美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案13篇
為了確保事情或工作有序有力開展,就常常需要事先準備方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么應(yīng)當如何制定方案呢?以下是小編整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案1
教學(xué)目標:
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線,自由表達自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點:能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題:彩線連彩點
師:你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品:
師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考:
A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?
B、想一想,你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的.組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學(xué)生進行自評、互評。
3、教師適當評價,對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案2
教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊第10-11頁。
教學(xué)目標:1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。
2、通過訓(xùn)練,使學(xué)生掌握色彩重復(fù)的構(gòu)成方法,并運用對比色或同類 色搭配作色彩的重復(fù)設(shè)計。
教學(xué)重點:了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握對比色和同類色配色 方法。
教學(xué)難點:掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計有新意。
教具準備:CAI 課件、電腦。
學(xué)具準備:電腦
教學(xué)過程():
一、引入新課
1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象:地球繞太陽公轉(zhuǎn)動畫、鳥飛翔和豹奔跑的動畫。
師生談話:這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象,讓我們感受到自然界的神奇魅力。
2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象(圖片)。
師生談話:這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝點得更加美好。
3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的運用。
、僦笇(dǎo)欣賞一段動聽的音樂(民族管弦樂曲《瑤族舞曲》)。
師生談話:音樂中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來美的享受。
、诿佬g(shù)是藝術(shù)的一個門類,在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也很多,并能創(chuàng)造出很美的'視覺效果。我們在五年級的時候?qū)W過《有趣的重復(fù)》,那是一種“形”的重復(fù)。
課件出示一些“形”的重復(fù)作品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。問:這些作品是怎樣做出來的?
請幾位學(xué)生回答,教師小結(jié)。(“形”的重復(fù)的制作步驟:①設(shè)計一個簡單的基本形;②設(shè)計排列骨式;③確定排列方式;④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成的制作過程。)
引出課題:如果我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色(課件演示),就成為“色彩的重復(fù)”作品。今天我們就來學(xué)習(xí)“色彩的重復(fù)”(板書課題)。
二、講授新課
“色彩的重復(fù)”的設(shè)計和制作方法
(1)課件出示數(shù)幅“色彩的重復(fù)”作品,學(xué)生欣賞,想:“色彩的重復(fù)”是怎樣做成的?
(2)請一位學(xué)生說說“色彩的重復(fù)”的制作步驟。(教師在黑板演示:①設(shè)計一個簡單的基本形;②設(shè)計一個排列骨式;③確定一種排列方式;④將基本形按排列方式填入排列骨式中;⑤涂上顏色。)
(3)教師示范時重點講解“色彩的重復(fù)”的制作過程中較難掌握的地方:①基本形要設(shè)計得簡潔;②骨式圖的繪制要規(guī)整;③怎樣將基本形不走樣地畫到排列骨式中?(用硬紙片做一個基本形模子)④色彩的搭配(用對比色或同類色搭配)。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
選用對比色或同類色的搭配方法,設(shè)計一件色彩的重復(fù)作品。
要求:1、截取的基本形要飽滿,外形簡潔,基本形排列要有規(guī)律。
2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。
3、不超過四種顏色。制作精致,畫面整潔。
四、課堂小結(jié)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案3
情況分析: 我們生活的地方是四季如春的云南,對于孩子們來說很難親眼看見下雪。因此我設(shè)計此次活動,讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形,再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”,同時也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力,也讓孩子認識了三種基本的顏色。
活動名稱:美術(shù)
活動內(nèi)容:七彩雪花
活動班級:小班
活動目標:
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,練習(xí)撕紙的能力。
2、認識紅色、黃色和綠色。
活動重、難點:學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,練習(xí)撕紙的能力。
活動準備:紅、黃、綠顏色的彩紙,幼兒每人一個裝雪花的籃子,下雪的視頻或圖片。
活動過程:
一、欣賞下雪的視頻(或圖片),感知雪花的外形特征。
1、教師:小朋友,你看到的是什么季節(jié)?你見過冬天下雪嗎?
