印象(學(xué)生小組討論)。
出示3個(gè)時(shí)刻鞏固。
[在總結(jié)半時(shí)的特征時(shí),我提出了一個(gè)具有導(dǎo)向性的問題:“剛才我們知道了整時(shí)的時(shí)刻,時(shí)針和分針指的位置。小朋友們仔細(xì)觀察,半時(shí)的時(shí)刻時(shí)針和分針又指向哪里呢?我們?cè)趺磥?lái)認(rèn)呢?”這樣可以突破認(rèn)半時(shí)這個(gè)難點(diǎn),并采用討論的方法得到規(guī)律,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看半時(shí)。]
認(rèn)識(shí)鐘面
課件演示鐘面:時(shí)針、分針以及12個(gè)數(shù)分別閃動(dòng)。
提問:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
[通過課件演示和學(xué)生的介紹,最終使學(xué)生知道鐘面上有12個(gè)數(shù),長(zhǎng)針是分針,短針是時(shí)針即可。]
寫時(shí)刻
1.認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻。
出示2個(gè)整時(shí)、1個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn),并問一問在哪里見過這種表示方法,為后面的寫法做準(zhǔn)備。
2.寫時(shí)刻。
教師板書,學(xué)生學(xué)寫,并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。
學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容,小組訂正。
綜合練習(xí)
1.找座位(課件操作)。
2.小朋友的一天(動(dòng)畫演示),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,并使學(xué)生知道每天有早上的6時(shí)和晚上的6時(shí)。
讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時(shí)間。
3.師或生說(shuō)出時(shí)刻,讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時(shí)刻,并及時(shí)反饋。
4.教師撥出5時(shí)讓學(xué)生認(rèn),并依次撥出6時(shí)、7時(shí)。通過撥表認(rèn)識(shí)整時(shí)的順序,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
結(jié)束語(yǔ)
“時(shí)間就這樣一小時(shí)一小時(shí)地過去了,而且再也回不來(lái)了,所以小朋友要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間,讓我們做時(shí)間的小主人,好嗎?下課!
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課的內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)等,主要是使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。由于這部分知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系的非常密切,我在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了調(diào)查,知道學(xué)生對(duì)鐘表有一些認(rèn)識(shí),了解鐘表的作用,大部分的孩子能認(rèn)整時(shí),有少部分學(xué)生認(rèn)識(shí)半時(shí),知道鐘面上三根針的名稱。因此在新授部分,結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),將整時(shí)和半時(shí)在一課時(shí)進(jìn)行教授。大部分的孩子雖然認(rèn)識(shí)整時(shí)刻,但沒有想過整時(shí)的時(shí)候時(shí)針、分針指在哪里,了解了這一點(diǎn),對(duì)認(rèn)識(shí)半時(shí)也有幫助。所以我沒有利用教材的主題圖,而是直接讓學(xué)生認(rèn)整時(shí),并在此基礎(chǔ)上認(rèn)半時(shí),增加了課堂容量,也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
一、充分利用教材資源。
教材所出示的鐘面上的時(shí)刻比較有代表性,而且與學(xué)生的生活聯(lián)系比較密切,如課本主題圖所出示的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)半、8時(shí)半等。我在教學(xué)中就利用了課本所給出的時(shí)刻,通過這些時(shí)刻來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。第92頁(yè)小朋友一天的生活圖與學(xué)生實(shí)際非常吻合,而且畫面非常生動(dòng)真實(shí),也在練習(xí)中進(jìn)行了應(yīng)用。
二、改進(jìn)和補(bǔ)充教材資源。
為了突出鐘面上的時(shí)針、分針和12個(gè)數(shù),我制作了這樣一個(gè)課件:出示一個(gè)鐘面,時(shí)針、分針和鐘面上的12個(gè)數(shù)字可以分別閃動(dòng),便于學(xué)生認(rèn)識(shí)。
在本課的內(nèi)容中,第92頁(yè)是結(jié)合小朋友一天的生活鞏固對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈。我對(duì)這部分教材進(jìn)行了改進(jìn)。
1.將六幅圖做成動(dòng)畫的形式。這個(gè)練習(xí)是在最后部分出現(xiàn),學(xué)生的注意力開始分散,應(yīng)用動(dòng)畫可以重新吸引學(xué)生,引起學(xué)生的興趣。
2.將六幅圖分為三組:上午、中午、晚上,每一組分別出現(xiàn),可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起到引導(dǎo)的作用。這樣使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,知道一天中有早上的7時(shí),也有晚上的7時(shí)。
