【精品】設(shè)計(jì)方案模板匯總五篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒對影子的認(rèn)識，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。
2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的光線昏暗
活動(dòng)過程：
一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣
教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？
教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？
幼兒猜想討論影子形成的原因。
教師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒大膽地猜想）
二：做實(shí)驗(yàn)，探索影子的產(chǎn)生
教師開、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。
教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導(dǎo)幼兒了解有光才會有影子）
教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。
（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）
教師小結(jié)：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。
三：手影游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密
教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。
教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠(yuǎn)離，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。
四“自由尋找影子、觀察影子、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子的快樂
1.“玩手影“。兩個(gè)人一組，共同合作進(jìn)行游戲。
2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）
活動(dòng)延伸：
請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，
幼兒一起玩“踩影子“的游戲
設(shè)計(jì)方案 篇2
1、1速降逃生救援索道運(yùn)行的基本原理
速降逃生救援索道是一種全新的救援方案，其運(yùn)行的基本原理是利用直升機(jī)運(yùn)輸，支援解救過程中需要的器材，通過速降逃生救援索道與被救者共同努力、合作，構(gòu)建一條救援通道，由被救者自身解救，主要可以分為以下幾個(gè)過程：
（1）在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，通過多功能的遙控直升機(jī)，向下拋擲繩索，相關(guān)管理人員固定好繩索的一端，之后，拋下繩索的另一端，并且及時(shí)固定另一端，就能夠快速建立逃生索道。
�。�2）被救人員應(yīng)系好安全帶，并且打開裝置，將其夾在索道上面，之后，從高樓中向下跳，在下滑的過程中，被救援者可以依據(jù)自身騎自行車和電動(dòng)車的經(jīng)驗(yàn)，控制和調(diào)整運(yùn)動(dòng)速度。
�。�3）當(dāng)被救人員到達(dá)安全地點(diǎn)時(shí)，取下救援裝置，之后，利用多功能遙控直升機(jī)，將救援裝置運(yùn)往待救現(xiàn)場，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)裝置的循環(huán)利用。
1、2速降逃生救援索道具有的優(yōu)勢
速降逃生救援索道能夠嚴(yán)格按照消防救援的基本原則進(jìn)行，同時(shí)能夠擴(kuò)大直升機(jī)救援的基本效能，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）能夠保證救援者自身的安全。由于速降逃生救援索道并不是通過直升機(jī)實(shí)現(xiàn)被救援者的轉(zhuǎn)移，因此，相關(guān)管理人員不需要考慮周邊環(huán)境的影響，例如，現(xiàn)場是否存在停機(jī)坪、是否存在落場地、是否存在濃煙等外界條件等，而是通過投運(yùn)救援器材，被救援者自身完成救援的過程，能夠排除外界的環(huán)境因素，進(jìn)一步擴(kuò)展了直升機(jī)的救援能力。
�。�2）能夠達(dá)到救援對時(shí)效性的要求。如果直接利用直升機(jī)進(jìn)行救援，相關(guān)管理人員需要充分準(zhǔn)備各種累材，這會浪費(fèi)大部分時(shí)間，錯(cuò)過救援的最佳時(shí)機(jī)，但是速降逃生救援索道不需要任何準(zhǔn)備，能夠第一時(shí)間有所響應(yīng)，這能夠消除被救援者的心理恐慌。
（3）與投入最小，收獲最大的基本原則相一致。速降逃生救援索道的應(yīng)用，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，安全的轉(zhuǎn)移大批人員，與直升機(jī)直接救援相比，速降逃生索道能夠提高救援效率，同時(shí)，可以將直升機(jī)資源利用在關(guān)鍵的救援環(huán)節(jié)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用最小的投入，獲得最大的收獲。