2、教師:雪花是怎樣的`?它是怎么從天空中飄下來的?請你做做看。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
1、教師:雪花是什么顏色的?老師這里有七彩的雪花,你們看。ń處熑龀銎卟恃┗,邊撒邊說“下雪了”。)
2、教師:老師的雪花有哪些顏色?
3、教師:你們想不想也來玩下雪呢?你手上有哪些顏色的紙?怎么把 它們變成小雪花呢?
4、教師邊和幼兒互動,邊示范講解:兩只手的大拇指和食指捏住紙,一只手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。
四、做游戲“下雪了”。
1、教師:小朋友,讓我們一起來“下雪”吧!
2、請幼兒拿起裝雪花的籃子,一起撒雪花。
情況分析: 孩子們都喜歡玩玩具車,這也是美術(shù)活動的一個契機。因此,我設(shè)計本次活動,選擇玩具汽車的車輪,讓幼兒嘗試用車輪來進行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。
活動名稱:美術(shù)
活動內(nèi)容:開車去旅行
活動班級:小班
活動目標:
1、嘗試用車輪滾印畫,基本掌握滾印畫的方法。
2、體會車輪壓印在紙上產(chǎn)生痕跡的過程,對印畫、色彩產(chǎn)生興趣。
活動重、難點:嘗試用車輪滾印畫,基本掌握滾印畫的方法。 活動準備:教師和幼兒一起收集各種玩具車,幼兒每組一盤調(diào)好的水粉顏料(盤里墊上棉花),每人一張白色繪畫紙,抹布若干,美術(shù)畫冊。
活動過程:
一、談話,引出活動。
1、教師:小朋友,放假的時候爸爸媽媽帶你去哪里玩了?你們是怎么去的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒說說出行時乘坐的交通工具。
二、以講故事的形式,示范滾印畫的操作過程。
1、教師:老師要開車去旅行了,嘀嘀??嘀嘀??呀!車輪掉到坑里啦。ń處熌闷鹌嚨妮喿拥筋伾P里蘸顏料。)
2、教師:老師要趕快開上來,開到大馬路上。(教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫。)
3、教師:你看,老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮!小朋友,這是怎么變出來的?
三、幼兒在美術(shù)畫冊上操作。
1、教師巡回指導(dǎo),觀察并及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒。
2、引導(dǎo)幼兒邊說故事邊操作,印完后用抹布擦干凈車輪。
四、師幼共同欣賞作品。
1、教師:好漂亮的馬路呀,我們來看看馬路上有些什么顏色、什么花紋?
2、幼兒互相欣賞,并說說自己的作品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案4
一、教學(xué)目標
通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識,從而了解我們每個人長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個人的長相,養(yǎng)成細致觀察的良好習(xí)慣。
本節(jié)重點:重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點。
本節(jié)難點:難點是在課堂上的組織,引發(fā)學(xué)生的興趣,有條理地把學(xué)到的知識用于實際觀察。
二、課前準備
學(xué)生課前準備:從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組,分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教師準備:教學(xué)、教材、教案。
教學(xué)器材準備:電腦、實物投影儀、多媒體講臺。
三、教學(xué)設(shè)計
一、組織教學(xué):按常規(guī)進行
二、引入新課:
每個人都十分在意自己的形象,特別是一些演藝界、政界的名人,不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢,這充分說明形象在他們生活中的重要,作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”,但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書標題:“認識我們的臉”
我們每個人的臉都是我們形象的代表,我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉,雖然每個人的長相都有所不同,但這都是我們個性的表達。我們都知道我們這個地球上有各種不同的人,首先我們一起來看一部短片,看看世界各地的人都長的什么樣?
看MV片斷。
每天我們都和許多人打交道,每個人都有一張個性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢?
