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幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-03-02 11:38:04 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案通用15篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案通用15篇

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案1

  一、活動目的:通過半日家長開放日活動,讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,增進(jìn)家園互動,達(dá)到家園共育。

  二、活動時(shí)間:XXX年XXX月XXX日上午(8:00—12:00)

  三、活動重點(diǎn):

  1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

  2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家長與老師的.溝通,更好地了解幼兒的情況。

  3、通過親子游戲活動,提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會。

  四、具體安排:

  8:00—8:15晨間活動

  活動名稱:小動物套圈

  活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的跑步能力,提高幼兒對體育的興趣。

  8:15---8:30早餐活動

  1.餐前準(zhǔn)備:讓幼兒跟著老師一起唱歌。

  2.進(jìn)餐要求:保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

  9:00---10:00蒙氏活動

  活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作,做工作不打擾別人,遇到困難能有禮貌的請教老師。

  活動要求:

   (1)走線:保持安靜不推人,腳跟對腳尖一步一步走

  (2)收工作:

  聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

  10:00----10:30數(shù)學(xué):三以內(nèi)的數(shù)量

  10:30---11:00英語活動

  11:00---11:40戶外活動

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案2

  一、活動目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。

  2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

  二、活動準(zhǔn)備:

  檢查幼兒的穿戴三、活動過程:

  1、幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的'時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。

  2、教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。

  3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

  規(guī)則:教師說結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案3

  【活動說明】 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l的腳印“是貫穿全書的.線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認(rèn)識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

  活動一:大書閱讀

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識感嘆號、省略號;

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:大書

  活動過程:

  一、組織談話

  1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

  2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

  三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

  四、大書指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

  2、讀的時(shí)候突出感嘆號和省略號的地方。

  3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

  活動二:小書閱讀

  活動目標(biāo):通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:大書、小書

  活動過程:

  一、文字閱讀――教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識感嘆號和省略號。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

  活動三:拓展活動

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

  2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:安全的場地

  活動過程:

  一、鍛煉身體――做活動前的準(zhǔn)備運(yùn)動,講明游戲規(guī)則。

  二、游戲活動――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案4

  上午活動:

  活動(一)晨間

  1. 自由交往

  目標(biāo):1)鼓勵(lì)幼兒主動尋找新同伴玩,知道關(guān)心、幫助新小朋友。

  2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具,并放到指定位置。

  注:教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒,指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。

  2.早鍛煉:走樓梯

  目標(biāo):1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯,強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識。

  2)體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

  注:教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動量。

  活動(二)生活活動

  注:辨認(rèn)自己的學(xué)號和標(biāo)記拿杯子有序地喝水,鞏固對學(xué)號的認(rèn)識。

  活動(三)集中活動:

  語言——兒歌“我升中班了”

  目標(biāo):1)知道自己是中班哥哥姐姐了,初步樹立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感,增強(qiáng)長大的.意識。

  2)根據(jù)講述內(nèi)容來學(xué)習(xí)自編兒歌,朗誦兒歌。

  過程:(一)談話引出課題

  1. 請幼兒看看教室及周圍環(huán)境,說說教室和以前有什么變化?

  2. 講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了,有什么感受?

 。ǘ┚巸焊

  1.說說兒歌的特點(diǎn)

  2.教師和幼兒一起編

 。ㄈ┙處熇收b兒歌

  1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說的話?

  2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌

  活動(四)生活活動、課間操

  活動(五)集中活動

  美術(shù)——圖畫“我升中班了”

  目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過的技能來畫出正面人的基本特征,進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識。

  3. 能大膽地對人物進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。

  準(zhǔn)備:油畫棒、白紙、鏡子

  過程:(一)談話引出課題

  1. 你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?

  2. 出示鏡子,請幼兒照鏡子,看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?

 。ǘ┱f一說自己

  1.你覺得把自己像拍照一樣,“拍”到白紙上什么地方最難畫?

