幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案(通用15篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)游戲器材的安全注意事項(xiàng)
2、說出玩各種游戲時(shí)的安全注意事項(xiàng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書、掛圖
2、教師設(shè)計(jì)游戲器材圖卡
3、園所內(nèi)的游戲器材
活動(dòng)過程:
1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
。1)教師:你們知不知道這些是什么游戲器材?
。2)教師:要怎樣使用這些游戲器材?
。3)教師:在那里看見過這些游戲器材?
2、教師請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書中的畫面,并進(jìn)行討論
。1)教師:蕩秋千的時(shí)候該注意哪些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)?為什么會(huì)危險(xiǎn)?
。2)教師:玩蹺蹺板的時(shí)候該注意哪些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為是不對(duì)的?為什么不對(duì)?
。3)教師:爬攀爬架的時(shí)候該注意那些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為是對(duì)的?為什么不可以這樣做?
(4)教師:玩滑滑梯的時(shí)候該注意那些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)?為什么會(huì)危險(xiǎn)?
(5)教師:玩彈簧馬的時(shí)候該注意那些事?畫面中哪個(gè)小朋友的行為很危險(xiǎn)?為什么會(huì)危險(xiǎn)?
。6)教師:補(bǔ)充說明幼兒的發(fā)言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規(guī)則后,帶領(lǐng)幼兒至園所內(nèi)的游戲器材處,進(jìn)行活動(dòng)。
。7)教師提醒幼兒平時(shí)就應(yīng)該遵守游戲器材的使用規(guī)則。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能具體說出頁面中危險(xiǎn)的行為
2、能說明游戲器材的正確使用方法
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好!
小 魚 小 魚 你 們 好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞。
。1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
。2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
。1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
。2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
。5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
。4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
。1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
。2)全體幼兒用樂器齊奏。
。3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢(mèng)小魚的夢(mèng)1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)意圖:
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品,在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物, 為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試和操作的過程中,探索與紙桌承重有關(guān)的因素。
2、感受鍥而不舍的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有折紙經(jīng)驗(yàn)(喜歡擺弄物品,改變物體的形狀)
2、長(zhǎng)方體的小積木6框
活動(dòng)過程:
一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。
1、給你兩張一摸一樣的紙,要求造出一張一條腿的紙桌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)一遍老師得要求,加深幼兒的印象。
3、幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿,教師巡回指導(dǎo)。
二、探索后的經(jīng)驗(yàn)分享
1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌?引導(dǎo)幼兒大膽地與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師總結(jié)幼兒制作桌腿又牢又穩(wěn)的好方法。(折、壓、卷等)
三、第二次探索,在紙桌上擺放積木。
1、加深游戲的難度,讓幼兒用剛才總結(jié)出的好辦法制作一張一條腿的紙桌,并在桌上放上積木。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試試驗(yàn)各種形狀的桌腿承受重力的本領(lǐng),教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒把自己最成功的一次記錄下來。
四、師生共同小結(jié)
1、原來影響紙桌承重的因素有很多(包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點(diǎn)等)
2、提問“還有什么因素能影響紙桌的承重呢?”
五、活動(dòng)延伸:幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),繼續(xù)探索紙桌承重的實(shí)驗(yàn)
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4
目標(biāo):
1.能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。
2.在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)表演與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱
1.師:老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?
2.復(fù)習(xí)演唱歌曲。(師:我們一起來唱一唱)
3.師:唱的真不錯(cuò),老師也來唱一唱,鼓勵(lì)幼兒聽聽有什么特別的地方?
4.(結(jié)合圖譜提問)師:哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?
前半句唱的響:告訴大家大熊來了;
后半句唱的輕:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5.幼兒集體演唱歌曲,要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
二、自由探索表演,為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1.師:這首歌曲真好聽,如果加上動(dòng)作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作)
2.鼓勵(lì)幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感,并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí))
4.討論交流:你覺得哪一句不太會(huì)表演?引導(dǎo)幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。
5.和幼兒一起梳理表演動(dòng)作,再次表演。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)(也可以表演給客人老師看)
6.師:剛才歌曲里唱到大熊來了,聽,是誰來了?(播放大熊音樂)
7.師:為什么覺得是大熊來了?聽了這段音樂你有什么感覺?