3.對(duì)六幅圖中的時(shí)刻做了部分修改。將起床改為6時(shí)半,做操改為9時(shí)半,睡覺改為8時(shí)半,這樣更貼近學(xué)生生活,也起到了綜合練習(xí)的目的。
對(duì)課本練習(xí)十六的第3題的改進(jìn):在本節(jié)課最后,教師用大的鐘表?yè)艿?時(shí),問學(xué)生:“5時(shí)過1小時(shí)是幾時(shí)?”“6時(shí)過一小時(shí)是幾時(shí)?”并總結(jié):“時(shí)間就是這樣一小時(shí)一小時(shí)地過去了,再也回不來(lái)!蓖ㄟ^此練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。
三、創(chuàng)造性提供的資源。
在綜合練習(xí)中,第1題設(shè)計(jì)的`是“找座位”,是5個(gè)小動(dòng)物胸前各有一個(gè)鐘表,上面有不同的時(shí)刻,還有5把椅子,每把椅子上有數(shù)字表示的時(shí)刻,給5個(gè)小動(dòng)物找到和它胸前時(shí)刻相同的椅子,小動(dòng)物就可以坐在椅子上,否則,它就回原來(lái)的位置,拖動(dòng)用鼠標(biāo)來(lái)操作。這個(gè)練習(xí)既鞏固了對(duì)整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)識(shí),也鞏固了對(duì)數(shù)字表示時(shí)刻方法的認(rèn)識(shí),同時(shí)吸引了學(xué)生的注意力。
在知道了課本上第92頁(yè)圖中小朋友的作息時(shí)間后,我又設(shè)計(jì)了一張表格,讓學(xué)生寫出自己早上起床和晚上睡覺的時(shí)刻,讓他們知道要合理安排作息時(shí)間。
專家評(píng)析
這是教材改革以來(lái),第一次讓剛?cè)雽W(xué)不久的孩子,初步認(rèn)識(shí)鐘面,并能正確地讀出整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。教師教案的設(shè)計(jì)大膽、開放,不僅改變了教材的呈現(xiàn)形式,還豐富了教材的資源,創(chuàng)造性地使用了教材。
從整節(jié)課來(lái)看,主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.遵循學(xué)生的實(shí)際,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在“動(dòng)”中自然地、愉快地、主動(dòng)地獲取知識(shí)。
今天是高科技的信息時(shí)代,不可否認(rèn),學(xué)生能從校外獲取大量信息。因此,課前教師對(duì)孩子的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了深入了解,知道了多數(shù)孩子基本能認(rèn)整時(shí),少數(shù)孩子也能認(rèn)半時(shí)或其他時(shí)刻。于是,課的一開始,教師就讓孩子“試著撥出你認(rèn)識(shí)的時(shí)刻!笔聦(shí)證明,這一大膽設(shè)計(jì),引起了孩子極大的興趣,給了不同的孩子充分展示自己的機(jī)會(huì)。老師通過讓學(xué)生動(dòng)手撥表、觀察討論、孩子講解、互相評(píng)價(jià)等一系列的活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中自悟,從而獲取了新知識(shí)。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力,激發(fā)學(xué)生自主探索、永不滿足的精神。
認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)放在一節(jié)課,對(duì)比教學(xué),不僅可以提高教學(xué)效率,還能給學(xué)生留有充分的思考時(shí)間,讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、全班交流學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生在探索、體驗(yàn)中逐步獲取新知識(shí)。學(xué)生自主學(xué)到的知識(shí)印象深刻、扎實(shí)、靈活。
3.形式多樣的評(píng)價(jià),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感。
課堂上老師多次表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí),發(fā)“小紅花”、“小紅果”激勵(lì)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋,使學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得無(wú)窮的樂趣。
總之,這節(jié)課無(wú)論從課的設(shè)計(jì),還是從教師的臨場(chǎng)發(fā)揮上,都充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師始終把自己放在一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的位置,學(xué)生始終處在一個(gè)積極思考、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過程中,使教與學(xué)真正融為一體。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張,冷靜沉著,果斷行動(dòng)。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn),能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過交流,積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念,增強(qiáng)安全意識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能;提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。