學(xué)生回答:略
剛才同學(xué)們都說了,五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的'知識。(展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料:
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它是頭上最醒目的一部分,下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點的。(學(xué)生分析略)
教師總結(jié):直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地,它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用,下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。
。ń榻B完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國目用,甲申由風(fēng)”
眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林,每當下雨的時候,眉毛會擋住流向眼睛的雨水,那么眉毛又是有什么樣的特點呢?
教師總結(jié):長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢?(問學(xué)生?)
教師總結(jié):眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。
鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰”
教師總結(jié):高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等
下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。
在總結(jié)完嘴的特點之外,向?qū)W生講:“微笑是最好的社交語言!”提倡以樂觀的微笑面對人生。
我們的頭上還有一對永遠也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
看完了七個組的介紹,下面我們來看幾張照片:
展示:付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點。
。靠匆晃幻硕甲寣W(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫象證實學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)
請一位學(xué)生上講臺,由班里的同學(xué)觀察他的五官特點。
布置作業(yè):
利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點,并試著畫一張自己的漫畫像。此時教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點并進行造型的輔導(dǎo)。
最后,教師總結(jié)。
四、教學(xué)點評
通過這一節(jié)課的設(shè)計,我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,從而又帶動了更多的學(xué)生,而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的,學(xué)習(xí)效果十分明顯,學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案5
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動
教學(xué)重點
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點
線的組織及變化
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,認識線的種類
1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的線
2、看課件:自然物和人造物中的線
3、線的情感性;小組討論、記錄,回答。
4、線的運用和表現(xiàn)
(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感
(2)賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的.夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的`想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫
五、作品評價,課外延伸
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案6
一、活動目標:
1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙,感受染紙活動的樂趣。
2、體驗不同折法染紙產(chǎn)生的色彩、圖案變化,感受對稱美。
3、嘗試重疊暈染的效果,感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
二、活動準備:
盤子、顏料、紙巾若干。
三、指導(dǎo)要點:
1、活動重點:積極參與染紙活動,嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙,感受其樂趣。
2、活動難點:嘗試重疊暈染的效果,感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒觀察不同折法染紙所產(chǎn)生的奇妙變化,掌握染紙的折疊、泡染等方法。
四、活動過程:
1、感知欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)欣賞印染作品。
交流:你們看到了什么?這些圖案像什么?每件作品中圖案都一樣嗎?這些圖案的排列有什么規(guī)律?
(2)感受色彩、圖案的對稱美。
2、談話討論,引導(dǎo)幼兒觀察美麗的印染作品。
(1)這些美妙的圖案是怎樣變化出來的?
(2)為什么它們是對稱的?
(3)我們怎樣才能染出不同的顏色、圖案?
3、嘗試創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進行染紙活動。
(1)先將紙折疊,把需要染色的部分泡入顏料中,感受紙泡在顏料中的長短與染色面積大小的關(guān)系。
(2)泡染的面積大,泡染在顏料中的時間就要長;反之,泡染的.時間要短些。
(3)染好后慢慢將紙打開,平放在舊報紙上晾干。
4、觀看重疊暈染效果,嘗試進行重疊暈染。
(1)嘗試重疊泡染,感受同一部分先后泡染在不同顏色中會產(chǎn)生奇妙的色彩變化。
(2)為了避免后染的顏色完全遮蓋先染的色,第二次染色可以不要泡染太深,時間簡短些。
5、請幼兒自由嘗試多種泡染方法,并討論自己的心得體會,感受到深色能遮蓋淺色的顏色特性。
6、分享交流。(延伸活動)
(1)將幼兒作品放置在展覽區(qū)中。
(2)請小朋友互相欣賞并向同伴介紹自己的染紙方法,感受染紙的藝術(shù)美。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案7
教學(xué)目標:
1、 通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準備:
1、 各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、 活動室布置成演播廳場景。
3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、 作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的`激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程:
一、幼兒進入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊 師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍隊,歡迎你們!下面,就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)
二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道
1、 師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答) “我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、 教師啟發(fā)性示范。
3、 幼兒進行游戲。
4、 教師小結(jié)各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)
三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道
1、 師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細細品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達,用筆畫出來。
2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大幼兒都上來介紹自己的畫。
3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。 師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫!