  2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解

  (三)幼兒練習(xí)

  1.鼓勵(lì)幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服

  2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子,看看五官的位置

  (四)作品展示

  將作品放在展版上,讓幼兒猜猜畫上的是誰?從哪里看出來的?

  活動(六)游戲

  1. 戶外活動:復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛玩”

  目標(biāo):練習(xí)聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗(yàn)活動的樂趣。

  2. 游戲“金鎖銀鎖”

  目標(biāo):自由結(jié)伴合作玩游戲,體驗(yàn)合作玩的樂趣。

  注:教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況

  下午活動:

  活動(一)生活活動

  活動(二)游戲

  1.戶外游戲:小兔種蘿卜

  目標(biāo):練習(xí)雙腳并攏向前跳的動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  3. 復(fù)習(xí)音樂游戲“找朋友”

  目標(biāo):學(xué)習(xí)找新朋友游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。

  活動(三)離園

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案5

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著自然環(huán)境的污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識如何防雷電,是我們教師必不可少的教育工作。于是,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。由于安全知識,理性的東西比較強(qiáng),我考慮到這一點(diǎn)后,在活動的前端,便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境,讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后,再讓他們來掌握正確的方法,這樣便會更加容易接受和掌握,再者,通過參加知識競賽的形式,讓幼兒在玩中學(xué),更快,更好地掌握住所學(xué)的安全知識。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解雷電的危害,教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

  2、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《遠(yuǎn)離雷電》

  2、情境場地布置:一棵大樹,兩座房子。

  活動過程:

  一、音樂進(jìn)場:

  師:小朋友看,春天來了,我們一起去郊外游玩吧,可是春天的天氣變化很快的,小朋友要注意變天哦!

  二、播放打雷下雨課件,師:小朋友看,打雷了,要下雨了,雷雨天可是很危險(xiǎn)的,小朋友趕緊找安全的地方躲好,看那有房子,我們躲在房子里,千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子里。

  播放春光明媚的`圖片,師:雷雨天過去了,趁現(xiàn)在天氣好,我們趕緊回幼兒園吧!請小朋友坐在位子上。

  三、問:小朋友們,我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的?

  老師請小朋友千萬不要躲在哪里呀?(大樹下)你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢?我們看一看,如果站在大樹下,會發(fā)生什么事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎么了?所以雷雨天站在大樹下是很危險(xiǎn)的。在森林里,小動物們也遇上了雷雨天氣,我們來看一看,看看雷雨天氣里還有什么是不能做的?播放影片。

  問:燕博士說:雷雨天氣會造成什么危害?瘦猴在做什么?能不能這么做呀?小鳥和小狗在做什么?這樣做對不對?小兔和大龍?jiān)谧鍪裁矗磕懿荒苓@么做?應(yīng)該怎么做呢?

  四、總結(jié):我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識。今天呀,羊村正在舉行雷電知識競賽,我們也來參加,好不好。

  播放課件:第一張圖:問:小朋友覺得他做得對不對,應(yīng)該怎么做,我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。

  第二張圖,第三張圖,第四張圖依次出現(xiàn),提問。

  小朋友真棒,知道得真多。播放課件,師:小朋友聽,這是什么聲音呀,雷雨天氣又來了,我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧!

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案6

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的.喜愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、前期準(zhǔn)備:帶幼兒參觀菜園。

  2、材料準(zhǔn)備:各種蔬菜實(shí)物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,榨汁機(jī),調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺秤和計(jì)算機(jī)等。

  活動過程:

  一、引出活動,激發(fā)興趣

  師:你們看,我們班里來了好多朋友啊,他們是誰?

  幼:蔬菜。

  師:對呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?