四、教學(xué)方法
1、情景教學(xué)法:課前,通過學(xué)生表演的情景劇,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中,讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法;指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法,提高火災(zāi)自救能力。
2、談話討論法:讓學(xué)生通過小組討論說(shuō)說(shuō)火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全
的自救方法。
3、演示法:教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。
2、PPT演示稿。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┢桨餐挘瑢(dǎo)入新課
1、“同學(xué)們, 在生活中,火災(zāi)威脅著我們的安全,面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們不能驚慌失措,要學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi),他這次可聰明了一回,成功獲救,我們一起來(lái)看看淘氣猴是如何火口逃生的。
2、學(xué)生表演情景劇。
3、討論:看了今天的故事,你們想說(shuō)些什么?
(二)平安導(dǎo)航,提高認(rèn)識(shí)
1、俗話說(shuō)“賊偷一半,火燒精光”。在生活中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火,不僅毀壞財(cái)產(chǎn),造成混亂,還危害生命。那么,火災(zāi)對(duì)人造成傷害,甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航,看看你能否找到答案。(導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、淘氣猴一個(gè)人在家中遇到樓道失火,他選擇用濕浴巾捂嘴,沖到小陽(yáng)臺(tái)呼救,最終順利脫險(xiǎn)的故事,我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗(yàn)。文中還告訴我們?cè)诨馂?zāi)時(shí)的哪些逃生方法,
。ㄖ该卮穑
。1)平時(shí)要熟悉逃生路線,火災(zāi)來(lái)臨時(shí)保持鎮(zhèn)靜;
。2)火勢(shì)不大時(shí),披上浸濕的衣物往外逃,濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻,低頭彎腰;
(3)火災(zāi)中逃生不能坐電梯,要走樓梯或消防通道;
(4)萬(wàn)一被或困在屋里,要關(guān)閉門窗,向門窗潑水,并大聲呼救。
3、討論:A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時(shí),要用濕毛巾捂住口鼻,低頭彎腰?
B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯,要走樓梯或消防通道?
點(diǎn)撥:A.因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,人呼入過多的二氧化碳會(huì)窒息。一般二氧化碳?xì)怏w會(huì)懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時(shí),人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳,彎腰盡量將身體口鼻部位降低,有利于逃生。
B.發(fā)生火災(zāi)后,往往容易斷電而造成電梯故障,給救援工作增加難度;電梯口通向大樓各層,火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng),人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。
4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時(shí)還應(yīng)該注意哪些?
學(xué)生討論,代表總結(jié)匯報(bào)。
如:如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢(shì)比較大,無(wú)法疏散,可退入一個(gè)房間內(nèi),將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死,可不斷往上澆水,防止外部火焰及煙氣侵入,從而達(dá)到抑制火勢(shì)蔓延速
度、延長(zhǎng)救援時(shí)間的目的。
火災(zāi)發(fā)生時(shí),實(shí)在無(wú)路可逃,可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大,水源豐富,可用水潑在門上、地上,進(jìn)行降溫,水也可從門縫處向門外噴射,達(dá)到降溫或控制火勢(shì)蔓延的目的。
逃生過程中,如果身上的衣物被引燃,應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下,如果有水可迅速用水澆滅,或就地滾翻將火壓滅,但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動(dòng)。
學(xué)生討論,代表總結(jié)匯報(bào)。
小結(jié):看來(lái)同學(xué)們掌握的知識(shí)很多,分析也很對(duì)。確實(shí),我們每個(gè)人平時(shí)一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護(hù)的知識(shí),鍛煉自己自護(hù)自救的能力。
。ㄈ┢桨餐{,時(shí)刻警記
1、出示平安童謠
火災(zāi)來(lái)了拔腿跑,捂住口鼻并彎腰。
不乘電梯走樓道,被困揮手大聲叫。
2、指名讀。
3、指名說(shuō)說(shuō)讀了童謠,你記住了什么?