8.熟悉大熊的音樂,然后隨音樂魔方大熊的表演。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試設(shè)計(jì)游戲方案,并快樂游戲。
1.提出建議:把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。
2.討論游戲方案,鼓勵(lì)幼兒說說游戲可以怎么玩?(角色、情節(jié))
(1) 啟發(fā)提問:游戲里有個(gè)特別的角色應(yīng)該是誰?大熊什么時(shí)候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?
。2) 練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。
(3) 石頭人動(dòng)了怎么辦?
。4) 預(yù)設(shè)游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時(shí),幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場(chǎng),將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3.快樂游戲
根據(jù)幼兒的游戲情況作一些評(píng)價(jià)和提示(也可以請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)),游戲可以進(jìn)行2—3次,可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求。
4.小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 撕紙玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、 在想象中,體會(huì)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干。
活動(dòng)過程:
一、彩紙像什么?
1、(出示彩色紙)這是什么?小朋友們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條,像花、像焰火等)
2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
3、我們?cè)谶^節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊!
二 、撕紙片
1、什么節(jié)日快到了呢?你們想過“六 一”兒童節(jié)嗎?桌上有許多彩色紙條,你們先去把它變成小紙片。等你們?nèi)甲兒昧,我們一起來過“六 一”好嗎?
2、幼兒撕紙,老師巡回指導(dǎo),將小紙片放在托盤里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎?我們來過節(jié)吧。一起來把紙片往上拋,過“六 一”節(jié)啦!。∵^節(jié)真開心!
四、找顏色紙片和感受“1和許多”
1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色紙條)現(xiàn)在請(qǐng)大家找出這種顏色的小紙條好不好?這是什么顏色?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠紙片)(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們把小紙片一片一片的放在一起變成多少片?(感受“1和許多”)
五 、什么東西是這個(gè)顏色的
這是黃紙片,什么東西是黃色的?送你一個(gè)黃寶寶。
活動(dòng)結(jié)束:
1、到戶外去尋找這些顏色的東西
2、請(qǐng)小朋友回到家里的時(shí)候認(rèn)真找找還有什么東西是紅黃藍(lán)綠這四種顏色的,明天來告訴我。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
、.受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
、.熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步.甩袖等)
、.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
、.日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
、.磁帶.錄音機(jī)。
、.民族的服裝娃娃.圖片若干。
、.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動(dòng)過程:
Ⅰ.組織問好。
、.教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手.
、.練聲:《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》
、锹蓜(dòng):《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》
Ⅱ.與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
、.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
、.幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律
、.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
、.小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿.你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上!
Ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。
、.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
①一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)
、陔p手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
、厶c(diǎn)步,雙手一切甩袖。
、茈p手從下往上翻,做彈跳步。
、菔稚舷滤π,腳前后點(diǎn)地。
、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
、.學(xué)習(xí)舞蹈。
⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看,來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)
、.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
Ⅵ.小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個(gè)少數(shù)民族的?(北京的金山上.藏族舞蹈)
、.總結(jié):
、.除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族,秋天來了,天氣變冷了,那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
、.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
Ⅶ.評(píng)價(jià)幼兒作品。
來,舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?(好)
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案7
我們的周圍到處都有線,縫衣服的線,打毛衣的線,電話有線,電燈也有線。哦,原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細(xì)觀察一下,"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓,一根線重新擺弄一下可以形成三角形,門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢,本身就有很多直的,彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線",發(fā)現(xiàn)哪里有"線",進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的"線條"的概念,看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)"線"的千變?nèi)f化。
因此,在這個(gè)"驚奇一線"主題活動(dòng),將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無處不在的"線",用開放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。
主題目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)線并會(huì)尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征,比較各種不同特征的線,發(fā)展敏銳的觀察力,感受自己動(dòng)手制作和探索的樂趣。
3.學(xué)習(xí)利用線條畫圖,運(yùn)用繩子做造型, 在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第十八周
1.收集各種各樣的線,如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國(guó)結(jié)線、棉線等,幼兒完成學(xué)習(xí)單"我收集的各種各樣的線",布置成版面。(盧)
2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。(吳)
第十九周