  師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

  師:介紹活動區(qū)。

  活動區(qū)名稱

  材料投放

  材料運(yùn)用

  活動建議

  原有材料

  新增材料

  生活區(qū)

  小塑料盤,有齒切刀,沙拉,

  榨汁機(jī)2臺,新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯

  進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

  教師示范或請會的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案7

  活動目標(biāo):

  通過親子水槍游戲活動讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日快樂氣氛,感受夏日清涼,鍛煉反應(yīng)和合作能力,增進(jìn)親子感情,促進(jìn)家園交流。提高年級組織活動的能力。

  活動地點(diǎn):

  城西幼兒園操場

  活動準(zhǔn)備:

  水槍、水桶、幼兒干衣服一套,干毛巾,等

  活動安排:

  6月1日下午16:00(或6月2日下午15:00,年級自己定),

  五個(gè)班分成兩場進(jìn)行,在班內(nèi)老師要提前講清活動目標(biāo)和要求規(guī)則等,然后幼兒穿雨衣,家長協(xié)助儲水。主要讓幼兒盡情發(fā)揮,家長幫忙拍照和儲水。班主任和體能老師商量好,可以設(shè)計(jì)相關(guān)水戰(zhàn)活動。

  第一場:彩虹一、二、三班;第二場:彩虹四、五班。每場時(shí)長20-30分鐘。

  活動要求:

  1、家長須知:請為幼兒準(zhǔn)備水戰(zhàn)工具和物品;從活動目的來講建議幼兒不穿雨衣,但是如果有的家長不愿意幼兒打濕,也可給幼兒穿雨衣。為了防止衣服濕了家長自己也可準(zhǔn)備雨衣。請家長們穿運(yùn)動裝,不要穿裙子和高跟鞋。

  2、活動規(guī)則:活動前一定強(qiáng)調(diào)是游戲性,不可對著頭部面部噴水,不可發(fā)生激烈爭執(zhí)。告知幼兒如果傷害到他人學(xué)會說對不起。

  3、安全須知:提前檢查水槍和配件的'安全性,檢查操場是否有不安全物品。幼兒注意不要?jiǎng)×冶寂芎团鲎。家長和老師要隨時(shí)看護(hù)和管理幼兒。本次活動過程中孩子的安全由家長親自負(fù)責(zé),請不要讓孩子離開您的視線。

  3、和諧須知:活動是靈活開放的,幼兒之間難免磕碰,家長之間互相理解不要發(fā)生沖突。讓幼兒在活動中鍛煉體能和體驗(yàn)游戲趣味,家長和老師不要過多包辦和局限;顒雍笠园嗉墳閱挝贿M(jìn)行合影,然后回班換衣整理。

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案8

  一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:

  幼兒在《調(diào)顏色》這一活動中,表現(xiàn)非常感興趣,知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,紅、黃混合會變出橙色;紅、藍(lán)混合會變出紫色;黃、藍(lán)混合會變出綠色。在整個(gè)活動中幼兒專心致志,認(rèn)真調(diào)色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對顏色混合會產(chǎn)生哪些變化的好奇,我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,讓幼兒通過自己操作,用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神。

  二、區(qū)角名稱:創(chuàng)意空間

  三、區(qū)角活動目標(biāo):

  1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,對色彩變化感興趣。

  2.樂于參與“操作活動”在活動中發(fā)揮想象力。

  3.體驗(yàn)同伴合作的'快樂。

  四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明:

  1. 我們在墻壁上用了紅、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,同時(shí)讓幼兒動手剪出漂亮的圖案,既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力,又培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣,從而感受藝術(shù)的美。

  2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,呈現(xiàn)在墻壁上,里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫,畫出好的作品給大家看,時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

  3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫時(shí)用的,幼兒可以在這里大膽想象,盡情地完成作品。

  五、材料的投放說明:

  調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,畫筆6-9枝,三杯水(供調(diào)色用),圖畫紙(每個(gè)幼兒兩張)

  六、游戲規(guī)則:

  幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

  1.要求每組三個(gè)幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。

  2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。

  七、入?yún)^(qū)活動標(biāo)志設(shè)計(jì)說明:

  這個(gè)區(qū)是美工區(qū),我把它命名為“創(chuàng)意空間”;顒訕(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。

  八、游戲指導(dǎo):

  指導(dǎo)過程:

  1.提問引入游戲活動。

 。1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的?