4、 請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結(jié)束
師:現(xiàn)在分數(shù)出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。 把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!
課后延伸:
1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、 嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案8
教學(xué)目標:
感受中國古代繪畫的藝術(shù)美,初步了解我國古代繪畫的概況,提高對古代繪畫作品的欣賞能力。
教學(xué)過程:
一、鋪墊
1、 美術(shù)的分類。(美術(shù)大致分:繪畫和工藝美術(shù))
2、 請同學(xué)們說說你所了解的'古今中外的繪畫的一些特點。
二、新授
1、 中國古代繪畫從題材上分:人物、山水、花鳥三大類。
2、 你了解中國古代哪位或哪幾位畫家?他們是哪個朝代的?有什么代表作?(學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。)
3、 教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補充。
4、 教師把中國古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍:
曹不興(東吳)是第一位有記載的有影響的畫家。
顧愷之(東晉)代表作有《洛神賦圖》。
魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的萌芽時期。
隋代歷時不長,但繪畫創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。
唐代是中國繪畫走向成熟的時期,尤其是人物畫獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本,盛唐時期有“畫圣”吳道子,在仕女題材畫方面有周肪(專門表現(xiàn)貴族階層生活)。
五代兩宋是唐代之后中國繪畫史上又一燦爛輝煌的鼎盛時期。五代南唐有顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》。
宋代畫風(fēng)流派多樣化,最具代表的是張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》描寫了北宋都城汴梁的繁榮景象。宋代山水繼五代之后繼續(xù)變得更為成熟,代表作有范寬的《溪山行旅圖》
元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。
明代后期有徐渭,多才藝,《黃甲圖》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷,別號“八大山人”,明皇室后裔,筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。
5、 學(xué)生講述自己對書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。
6、 學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉
7、 師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉
第一段:聽琵琶演奏
第二段:觀舞
第三段:宴畢休息
第四段:聽笛子合奏
第五段:送客
作品在用筆設(shè)色等方面達到了很高水平,人物造型線條準確流暢,色彩變化豐富,色調(diào)絢麗雅致。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案9
教學(xué)目標
1、通過收集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料,認識居室裝飾的特色
2、通過分析和評述,認識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響,八年級下美術(shù)第二單元活動一教案。
3、結(jié)合實際,通過分析和評述提高審美實踐能力。
重點與難點學(xué)習(xí)重點:
能夠認識和體會美術(shù)作品對居室裝飾的影響。
學(xué)習(xí)難點:
能夠提高審美實踐能力。教學(xué)方法講解、欣賞、討論
教學(xué)用具教具準備:課本。
課時安排1課時
教學(xué)流程
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
1、介紹居室裝飾的基本特點,展示多種居室裝飾設(shè)計作品。應(yīng)盡可能選擇居室類型(如書房或?qū)W生房)相同,但表現(xiàn)方法不同的居室設(shè)計作品。以便進行類比和分析。2、重點介紹居室裝飾設(shè)計的特點空間對裝飾設(shè)計的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認識居室裝飾的基本特點的同時,進行有目的的欣賞和分析活動。
3、重點介紹居室裝飾設(shè)計的人文特色對裝飾設(shè)計的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認識居室裝飾的基本特點的同時,能結(jié)合自己的認識和理解進行有目的的分析和評述活動。
(二)發(fā)展階段
1、結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的`裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供幾種不同的居室空間,或由同學(xué)們畫出自己的居室空間草圖供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。
2、結(jié)合欣賞,引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的人文特點選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供不同身份人物的居室圖片,或由同學(xué)們給出自己的居室圖片供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。教師指導(dǎo),學(xué)生分小組進行討論分析。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案10
教學(xué)目標:
1、了解染紙藝術(shù),初步掌握染紙的特點。
2、掌握不同的折紙方法及染紙方法,提高學(xué)生動手能力。
3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師:請所有的同學(xué)都面朝黑板坐。
二、趣味導(dǎo)入
小魔術(shù):
師:同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?下面老師為你們表演一個魔術(shù)!