1、3速降逃生救援索道的基本特點(diǎn)
（1）體積較小、重量相對較輕、流量相對較大、效率較高。現(xiàn)階段，速降逃生救援索道在進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)之后，重量相對較輕，并且重量將會逐漸減輕，體積也相對較小，使直升機(jī)運(yùn)送裝置的數(shù)量逐漸增多。通過裝卡環(huán)節(jié)，能夠?qū)崿F(xiàn)索道和裝置的結(jié)合與分離，進(jìn)而使多個(gè)人使用同一條索道，能夠有效的提高救援效率，此外，速度較快，并且能夠有效的控制。
�。�2）機(jī)動(dòng)性較強(qiáng)、能夠循環(huán)使用，降低社會成本。在兩端固定方面，速降逃生索道沒有其它要求，只需要有避雷針一些固定的設(shè)備，就能將其固定。速降逃生索道在消防部門已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，因?yàn)樗軌驕p少了裝置的總數(shù)量，最大限度的的降低社會成本，如果進(jìn)行大批量生產(chǎn)，將會節(jié)省更多的社會成本。
（3）不受樓層高度和環(huán)境的影響。不管樓層的高度是多少，只要增加繩索的長度，都能夠及時(shí)的到達(dá)地面，此外，樓房的墻壁會有各種障礙物，例如，空調(diào)、晾衣架、壁畫等等，地面的環(huán)境相對復(fù)雜，大火會通過窗戶向外噴出，通過斜拉索道越過各種障礙，進(jìn)而到達(dá)安全的地點(diǎn)。
�。�4）操作比較方便、使用比較安全。速降逃生索道是依據(jù)電動(dòng)自行車、摩托車運(yùn)行的基本原理，裝置過程相對簡單，操作比較方便，使用非常安全，不需要對操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，就可以進(jìn)行裝置。
2結(jié)語
綜上所述，通過分析直升機(jī)高層救援方案設(shè)計(jì)，我們能夠看出，直升機(jī)高層救援方案設(shè)計(jì)的重要作用，速降逃生索道是救援設(shè)計(jì)的主要成果，速降逃生索道有很多優(yōu)點(diǎn)，能夠確保救援者自身的安全，能夠把握救援的最佳時(shí)機(jī)，以最小的成本投入，獲得最多的收獲，因此，相關(guān)消防部門應(yīng)充分利用速降逃生索道的優(yōu)勢，做好高層救援工作，最大限度的減少安全事故的發(fā)生。
設(shè)計(jì)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力是幼兒園的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，尤其是培養(yǎng)孩子對事物關(guān)注、感興趣并能大膽進(jìn)行解答，是目前的班級目標(biāo)之一。這次的工具活動(dòng)是在讓孩子進(jìn)行操作中鍛煉動(dòng)手的能力，也在動(dòng)手的過程中發(fā)展孩子動(dòng)腦的能力，讓他們了解一些工具的特性。
目標(biāo)要求：
1、了解常見的家用工具名稱和用途。
2、學(xué)習(xí)簡單地使用工具地方法，培養(yǎng)幼兒地探索欲望。
3、學(xué)習(xí)分類。
準(zhǔn)備工作：
1、收集各類家用小工具。
2、豐富其使用經(jīng)驗(yàn)。
過程與指導(dǎo)：
1、分小組進(jìn)行觀察小工具。
2、輪流講述自己帶來的工具名稱、用途、及使用方法。
3、教師提問：
（1）開汽水瓶用什么工具？
（2）釘釘子用什么工具?
(3) 媽媽做飯時(shí)會用到什么工具?
�。�4）其它的工具有些什么特殊的作用？
4、除了這些工具你們還知道有那些其它的工具。
5、了解使用小工具應(yīng)注意的安全常識。
6、美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“新型工具”
7、說說你的工具與其它的工具有什么不同，給人們帶來了什么方便的地方。
8、互相交流欣賞、評價(jià)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、網(wǎng)頁標(biāo)題應(yīng)吸引注意并方便檢索
在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)題時(shí)，應(yīng)注意同時(shí)兼顧對用戶的注意力，以及對搜索引擎檢索的需要。這一原則在實(shí)際操作中可通過三個(gè)方面來體現(xiàn)，這三個(gè)方面也可以被認(rèn)為是網(wǎng)頁標(biāo)題設(shè)計(jì)的一般規(guī)律：
一般來說6-10個(gè)漢字比較理想，最好不要超過30個(gè)漢字。網(wǎng)頁標(biāo)題字?jǐn)?shù)過少可能包含不了有效關(guān)鍵詞，字?jǐn)?shù)過多不僅搜索引擎無法正確識別標(biāo)題中的核心關(guān)鍵詞，而且也讓用戶難以對網(wǎng)頁標(biāo)題(尤其是首頁標(biāo)題，代表了網(wǎng)站名稱)形成深刻印象，也不便于其他網(wǎng)站鏈接。
二、網(wǎng)頁標(biāo)題應(yīng)概括網(wǎng)頁的核心內(nèi)容