 。2)出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色。

  師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現(xiàn)色彩的變化。

  2.教師通過提問,提醒幼兒了解色彩的變化。

  (1)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會變出什么顏色可以用來畫西瓜?

 。2)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會變出什么顏色可以用來畫葡萄?

 。3)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會變出什么顏色可以用來畫橘子。

 。4)提問:綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外,還能畫什么?

  3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

  教師:要求幼兒兩兩合作,體驗(yàn)涂色的樂趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  4.展示幼兒作品,進(jìn)行評價(jià)。

  5.活動延伸。

  通過今天的游戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會有什么變化。

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案9

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

  2、感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一幅、動物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣師:今天我們教室里來了四個(gè)小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)(二)活動部分1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

  師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

 。ǔ鍪颈尘皥D)師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?

  幼:有節(jié)奏符號2、提出規(guī)則。

  師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。

  3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

  (2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

  師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動物家,你們猜猜我去的誰的家?

  師:這樣吧,我們來玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?

 。2) 請幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動物的.家來“按門鈴”。

  師:請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。

 。ㄈ┯螒虿糠1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。

 。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P停直婧笈e出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

  師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案10

  上午活動

  一、生活活動:

  1、知道多吃水果是對身體有益的。

  2、在吃食物和水果前一定要洗手,防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。

  二、教學(xué)活動:《分果果》

  活動目標(biāo):

  1、加深對水果的認(rèn)識,會用簡單的話語描述水果的特征。

  2、觀察點(diǎn)數(shù)每種水果,會按數(shù)取水果。

  3、體驗(yàn)與水果做游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對常見的水果有所了解。

  活動過程:

  1、找一找

  活動室里藏有好吃的水果,請小朋友找出來。

  2、說一說

  你找的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?

  3、數(shù)一數(shù)

  將水果分類,并數(shù)數(shù)水果的'數(shù)量。

  4、貼一貼

  請幼兒把每種水果貼畫貼到相應(yīng)數(shù)量的盤子或籃子里。

  三、游戲活動:《水果串》

  活動目標(biāo):

  1、嘗試與同伴共做水果串。

  2、知道水果有多種做法。

  3、樂意與人分享食物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃水果的體驗(yàn)。

  活動過程:

  1、討論水果的吃法。

  2、猜猜水果串是怎么做的?

  3、幼兒洗手,自己做水果串。

  4、品嘗自己做的水果串,說一說是什么味道。

  四、戶外活動:一物多玩

  1、做一物多玩操節(jié)。

  2、幼兒集體玩物:走、跑、跳的練習(xí)。

  3、幼兒自由組合玩物:如連線跳;地面滾動;向上拋;網(wǎng)小魚;壘高;利用圈、棍等輔助材料玩物等。

  4、幼兒收拾物品。

  五、區(qū)域活動:

  1、幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

  2、教師指導(dǎo):

 。1)重點(diǎn)指導(dǎo)“靈巧的小手”:用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

 。2)巡回指導(dǎo)其它區(qū)域的活動。

  3、幼兒整理區(qū)域,進(jìn)行評價(jià)下午活動

  一、生活活動:

  1、午睡起床后,根據(jù)天氣情況適當(dāng)增減衣物。

  2、戶外活動完后,會主動如廁、盥洗、喝水。

  二、游戲活動:《水果超市》

  活動目標(biāo):

  1、知道購買物品的相關(guān)知識。

  2、大膽與同伴交往,會說禮貌用語。

  3、體驗(yàn)購買水果游戲帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果圖片若干;娃娃錢幣若干;

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與家人去購買物品的經(jīng)驗(yàn);已會5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  活動過程:

  1、游戲:水果超市

 。1)交代游戲規(guī)則:幼兒取5個(gè)娃娃錢幣,然后自選水果,一個(gè)娃娃錢幣換購一個(gè)水果,最后到“收銀臺”付錢。

 。2)幼兒自由購買自己喜歡的水果。

  2、小組分享活動:

  說說自己購買了什么水果,買了幾個(gè)?