1.收集各種網(wǎng)狀物品,如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。(盧)
2.展示用線制成的各種物品:中國(guó)結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片,布置成"線在哪里"版面。(吳)
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛心圈",布置成"線條變魔術(shù)"展板。(盧)
第二十一周
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面,布置成"和線玩游戲"的版面。(吳)
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)
一、探索區(qū)
區(qū)域負(fù)責(zé)人:吳國(guó)蕓
第十八周
1.會(huì)變色的線
材料:提供顏料、水盆、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單。
指導(dǎo):1)探索哪些線放入有顏色的水中會(huì)變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料:提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片,放大鏡。
指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒找一找、看一看,發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密;2)指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛,學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法。
第二十周
1.神奇?zhèn)髟捦?/p>
材料:提供不同材料和長(zhǎng)度的線,及其它制作傳話筒的工具。
指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話筒。2)探索不同材料和長(zhǎng)度的線的傳話效果。
第二十一周
1.會(huì)吸水的線
材料:提供各種各樣的線、顏料和水。
指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒把線放入有顏色的水中。2)指導(dǎo)幼兒探索哪些線吸水。
二、益智區(qū)
區(qū)域負(fù)責(zé)人:盧婷婷
第十八周
1.串珠子
材料:投放線條,彩色珠子,學(xué)習(xí)單。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案8
設(shè)計(jì)意圖:大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻,×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么?”×××小朋友就會(huì)很神氣地說:“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí),我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢?”有的小朋友就會(huì)告訴我:要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個(gè)問題――你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?讓他們?cè)谌粘I钪腥ニ伎、去探索,?jīng)過一段時(shí)間后,我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng),于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的說出自己的`夢(mèng)想,并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖,水彩筆、畫紙。
2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng):小朋友們你們有沒有夢(mèng)想?實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想?
。ㄔu(píng):以談話的形式導(dǎo)入,幼兒會(huì)感到很輕松、自然,而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想,幼兒有話可說。討論會(huì)很激烈的。)
二、導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”,并介紹什么叫“口袋故事”?
。ㄔu(píng):平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的,一定會(huì)認(rèn)真的傾聽。)
三、閱讀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問題:
1、狗狗的夢(mèng)想是什么?
2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的?
3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎?為什么?
(評(píng):由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同,就會(huì)編出各種各樣的故事,同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問題的同時(shí),又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。)
四、小小故事會(huì):幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng),即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),也可以,以聽者的身份參加。(評(píng):充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng),避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認(rèn)真的傾聽。)
五、繪畫活動(dòng):畫“夢(mèng)想”。小朋友們,你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎?
(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?
。ㄓ卯嫯、故事……)那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧!
。ㄔu(píng):由于受時(shí)間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)
六、延伸活動(dòng):幼兒將自己的故事講給朋友聽。
。ㄔu(píng):為幼兒提供更多的空間,讓幼兒多說、多交流,以達(dá)到預(yù)期目的。)
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案9
設(shè)計(jì)意圖
春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,孩子們都有過大年的快樂體驗(yàn)。《春節(jié)歌謠》風(fēng)趣地將過年的一些民俗習(xí)慣融入兒歌,通過活動(dòng),孩子們將更進(jìn)一步地了解春節(jié)的一些風(fēng)俗,同時(shí)更能激起他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、看看、講講中理解兒歌的內(nèi)容,嘗試?yán)收b并表演這首兒歌。
2、體驗(yàn)感受春節(jié)的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞過故事“年的傳說”。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過程
一、聽辯聲音,激發(fā)興趣:
價(jià)值取向:由鞭炮聲引發(fā)幼兒的回憶和聯(lián)想,進(jìn)而進(jìn)入準(zhǔn)春節(jié)的主題。
提問:
1、(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧?”
2、人們是怎樣過春節(jié)的?
小結(jié):春節(jié)又叫中國(guó)年,是我國(guó)最大最熱鬧的民間節(jié)日,也是一年之中最最開心的日子,有一首兒歌都是這樣說的:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑!
二、看看、講講、演演,理解內(nèi)容:
價(jià)值取向:在邊猜邊看邊說的游戲形式中,幼兒愉快地理解并朗誦兒歌,避免簡(jiǎn)單枯燥。
提問
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè):“還會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”(根據(jù)幼兒回答,逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。
2、“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”
小結(jié):(教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié))黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕,松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三只小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,恭喜恭喜春節(jié)好!