4、齊讀。
5、比賽記憶誦讀。
(四)平安童操,現(xiàn)場(chǎng)演練
1、演一演:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容,自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。
2、試一試:打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意:毛巾要對(duì)折3次,疊成8層,這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。
3、做一做:起火了,選擇最安全的逃生做法,比說(shuō)明理由。
4、看一看:播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們,看了這些觸目驚心的場(chǎng)景,想必心中感慨萬(wàn)千,請(qǐng)拿出你手中的筆,寫出你想說(shuō)的話。
5、全班交流。
七、課堂總結(jié)
是呀!天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識(shí),像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn),就能健康地成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一,活動(dòng)名稱
紫蓬山金秋一日游
二,活動(dòng)背景
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天是一個(gè)喜悅的季節(jié).這個(gè)秋天,我們來(lái)自五湖四海,這個(gè)秋天我們還不是那么熟悉,那么,就讓我們?cè)诮鹎锸峦瓿梢粋(gè)目標(biāo),在秋游中相互了解,相互認(rèn)識(shí),相互幫助,加深友誼,學(xué)會(huì)與他人交流.現(xiàn)在,就讓我們一起親近自然,走近生活,向紫蓬山這個(gè)充滿詩(shī)情畫意,景色優(yōu)美的地方進(jìn)發(fā)!親們,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
三,活動(dòng)意義
秋游不僅是游,也是學(xué),它不僅可以加深本專業(yè)同學(xué)之間的了解,促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼讓同學(xué)們學(xué)會(huì)團(tuán)互助,學(xué)會(huì)等待與寬容,學(xué)會(huì)為他人為集體著想,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)友愛,和諧共贏的集體,形成良好班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。另外,也可以讓同學(xué)們?cè)诖舜位顒?dòng)中豐富自己的校園生活,增加社會(huì)閱歷,見人,見事,學(xué)會(huì)享受生活,熱愛自然,陶冶良好情操。
四,目的地
合肥紫蓬山旅游景區(qū)
五,目的地簡(jiǎn)介
紫蓬山又名李陵山,被譽(yù)為''廬陽(yáng)第一名山",位于合肥西南18公里,肥西縣農(nóng)興鎮(zhèn)南,有森林大道相通,他東對(duì)道土山,南連千余山,西近蘿卜山。景區(qū)內(nèi)山水西相依,動(dòng)靜相宜,眾多的湖,河,塘,泉像一顆顆的明珠鑲嵌在青山中,風(fēng)景秀麗,由西廬寺等眾多著名景點(diǎn)。
六,乘車方式
根據(jù)多方面統(tǒng)籌考慮以及班委商議過后,決定將參加人員分為各小組在國(guó)購(gòu)廣場(chǎng)乘3路公交車或快3在大埔頭下車,然后坐從合肥-紫蓬山專線車前往,車費(fèi)預(yù)計(jì)為12元,由參加人員自己自行付費(fèi)。
七,準(zhǔn)備工作
1,部分班委成員已于10月22日到紫蓬山進(jìn)行實(shí)地考察,且一向班機(jī)其他成員進(jìn)行解說(shuō)和宣傳介紹,旨在讓每一個(gè)班級(jí)成員都參加。
2,組織委員組織班級(jí)人員以自愿為原則報(bào)名參加,并統(tǒng)計(jì)參加人員名單。