當(dāng)用戶通過搜索引擎檢索時(shí)，在檢索結(jié)果頁面中的內(nèi)容一般是網(wǎng)頁標(biāo)題(加鏈接)和網(wǎng)頁摘要信息，要引起用戶的關(guān)注，網(wǎng)頁標(biāo)題發(fā)揮了很大的作用，如果網(wǎng)頁標(biāo)題和頁面摘要信息有較大的相關(guān)性，摘要信息對網(wǎng)頁標(biāo)題將發(fā)揮進(jìn)一步的補(bǔ)充作用，從而引起用戶對該網(wǎng)頁信息點(diǎn)擊行為的發(fā)生(也就意味著搜索引擎推廣發(fā)揮了作用)。另外，當(dāng)網(wǎng)頁標(biāo)題被其他網(wǎng)站或者本網(wǎng)站其他欄目/網(wǎng)頁鏈接時(shí)，一個(gè)概括了網(wǎng)頁核心內(nèi)容的標(biāo)題有助于用戶判斷是否點(diǎn)擊該網(wǎng)頁標(biāo)題鏈接。
三、網(wǎng)頁標(biāo)題中應(yīng)含有豐富的關(guān)鍵詞
考慮到搜索引擎營銷的特點(diǎn)，搜索引擎對網(wǎng)頁標(biāo)題中所包含的關(guān)鍵詞具有較高的權(quán)重，盡量讓網(wǎng)頁標(biāo)題中含有用戶檢索所使用的關(guān)鍵詞。以網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)為例，一般來說首頁標(biāo)題就是網(wǎng)站的名稱或者公司名稱，但是考慮到有些名稱中可能無法包含公司/網(wǎng)站的核心業(yè)務(wù)，也就是說沒有核心關(guān)鍵詞，這時(shí)通常采用“核心關(guān)鍵詞+公司名/品排名”的方式來作為網(wǎng)站首頁標(biāo)題。本文開頭所列舉的某網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)商網(wǎng)站首頁標(biāo)題實(shí)例，其實(shí)也是采用這種方式來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)題，只不過由于羅列了太多的“核心關(guān)鍵詞”，反而沒有了核心。
做美工看起來并不是一件容易的事情。首先，要對整個(gè)站點(diǎn)和企業(yè)有個(gè)大致的了解。例如：某些企業(yè)喜歡藍(lán)色的主調(diào)，你不可能去做個(gè)紅色的主調(diào)，這樣完全違背客戶的主要意愿，如果百度的標(biāo)志改成五顏六色的，相信大家也不會認(rèn)可的。站長的職責(zé)是規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。同樣也需要有一定的審美觀。下面介紹了幾款常用的繪圖工具和基本知識。
psd文件就是用Photoshop創(chuàng)建的，當(dāng)然也必須用Photoshop打開;
ai文件是Illustrator的。他們都是Adobe公司的。ai文件同樣也可以用photoshop打開，但打開后會載入在同一層內(nèi)。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì) cdr文件是CorelDRAW的。
CMYK是Cyan(青)、Magenta(品紅)、Yellow(黃)、Black(黑)，這是印刷上使用比較普遍的色彩模式。
R、G、B就是Red、Green、Blue(紅，綠，藍(lán))三種顏色，RGB模式就是由這三種顏色為基色進(jìn)行疊加而模擬出大自然色彩的色彩組合模式。我們?nèi)粘Ｓ玫牟噬娔X顯示器、彩色電視機(jī)等的色彩都使用這種模式。
1、 矢量圖矢量圖又叫做向量圖，是用一系列計(jì)算機(jī)指令來描述和記錄一幅圖，一幅圖可以解為一系列由點(diǎn)、線、面等到組成的子圖，它所記錄的是對象的幾何形狀、線條粗細(xì)和色彩等。生成的矢量圖文件存儲量很小，特別適用于文字設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、插圖等。矢量圖只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形，如工程圖、三維造型或藝術(shù)字等; 常見的矢量圖處理軟件有CoreIDRAW、AutoCAD、Illustrator和FreeHand等。
2、位圖位圖又叫點(diǎn)陣圖或像素圖，計(jì)算機(jī)屏幕上的圖你是由屏幕上的發(fā)光點(diǎn)(即像素)構(gòu)成的，每個(gè)點(diǎn)用二進(jìn)制數(shù)據(jù)來描述其顏色與亮度等信息，這些點(diǎn)是離散的，類似于點(diǎn)陣。 位圖在放大到一定限度時(shí)會發(fā)現(xiàn)它是由一個(gè)個(gè)小方格組成的，這些小方格被稱為像素點(diǎn)，一個(gè)像素是圖像中最小的圖像元素。也就是我們俗稱的馬賽克。
bmp：是未經(jīng)過壓縮的用點(diǎn)陣來表示的真彩圖片,占用磁盤空間較大
gif：是經(jīng)過壓縮的,只能表示256種顏色,占用磁盤空間小,常用來演示色彩單一的成塊的卡通圖案,GIF還有一種可以表示連續(xù)的動(dòng)畫。
png：是fireworks的圖片格式
jpg：也稱為jpeg,是有損壓縮格式但是它表示的顏色比較豐富,一般用來顯示真彩的照片或圖案。
名片的標(biāo)準(zhǔn)尺寸：90mmX54mm。但是加上出血上下左右各2mm，所以在設(shè)計(jì)時(shí)制作尺寸必須設(shè)定為：94 x 58mm。
作為設(shè)計(jì)者和客戶(這里指各站長)，如果事先沒有明文協(xié)議的話設(shè)計(jì)者有權(quán)不提供源文件。
VI是Visual Identity的縮寫，中文譯為“企業(yè)視覺識別”。VI是CI計(jì)劃的靜態(tài)識別符號，是企業(yè)理念視覺化傳達(dá)的載體，因此它