  3、游戲:水果排排隊(duì)

  請購買相同水果的幼兒排排隊(duì)

  三、戶外游戲:運(yùn)西瓜

  目標(biāo):兩人近距離用雙手互相拋接球。

  玩法:

  1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。

  2、教師發(fā)出信號,各隊(duì)排頭幼兒從筐中拿出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給身后的幼兒,如此依次進(jìn)行,直至把球全部拋完為止。

  3、提醒幼兒必須一個(gè)接一個(gè)地用雙手拋接球,不能遞球。

  四、區(qū)域活動:

  1、幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

  2、教師指導(dǎo):

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo)“娃娃家”:“娃娃”邀請同伴到“家”里做客,請大家分享水果。

 。2)巡回指導(dǎo)其它區(qū)域的活動。

  3、幼兒整理區(qū)域,進(jìn)行評價(jià)。

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案11

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里---大人們對蝴蝶或許會不屑一顧,而孩子們卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動,通過活動去了解蝴蝶成長的過程,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

  2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

  四、活動過程:

  (一)、引出故事主角美美和丑丑

  師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

  你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

  (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

  1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說:“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說:“啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。)

  2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會這樣?

  3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

  (三)、丑丑變美美

  1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的'蝴蝶嗎?

  (1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?

  (分組討論,教師注意傾聽,并適時(shí)參與討論)

  (2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:丑丑正在傷心難過的時(shí)候,一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說:“別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的!泵x丑丑說:“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說:“我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧!泵x丑丑說:“可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?”)

  2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

  (1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

  (2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)

  動畫內(nèi)容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:“我和你長的這么像,你是我的媽媽嗎?”

  大青蟲笑著說:“不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會變成蝴蝶的!边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說:“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會和我樣變成一只美麗的蝴蝶。”)

  小結(jié):毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

  3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

  (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

  (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

  (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

  (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來,飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

  (四)、長大的秘密

  1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

  師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

  (幼兒描述動畫的情景,教師請個(gè)別幼兒上來排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

  2、小結(jié):教師描述毛毛蟲生長過程。

  (五)、演一演

  1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

  2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程

  3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動自然結(jié)束。

  兒歌:我想變成一只蝴蝶

  我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動翅膀)

  因?yàn)楹妹?

  剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

  后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)

  再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

  現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案12

  活動目標(biāo):

  1,知道圣誕節(jié)是西方的節(jié)日。

  2;裝飾圣誕樹,布置場景。

  3;在玩玩樂中體驗(yàn)過圣誕的快樂。

  4;能夠與同伴分享節(jié)日的'快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  圣誕老人面具,各種圣誕裝飾物品,圣誕樹若干,小屋一間,積木若干,圣誕音樂等。

  活動過程:

  1圣誕老人出現(xiàn)在孩子面前;‘孩子們,在過幾天就是圣誕節(jié)了,在那天爺爺想給你們帶來許多禮物,但是,有一個(gè)條件是,你們要搭好過節(jié)的地方,爺爺才會來噢。

  2,老師請孩子們回憶看到漂亮的圣誕東西是什么樣,討論:請小朋友想一想、說一說:圣誕節(jié)常見到哪些東西?可以用哪些材料來制作?教室內(nèi)有哪些東西可拿來布置?(例如積木、雪花片,然后分配角色。請一位孩子做總設(shè)計(jì)師,2,3位做負(fù)責(zé)人。

  3,分組行動搭建圣誕大街,老師可以以負(fù)責(zé)人的身份一起去和孩子們商量布置場景。

  4,請制作裝飾材料的工作人員加緊工作,把成品送到圣誕大街來,共同裝飾場景。

  5,請總設(shè)計(jì)師檢查工作,所有的工作人員聯(lián)歡,結(jié)束游戲。

  在日常工作中,能互相關(guān)心,互相溝通,團(tuán)結(jié)協(xié)作,致力做好中二班的各項(xiàng)工作,使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、幼兒開心。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,為幼兒園貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案13

  活動目標(biāo):

  1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

  2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

  3、體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1、師:你們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語,你們來猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽)

  2、師:對!你真聰明。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘。

  3、師:孩子們,今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

  4、師:誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?如果沒有太陽會怎么樣?