3、集體朗誦兒歌。
三、共同表演兒歌:
請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案10
一、設(shè)計(jì)意圖
新的學(xué)期初中已迎來屬于“媽媽”的節(jié)日----《三八婦女節(jié)》。相信只要看到這幾個(gè)字大家都會(huì)在心中對(duì)媽媽有一定的祝福。因此結(jié)合《三八節(jié)》活動(dòng)的到來,為感謝養(yǎng)育我們的媽媽,我們將和孩子以一顆感恩的心開展相關(guān)的主題活動(dòng)。感恩媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育、感恩媽媽對(duì)我們無私付出的愛、感恩媽媽對(duì)我們言語中的愛;顒(dòng)中,我們將以“感恩三八節(jié)”為主,圍繞著開展活動(dòng)。
二:家園合作:
。1)可以為幼兒購置有關(guān)三八節(jié)的繪本書,讓幼兒從繪本書中充分的感受媽媽的愛。
。2)和孩子一起在家中也為姥姥、奶奶設(shè)計(jì)一份禮物,為老人送上祝福。
。3) 和孩子一起準(zhǔn)備一張與媽媽在一起的照片。
(4)請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子們?cè)L問,并記錄媽媽的小檔案。
三:活動(dòng)設(shè)計(jì):
。1)語言:《三八節(jié)的由來》
(2):古詩配畫《游子吟》
。3)手工:《送給媽媽的神秘禮物----媽媽花》
(4)繪本:《我媽媽》
。5)語言:《我的好媽媽-----媽媽的大頭照》
。6)社會(huì):《我很能干》
。7)語言:《我來當(dāng)媽媽》
(8)美工:《我設(shè)計(jì)的賀卡》《小能手》
。9)社會(huì):《母子情深》
(10)語言:《小房子變樣了》
四:區(qū)域活動(dòng):
。1)美工:《我設(shè)計(jì)的賀卡》材料:包裝紙、瓦楞紙。
。2)手工:《康奶心》材料:皺紋紙、剪刀、吸管。
。3)繪畫:《我給媽媽畫張相》材料:素描紙、記號(hào)筆。
。4)古詩配畫:《游子吟》材料:報(bào)紙、剪刀。
。5)美工:《對(duì)媽媽的祝福》材料:手工紙、剪刀。
(6) 讀寫繪:《我媽媽》《媽媽的愛》。
。7)美工:《我設(shè)計(jì)的相框》材料:皺紋紙、糖紙、剪刀。
。8)搭建區(qū):《我給媽媽建設(shè)新的家》。
五、創(chuàng)設(shè)主題版面《媽媽我愛
以上就是我們結(jié)合三八節(jié)到來,以“感恩”為主和孩子一起相繼開展的相關(guān)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展,充分的感謝媽媽對(duì)我們的愛。真誠(chéng)希望今年又長(zhǎng)一歲的孩子們會(huì)給媽媽過一個(gè)更有意義的三八節(jié)。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。
2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):收集“溫馨的抱”的留影,并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn),能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2.物質(zhì)材料:繪本《大衛(wèi),不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展示平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。
活動(dòng)過程
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺
幼兒看畫面聽故事,引導(dǎo)幼兒思考,大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受?當(dāng)媽媽對(duì)因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝,到媽媽這兒來,大衛(wèi)乖,媽媽愛你”時(shí),大衛(wèi)心里又是什么感受呢?
二、探索各種抱的姿勢(shì)
請(qǐng)幼兒兩人一組,試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起游戲,共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片,欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂。)
邊帶著小朋友們欣賞,邊隨機(jī)地問:媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人,引導(dǎo)幼兒觀察:寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫創(chuàng)作
提示:小朋友都有過被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧,你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評(píng)賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩,評(píng)價(jià)喜歡的作品,并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱,和周圍的老師們抱一抱。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細(xì)與卷發(fā)大小的基礎(chǔ)上初步選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行卷發(fā)。
3、體驗(yàn)制作成功的快樂,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作完成的獅子兩個(gè),不同顏色未制作的識(shí)字兩個(gè);理發(fā)店圖片一張。
2、粗細(xì)不同的鉛筆和勾線筆人手各一支;小獅子人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子,引起幼兒的興趣。
。1)今天老師帶來了兩個(gè)朋友來,你們看是誰呀?(幼兒:獅子)
。2)以獅子的語氣向小朋友問好:你們好,我是紅紅!幼兒:紅紅你好!
你們好!我是黃黃!幼兒:黃黃你好!