項(xiàng)目最多，效果最為直接。VI作為視覺識別，它是外在表現(xiàn)，固然需要具有美感，但VI必須是MI的體現(xiàn)，直接反映企業(yè)的理念。因此VI設(shè)計(jì)包含這樣一些原則：即充分傳達(dá)企業(yè)理念、人性原則、民族性原則、簡潔抽象及動(dòng)態(tài)原則、員工參與原則、法律原則、藝術(shù)性原則和個(gè)性原則。
CI是Corporate Identity的縮寫，中文譯為“企業(yè)形象”。CI計(jì)劃，是指企業(yè)有目的、有計(jì)劃、戰(zhàn)略性地創(chuàng)造出所希望的自身形象，由此提高企業(yè)的社會知名度，最終得到自己最適合的經(jīng)營環(huán)境。
而logo只是網(wǎng)站或企業(yè)一個(gè)標(biāo)志。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1..欣賞秋天的樹林，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒初步觀察秋天樹林的'變化，已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。
1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧�！币龑�(dǎo)幼兒欣賞圖片。
2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態(tài)美、色彩、布局美）
小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。
二、觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法
1.欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，感受點(diǎn)彩技法，并嘗試。
師：秋天的樹林真美啊！你們喜歡嗎？我也很喜歡。
這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點(diǎn)畫的）這種畫法就叫點(diǎn)彩畫。
a.請一名幼兒上來點(diǎn)畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮，注意握筆的姿勢。點(diǎn)畫的時(shí)候先點(diǎn)樹干周圍，再向四周展開。秋天的樹葉是多彩的，誰來換一種顏色接著點(diǎn)？再請一名幼兒點(diǎn)畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。b.觀察畫家點(diǎn)畫的樹和小朋友點(diǎn)畫的樹有什么不同？
小結(jié)：對，畫家用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點(diǎn)得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。
c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點(diǎn)一點(diǎn)）好的，你們的辦法真不錯(cuò)，讓老師來把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn)，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。
師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴(kuò)展減少。）秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉會怎樣？（飄落下來）對，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。注意哦，落葉都躺在地上了。
師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝周圍點(diǎn)畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。
2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點(diǎn)畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。
師：這兒有許多的樹干，它們的樹干是怎樣的？全是直的嗎？全是細(xì)的嗎？師：這是一棵參天大樹，樹干粗粗的，樹枝怎么樣？
小結(jié)：大樹上有許多細(xì)細(xì)的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。
三、清楚要求，自主繪畫
1.教師提出要求：法的運(yùn)用。
教師說：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦�！�
2.明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。
師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？
小結(jié)：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態(tài)的樹干，再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
3.幼兒作畫時(shí)，播放音樂《秋日私語》，課件滾動(dòng)播映。
四、成果展示，相互欣賞作品
師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！
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