  師小結(jié):太陽的`家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的,我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

  二、觀察圖片,交流想法

  1、師:太陽公公好不好。靠墒亲蛲砦易隽艘粋(gè)夢,夢見太陽公公來找我,他哭著對我說:“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我總是這一件衣服!蔽覍λf“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽公公換件新衣服?(想)

  2、師:那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說一說。

  3、師:誰說說,你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

  4、師:咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧。ǔ鍪緢D片,供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

  5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服,動手吧!

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、幼兒動手操作

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  四、師生評價(jià),體驗(yàn)樂趣

  1、展示幼兒繪畫作品,師生評價(jià)。

  2、師:幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看,你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮,太陽公公特別高興!它對你們說:謝謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案14

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂,學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,進(jìn)行粘貼的方法。

  2、遷移故事中角色出場的順序,借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。

  3、積極參與排序粘貼和平涂活動,注意保持手指干凈和畫面整潔。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

  2、人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。

  3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。

  4、漿糊、抹布。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的`色彩你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?

  二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)

  1、介紹底紋筆:我是誰?

  2、示范平涂方法:豎起底紋筆,在顏料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

  三、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

  四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

  1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)鼓勵(lì)和反饋。

  五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價(jià)。

  活動二:文學(xué)活動:童話《小房子》

  活動目標(biāo):

  1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié),學(xué)說對話。

  2、借助圖片的大小順序,高矮順序,進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展線索,記憶對話。

  3、積極參與講述活動,初步體驗(yàn)與同伴共同講述,共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

  2、教學(xué)掛圖一副,操作圖片若干。活動過程:

  3、數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動物?

  4、這五個(gè)小動物是不是一塊兒看見小房子,又一塊兒住在小房子里的?

  一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入,教師講故事1、田野里會發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)2、教師講故事《小房子》。

  二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場順序1、這個(gè)故事的題目叫什么?2、這個(gè)《小房子》童話故事里都有誰呀?

  三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化,引導(dǎo)幼兒對角色形象越來越大,數(shù)量越來越多的注意。

  四、教師邊操作圖片,邊引導(dǎo)幼兒講述故事,重點(diǎn)練習(xí)對話。

  五、鼓勵(lì)幼兒大膽地表演對話。

  六、遷移音樂活動火車舞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變越多的喜悅。

  活動三:音樂活動:邀請舞《火車舞》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)火車舞,能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作

  2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

  3、知道通過邀請,火車會越來越長,人會越來越多,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈,共同活動的快樂。

  活動過程:

  一、由美術(shù)作品導(dǎo)入,引起幼兒對"火車舞"興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏,啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。

  三、鼓勵(lì)幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。

  1、教師扮火車頭,邀請一名幼兒跳火車舞。

  2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動作。

  3、根據(jù)圖片順序,教師帶幼兒跳邀請物"火車舞",重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

  五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車舞",體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。

  六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。

幼兒園中班活動設(shè)計(jì)方案15

  一、晨間活動(7:30――8:30)

  活動內(nèi)容:晨間接待、早餐及餐后自主活動。

  活動準(zhǔn)備:區(qū)域選擇牌、自主備餐桌

  教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):

  1.主班教師迎接陸續(xù)來園的孩子,進(jìn)行個(gè)別交流,及時(shí)和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