2、設(shè)置情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)紅紅和黃黃是兩只愛漂亮的獅子,它們想把自己打扮的更漂亮一些,于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著,它們路過一家理發(fā)店,看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片,覺得很好看,也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。
(2)它們開心的走進(jìn)去,許多人都在燙頭發(fā),只見理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì)兒就幫客人卷好了頭發(fā),可是生意太好了,工作人員都快忙不過來了,你們?cè)敢鈳椭t紅和黃黃卷頭發(fā)嗎?(請(qǐng)幼兒上來初次嘗試卷頭發(fā)。)
3、師講解卷頭發(fā)的方法,并進(jìn)行示范。
師:剛才小朋友也做了一會(huì)兒理發(fā)師,可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷,因?yàn)樗麤]有學(xué)會(huì)燙頭發(fā)的方法,我們現(xiàn)在一起來學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師:我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住,然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷,而且要卷到底,然后把小棒輕輕的抽出來,你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒再次操作,師在一旁作指導(dǎo)。
有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì)了這種好辦法,我請(qǐng)他上來試著把剩下的頭發(fā)燙一下。(請(qǐng)2~3個(gè)小朋友示范,師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說方法邊做。)
5、出示兩根粗細(xì)不同的小棒,請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)。
。1)老師這里有兩根小棒,你們看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出兩根小棒粗細(xì)不同。)
。2) 它們都可以把頭發(fā)卷起來,那我請(qǐng)你們猜猜,粗棒卷出來的是大卷還是小卷?
。3) 那小卷又是有粗棒卷出來的還是細(xì)棒卷出來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:粗棒卷大卷,細(xì)棒卷小卷。)
6、請(qǐng)幼兒作出判斷,選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。
。1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,你想幫獅子卷大卷還是卷小卷,然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
。2)幼兒操作,師來回巡視,并幫助有困難的幼兒,同時(shí)問一問:你卷的是大卷還是小卷,選的是什么棒?
7、互相欣賞自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友工作的真不錯(cuò),那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請(qǐng)燙小卷的獅子排在前面,燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。
8、音樂游戲:碰一碰。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能,能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì),建構(gòu)雪地上的景色。
2、合理利用各種輔助材料來建構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,分工合作,共同完成建構(gòu)任務(wù)。
4、能珍惜別人的建構(gòu)成果,并能粗淺地評(píng)價(jià)他人的成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:管狀積木、各種雪花片、白報(bào)紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。
活動(dòng)過程:
一、談話,引起幼兒的興趣
1、冬天來了,哪個(gè)娃娃到我們班來了?(雪娃娃)
2、雪娃娃的家在哪里?(雪地上)
3、今天我們就來建構(gòu)雪娃娃的家―美麗的雪地。
4、我們一起幫雪娃娃想一下,雪地上有哪些東西?
二、和幼兒一起設(shè)計(jì)建構(gòu)圖紙
1、鼓勵(lì)幼兒上前來設(shè)計(jì)圖紙。
2、讓其他幼兒上前補(bǔ)充設(shè)計(jì)圖紙。
3、讓幼兒通過商量來選擇自己的建構(gòu)任務(wù)。
三、提出建構(gòu)要求
1、要求幼兒自己自由選擇建構(gòu)材料,并能輕拿輕放。
2、要求幼兒在建構(gòu)過程中能與其他幼兒相互合作,共同完成建構(gòu)任務(wù)。
3、要求先完成建構(gòu)任務(wù)的幼兒能幫助未完成任務(wù)的幼兒建構(gòu)。
四、幼兒開始建構(gòu)提醒幼兒建構(gòu)時(shí)要懂得謙讓,并珍惜大家的建構(gòu)成果。
五、游戲評(píng)價(jià)
1、讓幼兒說說自己、或與其他幼兒合作完成的建構(gòu)成果。
2、說說在建構(gòu)過程中碰到什么困難,是如何解決的。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案14
目標(biāo)
1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
準(zhǔn)備
1.肥皂水、吹泡泡工具。
2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
過程
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽光下泡泡的樣子。
――仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
――提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。
――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。
建議