3,將參加人員以一個(gè)男生寢室于一個(gè)女生寢室為單位分為6組,兩個(gè)寢室長(zhǎng)為小組負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)小組人員的人身及財(cái)產(chǎn)安全。
4,提前通知各參加人員相關(guān)注意事項(xiàng),如乘車路線,飲食及人身安全問題,活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)地點(diǎn),活動(dòng)安排。
5,半為給各小組負(fù)責(zé)人開一個(gè)小會(huì)議,將各小組負(fù)責(zé)人的責(zé)任明確下來(lái),安全第一。
6,活動(dòng)時(shí)間定為10月30日(本周日)上午8:30-下午4:30。
7,班長(zhǎng)發(fā)給每個(gè)寢室長(zhǎng)一份班級(jí)通訊錄。
八,活動(dòng)流程策劃
1,全體參加人員準(zhǔn)時(shí)于10月30日上午8:30在紫蓬山進(jìn)門處的大型廣場(chǎng)集合拍照留念。
2,拍照過后由文藝委員組織一項(xiàng)集體游戲,旨在增加秋游的趣味性,增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
3,游戲過后,以寢室為單位自由活動(dòng),個(gè)人不得單獨(dú)活動(dòng)。
4,下午4:30全體人員在原來(lái)集合的地方集合拍照留念,清點(diǎn)人數(shù),按原線路返回學(xué)校。
九,溫馨提示
1,各小組成員要無(wú)條件遵守小組負(fù)責(zé)人的安排與囑托,無(wú)正當(dāng)理由不得違反,且不得與小組負(fù)責(zé)人發(fā)生正面沖突。
2,各小組負(fù)責(zé)人要時(shí)刻銘記自己的責(zé)任,時(shí)刻注意小組人員不要走散,保證該小組各成員的安全以及集合時(shí)的準(zhǔn)時(shí)性。
3,自由活動(dòng)時(shí)不要走太遠(yuǎn),以寢室為小組一起游玩,嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng),搞特殊化,以防迷路發(fā)生意外。
4,游玩時(shí)要時(shí)刻注意時(shí)間,不要耽誤了回去的時(shí)間,以免發(fā)生意外。
5,確保手機(jī)時(shí)刻處于開機(jī)狀態(tài),且不要設(shè)為振動(dòng)或靜音。
6,各寢室長(zhǎng)隨身攜帶一份班級(jí)通訊錄,以方便聯(lián)系。
7,若有人走散,迷路,小組負(fù)責(zé)人一定要及時(shí)向班長(zhǎng)或團(tuán)支書報(bào)告,本人也要及時(shí)和負(fù)責(zé)人或其他同學(xué)聯(lián)系,切忌個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)。
8,每個(gè)人自帶食物和水,不要帶太多,但一定要夠自己用的。
9,購(gòu)買紀(jì)念品或其它商品時(shí)一定要注意不要被騙,防止被他人欺詐。
10,隨身不要帶太多現(xiàn)金,以防丟失,時(shí)刻注意自己的人身及財(cái)產(chǎn)安全。
11,游玩當(dāng)天盡量穿運(yùn)動(dòng)服,休閑服,運(yùn)動(dòng)鞋,因?yàn)樘鞖獗容^冷,注意不要感冒,特別是爬山時(shí)注意不要受傷。另外最好帶上雨傘,以防天氣突變。
12,注意集合時(shí)間與地點(diǎn),以免耽誤其他同學(xué)的時(shí)間與地點(diǎn)。
十,防備措施
1,若10月30時(shí)號(hào)當(dāng)天下雨,則將秋游時(shí)間推遲,不過推遲的決定及時(shí)間以班委的通知為準(zhǔn),否則照常進(jìn)行。
2,若遇到有同學(xué)受傷,小組負(fù)責(zé)人須及時(shí)向班長(zhǎng)和生活委員報(bào)告。
3,生活委員需提前購(gòu)買一些應(yīng)急物品,如創(chuàng)可貼,棉簽等藥品。
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