  2.助教老師跟隨部分進(jìn)餐結(jié)束的幼兒前往菜園進(jìn)行植物照顧、觀察。

  3.生活老師組織并指導(dǎo)孩子自主盛取早餐,做好餐后整理工作,

  個(gè)別教育:餐前準(zhǔn)備王晟澤小朋友較為拖拉;近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經(jīng)常處于游離狀態(tài),給予提醒和引導(dǎo)。

  生活指導(dǎo):最近天氣比較熱,提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

  二、生活活動:盥洗及點(diǎn)心環(huán)節(jié)(8:35――8:45)

  活動內(nèi)容:盥洗、點(diǎn)心

  活動準(zhǔn)備:牛奶、牛奶壺

  教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):

  1.主班教師提醒個(gè)別幼兒活動的有序性。

  2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

  3.生活老師觀察、指導(dǎo)幼兒自主倒牛奶情況。

  個(gè)別教育:提醒幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。

  三、戶外活動(8:45――9:45)

  活動內(nèi)容:早操、戶外運(yùn)動區(qū)域

  戶外運(yùn)動區(qū)域:區(qū)域場地根據(jù)園所戶外環(huán)境進(jìn)行劃分,以粗大動作練習(xí)為內(nèi)容,過程中孩子可以自由結(jié)伴分組,組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,體現(xiàn)以幼兒為主體的運(yùn)動方式。結(jié)合“玩沙玩水真快樂”的主題,創(chuàng)設(shè)了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運(yùn)動區(qū)域,帶給幼兒的多樣而豐富的運(yùn)動體驗(yàn)、體質(zhì)的增強(qiáng),推進(jìn)其富有個(gè)性的發(fā)展。天氣炎熱,有意識的控制幼兒運(yùn)動量,做好適宜的防曬工作,在沙池區(qū)投放大型遮陽傘,水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹蔭下進(jìn)行,并增設(shè)喝水、擦汗等生活區(qū),及時(shí)提醒幼兒擦汗、補(bǔ)充水分,保證幼兒運(yùn)動質(zhì)量。

  (一)、創(chuàng)意闖關(guān)區(qū):投放各類材料,引導(dǎo)幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運(yùn)用,通過分組合作,協(xié)商開展運(yùn)動,發(fā)展身體的平衡能力,增強(qiáng)動作協(xié)調(diào),培養(yǎng)一定的力量和耐力。

  活動目標(biāo):1. 能積極參與運(yùn)動,大膽嘗試將各種器材組合開展各類運(yùn)動。

  2. 促進(jìn)平衡能力,增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性。

  主材料:竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

  輔助材料:奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

  (二)、騎行區(qū):以扭扭車、自行車等不同材質(zhì)的車輛為載體,騎行在車道上,運(yùn)用斑馬線、車庫等場景,控制汽車速度,促進(jìn)幼兒下肢動作鍛煉。體驗(yàn)自由騎行的樂趣。

  活動目標(biāo):1.能根據(jù)車道標(biāo)示進(jìn)行騎行。

  2.增進(jìn)下肢動作的發(fā)展。

  材料:扭扭車、滑板車、自行車若干。

  (三)、沙水區(qū):結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域,以各類玩沙用具及磚塊,在沙池中進(jìn)行自由堆砌、搬運(yùn),發(fā)展手部肌肉動作,促進(jìn)肢體力量的發(fā)展。

  活動目標(biāo):1.運(yùn)用玩沙工具,自由玩沙。

  2.控制手部肌肉的動作,促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)。

  (四)、水戰(zhàn)區(qū):結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域,投放大小不用的水槍,孩子們可自由分隊(duì),運(yùn)用輪胎進(jìn)行軍事堡壘的`搭建,再運(yùn)用水槍進(jìn)行對戰(zhàn)。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

  活動目標(biāo):1.嘗試用輪胎進(jìn)行自由建構(gòu)。

  2.用水槍玩多種游戲,發(fā)展手部肌肉控制。

  個(gè)別教育:關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個(gè)別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習(xí)慣的培養(yǎng),對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關(guān)注,控制運(yùn)動量。