1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而是光的反射造成的。
大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――肥皂泡上的“彩虹”
記者采訪――大班活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)(何義英)
目標(biāo):能回答成人的提問,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愿望和要求。
準(zhǔn)備:醫(yī)院增添溫度計(jì),表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點(diǎn)心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機(jī),積塑插攝像機(jī),酸奶瓶做話筒。請(qǐng)幾名外班老師扮演記者。
過程與指導(dǎo):
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動(dòng)區(qū)材料,提出活動(dòng)要求:熱情主動(dòng)地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動(dòng)區(qū)參加活動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點(diǎn)心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點(diǎn)心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動(dòng)物;銀行的營(yíng)業(yè)員認(rèn)真清點(diǎn)鈔票。提醒幼兒對(duì)顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個(gè)活動(dòng)區(qū)去訪問、照像、攝像。重點(diǎn)采訪幼兒參與活動(dòng)區(qū)的興趣,在活動(dòng)中的愿望和要求以及顧客的評(píng)價(jià)等等。
5、以報(bào)道采訪情況的形式總結(jié)活動(dòng),并收拾整理活動(dòng)材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議:
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī),并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動(dòng)還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時(shí)開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點(diǎn)心店去進(jìn)餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等?梢龑(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動(dòng)物送到商店去賣。
最佳服務(wù)員――大班活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)(何義英)
目標(biāo):
能在成人面前不膽怯,愿意交往。能熱情有禮貌地接待顧客。初步培養(yǎng)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)。
準(zhǔn)備:
布置好的“貝貝糖果店”、“娃娃餐廳”、“佳佳理發(fā)店”、“星星服裝店”各一個(gè)。“貝貝糖果店”增添娃娃哈哈、高橙等飲料;“娃娃餐廳”增添面粉;“佳佳理發(fā)店”增添摩絲;“星星服裝店”增添短衣、短褲等服裝。邀請(qǐng)部分外班的老師扮演顧客。大紅花四朵。
過程與指導(dǎo):
1、以評(píng)選“最佳服務(wù)員”的口吻,引起幼兒參加活動(dòng)區(qū)的興趣。
2、老師以主持人的身份公布評(píng)選最佳服務(wù)員的條件和方法。評(píng)選條件:對(duì)顧客熱情、大方、有禮貌。評(píng)選方法:顧客推選、大家評(píng)定。
3、幼兒活動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo):貝貝糖果店的服務(wù)員主動(dòng)大方地向顧客介紹糖果的品種、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值;娃娃餐廳的服務(wù)員禮貌待客,并請(qǐng)顧客提意見;佳佳理發(fā)店的美容師耐心地為顧客美發(fā);星星服裝店的服務(wù)員熱情介紹服裝,讓顧客挑選等。顧客巡回參與活動(dòng),與各活動(dòng)區(qū)的幼兒進(jìn)行交往。如到貝貝糖果店購買糖果,到娃娃餐廳去吃飯,到佳佳理發(fā)店去理發(fā),到星星服裝店去挑選衣服等等。同時(shí),顧客可以有意識(shí)地提些問題,讓服務(wù)員回答。
4、評(píng)選最佳服務(wù)員:(1)請(qǐng)顧客推選,要求顧客說出推選的理由。(2)大家綜合評(píng)定,評(píng)出四名最佳佳服務(wù)員,分別給他們戴上大紅花。(3)大家鼓掌歡迎,以示祝賀。
建議:
1、此活動(dòng)開展之前,教師應(yīng)有意識(shí)地介紹一些服務(wù)員的優(yōu)秀事跡。
2、活動(dòng)中最佳佳服務(wù)員的名額可根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)適當(dāng)增減。
3、此活動(dòng)還可以與娃娃家、幼兒園等區(qū)域同時(shí)開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和幼兒園的小朋友扮顧客,與各區(qū)進(jìn)行交往。
幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì):平面圖
主題來源
我班一名幼兒搬了新家。他將在家中繪制的一幅題為“我的家”的畫帶到班上向大家介紹:“這是我的房間,這兒是床,這兒是玩具柜,這是廚房……”“我也有自己的房間,不過我的玩具柜是黃色的!薄拔业耐婢卟皇欠旁谶@兒,而是放在客廳里!贝蠹疫呎f邊畫,情緒高漲。就這樣,“平面圖”活動(dòng)由此生成。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
1、 知道平面圖的景物比實(shí)際景物小,它的繪制是有比例的。
2、 了解平面圖繪制的基本要求。
3、 嘗試?yán)L制房屋、交通、小區(qū)的平面圖。
4、 能夠?qū)W看平面圖,尋找路徑或事物。
5、 愿意與同伴一道交流分享在學(xué)看平面圖中的感受與經(jīng)驗(yàn)。
教師準(zhǔn)備