(魔術(shù)過程:教師展示宣紙,折疊——浸染——展示染紙作品。)
師:神奇嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這個神奇的畫筆第三課美麗的.染紙。
三、學(xué)習(xí)新知
1、了解紙性
師:我們來做一個小實驗。看,這是普通白紙,滴上水,怎么樣?
師:再來看看在宣紙上有什么不同效果。
師:看來宣紙具有很強的吸水性能。所以我們要使用它來進行染紙。
師:還有哪些紙也可以用來染紙?
生:(餐巾紙、毛邊紙等吸水較強的紙。)
2、展示范作
師:今天老師也帶來了一些作品,想不想看看!(出示作品)
師:看來,想染出美麗的作品應(yīng)該用什么方法呢?
3、研討制作過程
師:先請回憶一下,剛才染紙時老師先做的什么?再做什么的?
生:……
師:先折后染。
教師板書——折、染
四、研討折法:
(1)、介紹“米字折”
師:老師剛才是先對折,再斜折,展開就像“米”字,我們稱之為“米字折”。
(2)、折紙競賽:還有哪些不同的折法?
師:噓!別說,下面我們要求來一個折紙比賽。
師:好,請坐好,聽比賽規(guī)則:請用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比,看誰折得又快!又好!(注意邊要對齊)
師:不要打開。(為后面的染紙作準備。)
教師簡單講解,并同時出示板書:米字折、田字折、折扇折、輻射折等。
師:折法很重要,折法不同,決定了染紙的效果。
五、研討染法
浸染法:剛才老師是將紙直接浸入顏料染色,這種方法稱之為浸染法。
滴染法:將彩色墨水滴在折好的紙上,并將紙進行擠和捏。
點染法:用毛筆點的方法。
師:一點、一滴就行了嗎?如何染透?
小結(jié):染時筆里要蘸滿色和水,可以將紙進行擠和捏,正反染,中間張開加染等。其實幾種染法可以結(jié)合使用,瞧,剛才這張作品(太空)顏色太淡,我們還可以加染,這樣就豐富,更美麗。
六、研討色彩
師:我們再來看看色彩,這一張作品有什么特點?
生:都是由一種顏色染成的!
師:我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
單色染紙:質(zhì)樸明快,單色染紙樸素簡潔,清新明快。
師:再看看這一部分的作品,色彩怎樣?誰來用優(yōu)美的語言贊美一下!
彩色染紙:五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。
師:你們有沒有注意有的地方還是空白,這是為什么呀?
這么多的作品,你最喜歡哪幅作品呀!
說說你的想法!
引導(dǎo):染色位置、色塊大小、色彩搭配,色彩深淺。
七、染紙作品展
1、染紙作品真是太美了!那么今天我們自己也來舉辦一個染紙作品展,好不好?請同學(xué)們嘗試用各種折法、染法多染幾張,最后每個同學(xué)選一張自己最漂亮的作品來參加我們的展覽。
2、作品展示
3、作品評價
(1)、你最喜歡哪幅作品?美在哪里?
(2)、你認為哪些作品還需改進?怎么改進?
八、課堂延伸
師:同學(xué)們的作品真是太美了,
那么,這些美麗的染紙有什么用途呢?
瞧!(這衣服)這些書簽、窗花也是用染紙做成的。
這些作品漂亮不漂亮呢?同學(xué)們的染紙?zhí)亮,課后也用染紙設(shè)計幾幅窗花吧!