  四、生活活動:盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)(9:45―10:00)

  活動準(zhǔn)備:水壺、擦汗巾、水果

  活動過程:分批自主進(jìn)入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

  教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):

  1.主班老師提醒并指導(dǎo)幼兒活動的有序性,提醒互相擦背或幫助個(gè)別幼兒擦背。

  2.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒自主喝水情況,在水果后幫助個(gè)別汗量大的幼兒更換衣物。

  3.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

  4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

  個(gè)別教育:王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓,活動前給予提醒。

  五、教學(xué)活動(10:00――10:25)

  活動內(nèi)容:藝術(shù)《小魚歷險(xiǎn)記》

  設(shè)計(jì)意圖:主題“玩沙玩水真快樂”,孩子的天性,喜歡玩沙玩水,對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養(yǎng)區(qū)根據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚,孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水,清洗魚缸,小魚的外形特點(diǎn)、泳姿都是孩子們?nèi)粘S^察后的重要談資。本活動節(jié)選奧爾夫音樂《開始與停止》,以水中游水的小魚為角色,重視對音樂的感受與欣賞;結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)小魚歷險(xiǎn)的游戲情節(jié),讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂,表現(xiàn)音樂,產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂活動的樂趣,在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

  活動目標(biāo):

  1.在熟悉樂曲ABAC旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂節(jié)奏變化控制身體動作。

  2.愿意參加游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜

  活動過程:

  故事導(dǎo)入,熟悉游戲角色。

  1.故事導(dǎo)入,引出情境。

  2.完整欣賞,學(xué)做小魚的動作。

  3.出示圖譜,驗(yàn)證樂曲的頓點(diǎn)。

  分段欣賞,理解音樂旋律。

  1.傾聽A段音樂,跟學(xué)小魚游泳及捉迷藏的動作。

  2.感受AB段音樂,練習(xí)躲藏的動作。

  3.完整欣賞,跟隨音樂做小魚回家的動作。

  跟隨音樂,嘗試完整游戲。

  1.個(gè)別示范。

  2.集體游戲。

  六、生活活動(10:25―10:35)

  活動內(nèi)容:盥洗、自主喝水,并進(jìn)行自主記錄喝水情況。

  活動準(zhǔn)備:溫開水、茶杯

  活動指導(dǎo):提醒孩子們喝水和整理衣褲。

  個(gè)別指導(dǎo):通過記錄表和現(xiàn)場觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒孩子喝水情況。

  七、區(qū)域活動(10:35―11:25)

  活動內(nèi)容:根據(jù)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)域活動――教師觀察――交流評價(jià)

  活動準(zhǔn)備:區(qū)域材料、記錄表、照相機(jī)

  教師定點(diǎn)觀察:

  1.主班教師:全局觀察,全面了解班級區(qū)域開展情況,并作好觀察記錄,適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察“水管區(qū)”,因?yàn)樵搮^(qū)域是本周剛開放的新區(qū)域,了解孩子的現(xiàn)場活動情況,適時(shí)推進(jìn)。

  2.配班老師:定點(diǎn)觀察,關(guān)注“小天才游戲區(qū)”和“彩虹之家”的活動情況,重點(diǎn)觀察本周新增設(shè)的篩沙、運(yùn)水、水的過濾的材料的操作情況。

  3.助教老師:定點(diǎn)觀察,重點(diǎn)關(guān)注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況,并在活動后做好整理檢查工作。

  4.生活老師:定點(diǎn)觀察“多米諾骨牌館”的活動情況,推動孩子的組合創(chuàng)意。

  八:餐前活動及午餐(11:25―12:00)

  活動內(nèi)容:結(jié)伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

  活動準(zhǔn)備:自主備餐桌

  教師指導(dǎo):

  1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進(jìn)餐。

  2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動。

  3.配班老師觀察和指導(dǎo)幼兒在盛飯區(qū)情況。

  4.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

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