1、 繪制平面圖之初,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒在本園、社區(qū)觀察與體驗(yàn)各建筑物所在方位的不同,并教幼兒用一定的符號(hào)來表示一定的景物。
2、 為了讓幼兒能正確地繪制并學(xué)看平面圖,活動(dòng)中,教師和幼兒可共同收集各旅游景點(diǎn)的平面圖,并到商場(chǎng)、公園、動(dòng)物園等各地嘗試看平面找景點(diǎn),同時(shí)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間帶孩子看圖游覽或購物。
系列活動(dòng):我的家
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能根據(jù)照片繪制自己家的平面圖。
2、 掌握繪圖中的比例。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自己房間的全景照、實(shí)物投影儀、泡沫展示板。
活動(dòng)過程
1、 幼兒觀察自己房間的照片,并開始繪制平面圖。
2、 通過投影儀,師生共同欣賞幼兒繪制的平面圖。
3、 幼兒將自己的作品與相片共同布置在展板上,請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同繪制自己家所有的房間的平面圖,制成“我的家”平面圖集,與同伴共同欣賞。
幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
1、 觀察幼兒園實(shí)景,繪制幼兒園平面圖。
2、 嘗試用不同的符號(hào)表示景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒預(yù)先仔細(xì)觀察幼兒園的布局情況,紙、筆。
活動(dòng)過程
1、 師生共同在操場(chǎng)觀察左、右、前、后的景物。
2、 幼兒思考:樓房、樹木、玩具等可以用什么簡(jiǎn)單符號(hào)來替代。
3、 請(qǐng)幼兒各自選擇不同的方位和符號(hào),繪制幼兒園平面圖。
4、 幼兒共同欣賞、修改自己的作品。
延伸活動(dòng)
師生共同挑選幾幅幼兒繪制的平面圖,組合成一幅“美麗的幼兒園”平面圖,裝飾后送給幼兒園。
商場(chǎng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 看圖尋找商場(chǎng)的柜臺(tái)。
2、 能夠準(zhǔn)確區(qū)分上、下、左、右。
活動(dòng)過程
1、 幼兒到商場(chǎng)看平面圖,了解有哪些柜臺(tái)。
2、 幼兒共同商定要尋找的柜臺(tái)并分組。
3、 幼兒以組為單位尋找相應(yīng)的柜臺(tái)。
4、 集體講述自己尋找的過程及趣事。
其他活動(dòng)內(nèi)容
1、 參觀繪圖店、打印店。(小組、家園活動(dòng)結(jié)合)
2、 繪制小區(qū)綠化平面圖。(小組活動(dòng)、展覽)
幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì):太空漫游
設(shè)計(jì)意圖
關(guān)于太空,有許多神話故事、科幻故事,孩子們對(duì)太空也充滿了向往。此活動(dòng)旨在讓孩子們利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮想象,用語言表達(dá)出自己對(duì)太空的想象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)想象加工創(chuàng)編出故事。
2、 提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事,聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。
2、 了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識(shí)。
過程建議
1、 觀看有關(guān)太空?qǐng)D片,向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太陽等。
2、 討論:有哪些太空交通工具?它們有什么功能?你想發(fā)明什么交通工具?
3、 假想太空旅行,將太空旅行編成有趣的故事。
4、 將創(chuàng)編的故事表演出來。
延伸提示
1、 收集各種科幻故事,相互交流。
2、 繪畫:太空漫游。
資料庫:
嫦娥奔月
古時(shí)候,天上有十個(gè)太陽,把大地曬得滾燙滾燙,水被曬干了,莊稼被曬枯了,眼看人們就要被曬死了。這時(shí)有一個(gè)獵人叫后羿,力大無窮,而且箭射得很準(zhǔn)。他見這么多的太陽這么兇狠,就跑上高山,彎弓搭箭,一連射下了九個(gè)太陽,把人們救活了。天上的神仙為了獎(jiǎng)賞后羿,送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。剛喝下,就感到自己的身子飄飄地,然后飛了起來,飛呀,飛呀,一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也沒有其他的人,就感到越來越冷清,越來越寂寞,很想再回來?伤齾s找不到回來的辦法。
吳剛伐桂
古時(shí)候,有一個(gè)人叫吳剛,他找了一個(gè)師傅學(xué)習(xí)做神仙?墒撬麤]有聽?zhēng)煾档脑,用學(xué)來的本領(lǐng)害了人,師傅一生氣,一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞,就請(qǐng)師傅放他回來,師傅說,月亮上有一棵桂花樹,只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了,我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹,一看,樹有五六百丈高,他掄起斧頭使勁地砍,可是斧頭剛一拔起來,桂花樹上被砍的口子又合攏,他怎么也砍不斷這棵樹。但是,為了能夠回到人間,吳剛還是不停地砍著。
幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)――火箭怎樣升上太空
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,動(dòng)手能力和分析類推及判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手1個(gè)氣球,每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的火箭。
活動(dòng)過程
1、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。
操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論:什么力量使氣球飛動(dòng)起來了?