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案11
活動目標
1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
活動準備
1、圖片-城市雕像
2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動的小紙人。
3、各種雕像的范畫一張。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、引出游戲情景
美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。
早晨太陽升起的時候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂跳舞。
當聽到音樂中太陽升起的信號時,幼兒馬上做出一個造型動作;
當音樂再次響起時,幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作
1、音樂停止時,教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫
請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作,并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己的身體
哪些部位可以活動,哪些部位不能活動,初步了解關(guān)節(jié)的`活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計城市雕像
1、啟發(fā)孩子當設(shè)計大師,為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品
1、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中,供幼兒欣賞、模仿。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像,并商量放在什么地方比較合適。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案12
1、教學(xué)目標
【知識與技能】 引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化,用長短、粗細、疏密不同的點和線,表現(xiàn)雨中的情景。
【過程與方法】 通過觀察雨中的情景,感受人與自然的關(guān)系,體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、教學(xué)重點、難點及解決措施
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)觀察方法,發(fā)現(xiàn)不同的雨,用長短、粗細、疏密等不同的點和線。
教學(xué)難點:表現(xiàn)人物動態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施:通過觀看圖片,觀察雨的多種形態(tài),引導(dǎo)學(xué)生對比、欣賞,體驗用點、線不同的美感畫雨景。
三、教學(xué)準備
教師:課件、不同雨聲的錄音
學(xué)生:彩筆或油畫棒
4、教學(xué)過程
(1)導(dǎo)入新課
師:(播放雨聲的音效錄音)猜一猜,你聽到的是什么聲音?
生答(下雨的聲音)
板書?? 下雨啦
。ǘ┨剿餍轮
看視頻,欣賞圖片,觀察下雨的情景,邊看邊想用怎樣的線畫看到的雨,老師示范引導(dǎo),說說看到怎樣的雨景。
展示課件:你們聽,這是什么聲音?(下雨的聲音)
那雨是什么樣子的?是大雨、小雨還是……(出示有關(guān)雨的`圖片)。提問:你從哪里看出是小雨?(生答聽著雨聲沙沙,看著畫面上細細的雨絲)(出示城市里雨中情景)快看雨下大了地上有很多積水,汽車駛過濺起很大的水花,水花真漂里亮啊!誰能給大家說說水花什么樣子,怎樣能畫出來?(生討論說說)我們創(chuàng)作的時候可以試試畫畫。
(出示范畫課件)
欣賞圖片《聽雨圖》,教師講解。
簡單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景,幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨,給人以美的享受。
(出示雨中情景圖片)學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,重點講解。
提問:你最喜歡哪一幅圖片?畫面上表現(xiàn)了什么,給大家說說。
3、談創(chuàng)作,學(xué)生作畫
這節(jié)課我們欣賞了這么多作品,知道大家也想創(chuàng)作一副雨景圖。我們先來談?wù)剟?chuàng)作雨景應(yīng)該注意些什么?
。ń處熃Y(jié)合圖片和學(xué)生討論,重點講解)
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案13
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶,觀察在學(xué)校,班級值日的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力,記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)實施
一、課前準備
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校,班級的值日情景,并作簡單的描述。
2、教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
通過回憶,在學(xué)校,班級中你做過什么值日?值日時做些什么事?做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板,掃地,排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心。
2、發(fā)展階段
請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物的動態(tài),能用基本形概括出每個動作的特征。
出示幾張同齡人的'作品,鼓勵學(xué)生進行大膽的想像,啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳還可以掃地,讓機器人一起參與勞動,把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面,畫面中的人物不用很多,動作不宜復(fù)雜,只要表現(xiàn)值日時的一個情景,抓住人物的動作特征即可。
三、教學(xué)拓展
1、欣賞同齡人的繪畫作品
2、可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
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