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié):往后流動(dòng)的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。
2、實(shí)驗(yàn):小船是怎樣前進(jìn)的?
操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進(jìn)了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論:船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。
3、通過實(shí)驗(yàn),引出活動(dòng)內(nèi)容:
出示火箭發(fā)射升空的圖片,提問:小朋友,這是什么?通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷f出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天,而且使火箭的速度這么快?
4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。
(1)教師指點(diǎn)火箭部分,逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。
小結(jié):火箭分上下兩個(gè)部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器,下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成,旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況,并進(jìn)行合理推斷。
提問:火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的?
小結(jié):火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強(qiáng)大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn),升入太空。
延伸活動(dòng)
組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。
幼兒大班設(shè)計(jì)活動(dòng)方案15
設(shè)計(jì)思路:
一眨眼的功夫,小朋友在幼兒園已經(jīng)度過了兩年的美好時(shí)光,今天是第三年的開始,小朋友們長(zhǎng)大了,是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學(xué)習(xí)這首詩歌,讓幼兒明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是以前的那個(gè)自己了,現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴別人,而應(yīng)該做些力所能及的事情,比如:自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒛苷莆赵姼璧膬(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。
。、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力,發(fā)揮幼兒的想象力。
。场⑦M(jìn)一步激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
準(zhǔn)備:
1、 幼兒畫冊(cè)。
。、 多媒體。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
師:今天老師帶來了很多好看的圖片,你們瞧!
(教師出示課件)
二、看圖說話。
1、出示第一幅圖片,提問:
(1)在這張圖上面你都看到了什么呢?
。2)哦!原來這是一所幼兒園,開學(xué)了,有一個(gè)大班的小朋友高高興興地來到幼兒園,他要上大班了,你們猜一猜,他會(huì)說些什么話呢?
2、出示第二幅圖片,提問:
這張圖上都有誰呢?他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
3、出示第三幅圖片。
(1)圖上出示的是什么呢?(一件衣服)
。2)你們自己會(huì)不會(huì)穿衣服呢?
(3)有一個(gè)小妹妹她自己不怎么會(huì)穿衣服,作為大班的小朋友會(huì)怎么做呢?
4、出示第四幅圖片。
(1)小朋友,你們看,這是什么呀?(紙球)
(2)這是這個(gè)大班的小朋友自己折的玩具紙球,他棒不棒呀?
。3)那你會(huì)自己做玩具嗎?你曾經(jīng)做過哪些玩具呢?
5、出示第五幅圖片。
(1)這個(gè)小朋友真懂事,真能干,老師會(huì)怎樣呢?
。2)那這個(gè)小朋友會(huì)說些什么呢?
三、欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。
1、師:老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。
提問:
。1)這首詩歌叫什么名字?
。2)聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?
3、請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍。
師:我們?cè)僖淮涡蕾p這首詩歌,在欣賞之前,老師布置給你們一個(gè)任務(wù):詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情?你們最喜歡哪一句?
4、看課件,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問:
。1)詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?在幼兒園做了什么?
。2)你們喜歡詩歌里的小朋友嗎?為什么?
四、看《幼兒畫冊(cè)》,引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
。1)提問:你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌)
。2)你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你會(huì)做些什么呢?
五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。
。1)師:現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了,是大班的小朋友了,你們應(yīng)該更加懂事了,也應(yīng)為自己而感到自豪和光榮。
歌曲響起。
(2)師:我們一起慶祝一下吧。◣熡滓黄鹛瑁。
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